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《失物招領》教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《失物招領》教案，希望對大家有所幫助。
課前準備
學生借助拼音朗讀課文3遍。
準備一個塑料袋，內裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。
一、讀通讀順
采取一些常用的教學方法指導學生把課文讀通讀順。
二、扣題設疑
板書課題后，引導學生圍繞課題提問。
三、總結學生提出的問題，引導學生按照“問題”線索朗讀感悟
（一）一年級一班的小朋友到底丟失東西了沒有？他們丟失了什么東西？從哪兒看出來的？
指名朗讀第六段，發現問題及時糾正。
全班自由朗讀第六段，一邊讀一邊想：一年級一班的同學“丟”了什么東西？
小組討論、全班交流──“丟失”的東西。
啟發情感，指導有感情地朗讀。
�。�1）如果你是一個愛護環境的同學，看到這么多的垃圾，你的心情會怎么樣？那你就帶著這種心情朗讀課文。
�。�2）如果你是這些亂丟垃圾的同學當眾的一個，此時你的心情會怎么樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。
�。ǘ┠菐孜弧皝G”東西的同學“領”到自己的東西了嗎？你從哪兒看出來的？
指讀第七段，隨時糾正朗讀中的問哪兒看出來的
�、胖该首x第六段，發現問題及時糾正。
�、迫嘧杂衫首x第六段，一邊讀一邊想：
一年級一班的同學丟了什么東西
⑶小組討論、全班交流：
丟失的東西。
⑷啟發情感，指導有感情地朗讀：
�、偃绻闶且粋�愛護環境的同學，看到這么多的垃圾，你的心情會怎么樣那你就帶著這種心情朗讀課文。
②如果你是這些亂丟垃圾的同學當眾的一個，此時你的心情會怎么樣那你就用這樣的心情朗讀課文。
2、那幾位丟東西的同學領到自己的東西了嗎你從哪兒看出來的
⑴指讀第七段，隨時糾正朗讀中的問題，適當領讀。
⑵全班自由朗讀第七段，一邊讀一邊想：
那幾位同學為什么臉紅了
�、切〗M討論、全班交流。
⑷自由朗讀，邊讀邊想：
他們領回自己的東西了嗎后來他們是怎么做的
⑸小組討論、全班交流。
�、室l想象，有感情地朗讀課文。
�、偃绻闶悄菐孜粊G東西的同學中的樣子，你的心情會是什么樣的請你帶著這種心情朗讀課文。
②如果你看到了這幾位亂丟垃圾的同學主動改正了錯誤，你會怎么想你會喜歡他們嗎那就懷著喜歡的心情朗讀課文。
四、演讀課文
1、出示道具──一袋垃圾。
2、演出準備──朗讀課文第4、5段：
重點知道朗讀第四段中唐老師的話：
�、抛杂勺x，爭取讀得正確流利，一字不差。
�、颇奈煌瑢W能做個嚴肅的樣子給大家看看
⑶請大家面帶嚴肅的表情朗讀唐老師的話。
3、師生共同演讀課文。
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