[優選]語文教案8篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的語文教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教案 篇1

　　教學目標

　　1.認識“之、輪”等9個生字，會寫“之、令、布、直”四個字。

　　2.正確、流利朗讀課文。

　　3.初步感知課文大意。

　　教學重難點

　　1.認識“之、輪”等9個生字，會寫“之、令、布、直”四個字。

　　2.正確、流利朗讀課文。

　　教學過程

　　一.創設情境，提示課題。

　　同學們，我們都知道獅子是“萬獸之王”可是現在它想找一個動物接替它做“萬獸之王”。都選誰了呢?請看(出示三幅圖片：貓頭鷹、袋鼠、小猴子、當大王圖片)這樣換來換去，現在究竟誰成為森林里的新首領了呢?這節課我們就來學習21課——《從現在開始》(板書課題)

　　sh 始。加注拼音、認讀，然后齊讀課題。

　　二.讀通課文，學習生字。

　　1.請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文。

　　邊讀課文，邊用筆畫出不認識的字。

　　2.對于本節課出現的生字，你有沒有不認識的?

　　對于這些不認識的字，可以小組合作學習。(前后桌4人一組)

　　方法：可問同學，也可問老師，借助拼音，字典等。

　　3.出示生字，讓學生認讀

　　可領讀，開火車讀，齊讀等形式。

　　4.這些字，你有什么好辦法把它記住?

　　例如學生可能答出：

　　用加一加方法識字“瞇”：目+米——瞇

　　用編順口溜方法識字“鄭”：把耳朵關起來就是鄭。

　　由于課堂時間有限，還想說的，就讓學生同桌，前后桌再說一說。

　　5.鞏固字詞：

　　老師準備帶同學們到森林去，那里有許多小動物，你想和它們交朋友嗎?(想)不過有一個條件，只有把小動物后面的詞語讀對，才可以交朋友。

　　三.正確讀文，感悟內容。

　　1.誰能給大家讀一遍課文?

　　邊聽邊想：獅子都選誰做大王了?最后誰成為了森林里的新首領?

　　然后指名評議讀文情況，指名說問題答案。

　　老師板書。

　　2.根據學生評議情況，讓學生再自由讀文。

　　四.賽讀課文，探究感情。

　　1.同學們，你們真了不起，對這篇課文，已能達到正確朗讀，那么你還能感情地朗讀嗎?把你最喜歡的一段朗讀出來。

　　2.發揮教師主導作用，讓學生再讀。

　　為了進入情境，指名讓學生戴上頭飾表演讀一段。

　　然后師生共同評議。

　　3.由于課堂時間有限，誰還想讀，課后再讀一讀，好嗎?

　　五.比一比，把生字寫好。

　　1.出示要寫的.字，讓學生認讀。

　　2.教師重點指導難寫字——“之”。

　　3.在教師指導下，臨摹書寫。

　　4.看一看，其它同學寫的如何，結合優秀的，再書寫一遍。

　　課后習題

　　一、看拼音，寫詞語。

　　xuān bù xiàn zài lún liú dì yī mìng lìng xīng qī

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組成詞語。

　　今( ) 直( ) 弟( ) 觀( )

　　令( ) 真( ) 第( ) 現( ) ，

　　三、讀一讀，照樣子寫一寫。

　　神氣極了 蕩來蕩去 立刻喊起來

　　可怕極了 跑來跑去 立刻歡呼起來

　　________極了 _______來_______去 立刻___________

　　四、照樣子寫句子，再讀一讀。

　　從現在開始，你們都要跳著走路!

　　從現在開始，你們要_______!

　　從現在開始，__________!

語文教案 篇2

　　教學目標：

　　1.會認“琥、珀”等11個生字，會寫“怒、吼、脂”等15個生字。理解“颯颯、松脂、柔嫩、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、斷絕、推測”等詞語的意思。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解琥珀的形成、被發現過程及科學價值等有關知識。

　　教學重難點：

　　1. 使學生了解琥珀形成的過程和形成過程必須具備的條件。

　　2. 并從這塊琥珀推想出這個故事的過程中發展學生的想象和推理的能力。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話引入，揭示課題。

　　1.你們見過琥珀嗎？如果見過，誰能給大家介紹一下？

　　2.我們先來欣賞幾件美麗珍貴的琥珀藝術品。出示圖片。

　　3.最后一幅圖為書上的'琥珀圖片：這是一塊怎樣的琥珀呢？誰想說一說？

　　作者也向我們介紹了這塊琥珀的樣子。讓我們一起來看看他是怎樣描述的。讓我們來看課文吧。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　學生用自己喜歡的方式讀課文，提出要求：

　　1.讀準字音，讀不準的借助工具書或詢問老師和同學。

　　2.邊讀邊畫出帶生字的詞，結合語言環境加以理解。

　　3.把課文讀得準確、流利。

　　三、合作學習，交流評析。

　　1. 小組交流朗讀成果，不認識的字詞借助小組學習的力量解決。

　　2. 全班交流，小組派代表朗讀課文。并說一說小組內解決了什么，還有什么沒解決，全班討論解決。

　　四、作業。

　　熟讀這篇課文，試著把這個故事講給家人聽。

　　第二課時

　　一、談話引入。

　　上節課我們一起讀了這篇文章，誰能用自己的話把這個故事講給大家聽？

　　二、理解課文。

　　1.假如你就是科學家，面對這樣一塊奇異的琥珀，你最感興趣的是什么問題？（生答）

　　2.作者是根據什么推想出這塊琥珀的形成過程的？帶著問題再讀課文，看看課文中是怎樣說的？

　　默讀課文思考上述問題。（出示問題）。

　　（l）獨立思考后小組討論。（由一人執筆把小組意思記錄下來，以便全班交流。）

　　（2）集體交流。（指導朗讀課文，深層次理解課文。）

　　（3）師生共同歸納形成的條件和想象的依據。

　　（第一，要有松樹、柏樹。依據是琥珀是松樹樹脂形成的。第二，炎熱的夏天正晌午。因為只有在這一時間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來把它們包在里面。）

　　3.通過以上問題的探討，你知道想象合理的依據是什么了嗎？（要想進行合理的想象，必須根據事物的特點創設情境。）

　　4.科學家研究這塊琥珀有何價值呢？(最后一個自然段)

　　小組討論后回答。

　　三、擴展延伸。

　　課文中描寫的琥珀還有可能是怎樣形成的？你一定也有自己的想法，和同學們交流交流。

　　四、布置作業。

　　把你對琥珀形成過程的推想寫一篇想象作文，想象要合理。

語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1、 讓學生鞏固認識單式折線統計圖，會看折線統計圖，并能根據統計圖回答簡單的問題，從統計圖中發現數學問題。

　　2、 通過對數據的簡單分析，使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。

　　3、 通過對現實生活中多方面信息的統計，激發學生學習數學的興趣，引導學生關注生活中的數學問題，并運用已經掌握的知識解決生活中的較簡單的數學問題。

　　教學過程：

　　1、 說一說折線統計圖的.特點?

　　2、 在繪制折線統計圖是要注意什么?

　　3、練習：1991—20xx年沙塵暴總天數的變化情況(幻燈片顯示)

　　(1) 讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況，它有什么危害。

　　(2) 根據統計圖回答問題。

　　(3) 你發現了什么問題，我們能夠怎樣解決問題。

　　(4) 關注現實生活中環保問題，增強學生的環保意識。

　　4、P127統計9、根據1997-20xx年全國每年出生人口數統計圖回答問題。

　　(1) 學生獨立完成后請交流。

　　(2) 分組討論，每組自由選擇一小段時間(如：1998—20xx的變化情況)

　　(3) 匯報交流各自的研究情況。

　　(4) 讓學生體會到從統計中發現問題，并與實際生活緊密聯系起來，再次認識統計的作用。

　　P131 14 根據我國1997—20xx年博物館數量統計圖回答問題。

語文教案 篇4

　　教材簡析：

　　本次實踐活動包括四個板塊。分別是“準備材料”、“整理材料”、“設計版面”、“評價”。通過活動，給學生走進普通人、發現他們高尚精神的機會，培養學生口頭、書面語言表達能力和與人合作共同辦墻報的能力。

　　教學目標：

　　1、通過活動，使學生明白做事要有計劃性。

　　2．活動過程中，引導學生積極參與，學會傾聽，學會表達與交流，學會進行人際溝通，學會合作，培養學生收集與整理資料的能力。

　　3．通過活動，對高尚精神又明確的認識。

　　教學時間：

　　四課時

　　第1-3課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　你、我、他，我們都是普通人。走進普通人，從一點一滴的小事中，可以發現許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期板報，主題是“我們身邊的普通人”。

　　采用讀書、看報、咨詢、上網等方法搜集資料，選擇目的地。

　　二、準備材料

　　采訪父母單位敬老愛幼的叔叔、阿姨，寫成稿子。

　　給班里的熱心人拍張照片、配上簡練的文字。

　　從報紙上剪下出租車司機拾金不昧的事跡。

　　……

　　三、整理版面

　　1．根據稿件內容、形式進行篩選。

　　2.做到體裁多樣，內容精彩，版面圖文并茂，書寫整潔。

　　3.按要求進行縮寫、改寫。

　　四、設計版面

　　1.帶領學生在黑板上做一個草圖

　　2.提示進行小組分工

　　五、評價

　　標準：

　　1、內容范圍是否廣泛

　　2、表達是否多樣化

　　3、裝飾排版是否合理

　　4、整體效果是否吸引人

　　5、書寫是否整潔、及有突出的創意

　　評價：

　　1、組織學生觀看

　　2、發評價表

　　3、請同學們寫出自己的評價意見

　　單元小結（第4課時）

　　教學內容:

　　單元小結

　　教學過程：

　　一、提出要求：

　　對自己的學習過程情況的評價要貫穿在整個學習過程中，過一段就要“回頭看”，進行總結，如發現不足，就要調整學習方法。一個單元學完了，做一個小結。

　　二、評價過程：

　　1.自評：說說自己開學以來的進步與不足。

　　要求：語言要通順一些，說具體一些。

　　2.小組互評：組員們互相評價進步與不足，要實事求是，不能以主觀意愿去評價別人。

　　3.老師評價：客觀的評價每個學生的進步與不足。

　　4.自己經幾方面的'評價總結一下。

　　5.寫出自己的進步與不足，以及應該怎樣努力。

　　要求寫的具體不空洞。

　　6.老師全面總結班里的普遍進步現象以及個別不足的情況。

　　指明努力方向，尤其是表揚有進步的學生。

　　根據同學老師自己的評價，寫一寫自己在這一單元的學習小結，語言要通順，可以從學習這方面，可以學習，習慣等多方面總結。

　　及時總結自己的進步與不足，可以使自己進步得更快。

語文教案 篇5

　　教學目標：

　　1、學習說明事物要抓住事物的主要特征：

　　2、學習說明文語言的準確性；

　　3、培養探求世界的好奇心和熱愛自然的感情。

　　教學重點：

　　1、重點：

　　（1）說明事物要抓住主要特征；

　　（2）培養探求世界的好奇心和熱愛自然的感情

　　2、難點：說明文語言的準確性。

　　第一課時

　　教學任務：學習說明趙州橋和盧溝橋的文段；

　　說明事物要抓住事物的主要特征；

　　教學過程：

　　一、看圖說話：

　　看課文前面的彩頁，用自己的語言描述趙州橋：

　　1、位置；

　　2、形態、

　　3、結構、

　　4、材料、

　　5、周圍環境、

　　6、給人的感覺和聯想、

　　7、有關趙州橋的故事。

　　請幾位同學說話。

　　二、看課文是怎么說明的：

　　讀課文說明趙州橋的.文字：

　　提問：讀了這段文字你對這座橋有什么了解

　　1、建筑位置、2、建筑時間、3、使用時間、4、長度寬度、建筑特點……

　　提問：為什么說趙州橋是驚人的杰作？

　　1）歷史悠久；

　　2）非常雄偉；

　　3）制造奇特；

　　提問：趙州橋的四個特點各說明了什么？順序能否調換？

　　第一個特點說明大拱的長度以及形狀；第二個特點說明拱上加拱的創造性的設計；第三個特點說明大拱的拱圈的作用；第四個特點說明全橋的結構勻稱和四周的景色配合。四個特點按從主到次的順序安排，不能互換。

　　總結趙州橋的主要特征是什么？

　　讀課文說明盧溝橋的文字

　　你掌握了哪些知識？有關盧溝橋的？橋的特點是什么？

　　試比較兩座橋的異同點

　　第二課時

　　教學任務：整體把握課文

　　教學過程：

　　一、通過對趙州橋以及盧溝橋的說明文字的分析，我們對中國石拱橋的特點有什么認識？

　　——歷史悠久、結構堅固、形式優美

　　討論第三段以及第九段的內容以及作用

　　第三段總領著兩座石拱橋的說明文字；總括說明了中國石拱橋的狀況。

　　第九段說明我國石拱橋取得光輝成就的原因。

　　那么1~2段說明了什么？最后一段呢？

　　通讀全文對你有什么啟發？你對中國古代勞動人民有什么認識？

　　自由發言。

　　二、研究說明的語言的特點

　　處理課后聯系第二題

　　再讀課文找出語言準確的另外的例子再加體會。

　　三、對你所了解的世界名橋加以介紹。

　　四、介紹你的家鄉的一座橋

語文教案 篇6

　　教學目標：

　　1、認識“侄”、“痰”兩個生字，能正確讀寫“侄兒、穿梭、郎中”等詞語，理解白話文用詞的古今異義。

　　2、正確、流利地朗讀課文，在品讀中感受嚴監生這個鮮活的人物形象。

　　3、激發學生閱讀中外名著的興趣。

　　教學重、難點：

　　理解課文內容，學習作者抓住人物的動作細節刻畫人物的方法。利用課文留下的空白，補充人物的心理活動。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，板書課題，知道嚴監生

　　1、古人云，觀其言，察其行而知其人。請大家根據老師的描述，迅速搶答是名著中的哪個人物。

　　2、這些人物大家一猜即中，說明這些人物描寫得極其成功，具有鮮明的個性，所以他們在你腦海中留下了深刻的印象。這節課我們將來認識一位同樣鮮活生動的人物形象，他叫嚴監生。

　　3、板書課題，強調“監”的讀音及寫法，與“臨”的區別。介紹“監生”的意思。

　　4、了解人物背景，初知嚴監生

　　出示：他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行。良田萬畝，鋪面二十多間，經營典當，每天收入少有幾百兩銀子。

　　——節選自《儒林外史》

　　5、你了解到他家庭怎么樣？

　　就是這樣一個有錢的財主，在臨死前（補充板書，揭題）表現出了非同一般的舉止。這究竟是怎么回事呢 就讓我們一起來學——齊讀課題。

　　二、自讀課文，初步感知，走近嚴監生

　　1、打開書，好好把課文讀通、讀順，這是一篇近代白話文，和我們現在文章的有些字有所不同，我們可以借助下面的提示讀準字音，讀通句子，需要老師幫助可以舉手。

　　2、這個故事主要寫了嚴監生的一件什么事情？臨死前的嚴監生怎么個不可思議的.表現？給你留下了怎樣的印象？

　　三、精讀課文，感悟形象，走進嚴監生

　　1、出示：嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

　　師范讀，生思考。

　　病情惡化到這種程度，為什么嚴監生卻“總不得斷氣”，他究竟還有什么放不下呢？這兩個伸著的指頭是要向諸親六眷交代些什么呢？

　　2、品讀猜測。

　　仔細默讀課文，看看他旁邊的諸親六眷是怎么認為的？用 畫出大家怎么猜的，嚴監生又如何反應呢？

　　A、出示：“大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。”他想說： （學生想象匯報。）

　　B、選擇一處，想象寫話。

　　二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發指得緊了。心想： ”

　　奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念？他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動”。 心想： 。

　　學生展開想象寫話，老師巡視。

　　C、自由讀，感受嚴監生的著急、生氣、絕望。

　　D、趙氏認為：用兩莖燈草怕費了油（板書：兩莖燈草）

　　出示：眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

　　四、拓展運用，嘗試人物描寫

　　同學們，短短三百多字就讓我們如臨其境地感受到了一個守財奴、吝嗇鬼的形象。誰能說說作家是用什么方法刻畫人物特點的？

　　根據課文板書

　　他就把頭搖了兩三搖。

　　他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發指得緊了。

　　他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動 。

　　五、延伸課外，激發閱讀興趣

　　“兩個手指頭”這傳神的一筆，有著極強的諷刺意味。諷刺了這個視金錢重于性命的守財奴、吝嗇鬼形象。課后請同學們閱讀名著《儒林外史》。

　　板書設計：

　　臨死前的嚴監生

　　兩個指頭 神態動作

　　親人 搖了搖 吝嗇鬼

　　抓關鍵詞 銀子 狠狠搖 守財奴

　　舅爺 閉眼搖

語文教案 篇7

　　一．導入

　　在夜空的正北方，有七顆象鉆石一樣熠熠閃光的星星，它們排列成斗形，我們叫它北斗七星。又叫他什么星座？（大熊星座）。要知道大熊星座的來歷，還得從一個神奇的故事說起，今天讓我們一起走進俄國作家列夫。托爾斯泰的童話《七顆鉆石》。首先讓我們來了解作者和童話。（出示.課件）

　　我們通過三個活動來學習課文：第一步：來到朗讀角感受童話的魅力；第二步：開啟智慧泉探究童話的寓意；第三步：走進創作室施展你們的才華。

　　二． 來到朗讀角

　　1． 指導讀出兒童的語氣。（出示.課件：讀出兒童語氣）

　　2． 指導讀出童話的味道。（出示.課件：讀出童話味道）

　　3． 指導讀出人物的心情。（出示.課件：讀出人物心情）

　　4． 指導讀出夢幻的色彩。（出示.課件：讀出夢幻色彩。）

　　5． 配音樂按照上面的要求齊讀全文，要讀出童話的魅力。

　　三． 開啟智慧泉

　　我們用話題的方式來探究童話的寓意。請同學們以小組合作的方式從下面的話題中任選一個探究。

　　話題一：你覺得是什么魔力讓水罐變得如此神奇？

　　（愛心：小姑娘對媽媽的愛使水罐裝滿了水，并且絆倒時水一點兒也沒有灑；小姑娘對小狗的愛心，使水罐由木的變成了銀的；母親病得快要死了，卻把水讓給小姑娘喝，母親對女兒的`愛心，使水罐由銀的變成了金的；小姑娘對過路人（也許是上帝）的愛心，使水罐里跳出了七顆鉆石和一股巨大的水流，那七顆大鉆石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座。或上帝，是上帝被人間的愛心所感動，就來拯救人類……）

　　話題二：你覺得用“神奇的水罐”做題目好嗎？

　　（人與人之間的愛心象鉆石一樣寶貴，一樣熠熠生輝，一樣純潔，一樣美麗……）

　　話題三：你覺得七顆鉆石變成大熊星座好嗎？

　　（大熊星座是由七顆星組成；北斗七星是光明的象征，是愛的化身，給人溫暖，給人力量；表達了作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間的美好愿望。）

　　小結：大熊星座是永恒的、閃亮的……他創作這篇童話，就是要告訴我們：愛心要廣博，要象大熊星座一樣，普照四方。

　　（出示.課件）話題四：你還能提出一個問題嗎？

　　四． 走進創作室

　　下面有幾個創作題，請同學們任選一個創作。（準備時間3分鐘）

　　1． 想一想，神秘的描述小姑娘倒在草地上睡著時的夢。

　　2． 編一編，生動的描述過路人找小姑娘討水喝的情節。

　　（出示.課件：噢！你想對小姑娘說句什么話？）

　　師小結：同學們和小姑娘真是一見如故啊！一下子說了這么多知心話。看來這個有著陽光般心靈的女孩，作為愛的化身已經深深地留在了你們心底。她有一句悄悄話想讓我來告訴你們，想聽嗎？

　　愛心是大海里的一艘船，帶你到達理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發芽、長大。

語文教案 篇8

　　一、教學目標：

　　1、能正確認讀有關頭部器官的詞語，并積累有關的4個成語。

　　2、鞏固部首的方法，能熟練運用部首查字發獨立識字。

　　3、理解部分成語的意思，并能積累有關數字的成語。

　　4、自主閱讀短文，在閱讀中鞏固認讀生字，了解文章內容。

　　5、能開展自主識字活動。

　　6、熟記名言。

　　7、學會寫帶有口字旁的字，注意它在田字格的位置。

　　二、教學重點、難點：

　　運用各種方法鞏固和積累字詞。

　　三、教學過程：

　　一、你來指圖，我來認讀

　　1、出示有關頭部器官的詞語

　　學生進行搶讀詞語的練習

　　2、出示卡通人臉

　　請學生用直線把詞語和頭部器官圖連起來。

　　游戲：同桌兩人一個指自己的頭部器官，一個讀詞。

　　3、出示帶頭部器官的成語和圖，請學生認讀。

　　4、誰能說說這些成語的意思？

　　5、小組討論：你還知道哪些成語也是帶有頭部器官的？

　　二、為字寶寶找門牌號

　　1、出示六個字，學生認讀。

　　2、把部首圈出來。

　　3、小組合作：幫助它們在字典公公的家中找到門牌號。

　　4、集體交流。

　　三、積累成語

　　1、試著把書上的這些帶有數字的成語補充完整。

　　2、讀一讀，記一記。

　　（1）說說這些成語中，你了解哪些？從哪里了解到的？什么意思？

　　（2）小組討論：你還知道哪些帶有數字的`成語？

　　（3）小組競賽：看哪個小組說得多？

　　四、朗讀短文，完成練習

　　1、自由讀短文

　　2、交流

　　3、完成短文后面的練習題。

　　五、送賀卡

　　過渡：教師節快到了，同學們做了許多賀卡給老師，你喜歡嗎？請讀一讀卡上的內容吧。

　　1、學生自由讀，相互交流讀。

　　2、你想送什么樣的賀卡給老師呢？請你挑選其中的一張，并大聲讀一讀。

　　3、游戲：送賀卡

　　六、熟記名言

　　1、自己輕聲讀通名言

　　2、說說你知道哪句名言的意思？

　　3、試著背背。

　　七、在田字格里寫字

　　1、說說這些字的特點？

　　2、學生講解口字旁的字在田字格中的正確位置

　　3、寫字，師巡視指導。

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