我愛家鄉大班教案(必備3篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的我愛家鄉大班教案，希望能夠幫助到大家。
我愛家鄉大班教案1
活動目標：
1、通過觀看地圖，了解家鄉的位置，知道家鄉的名稱。
2、初步了解家鄉大概的地形特征。
3、引導幼兒萌發愿意去了解家鄉、熱愛家鄉的愿望。
準備：
1、地球儀一個，多媒體課件（包括世界地圖、中國地圖、溫州地圖、永中地圖，以及特色景點和特產的圖片，并且經點擊能相互轉換，同時用小豆豆作為課件的引導人）
2、一張本地游覽圖；一張大四開左右的白紙；骰子和棋子。
3、制作“家鄉旅游棋”作為游戲背景紙，每組一副。
過程：
1、引題：
（出示地球儀）“小朋友，你們看看，這個圓圓的東西是什么啊？（幼兒討論）告訴你們吧，是地球儀，這個球就是把我們生活的地球做成了一個模型，在這里啊有世界上所有的地方呢！你們知道我們的.家鄉在哪嗎？（幼兒討論）今天來了一位好朋友豆豆，他也是我們這的人，他可聰明了，讓他帶我們去找找看吧！”
2、播放課件：
①（點擊出現小豆豆和世界地圖）
小豆豆介紹世界地圖，介紹世界上的五大洲，并且特別提到我們的國家中華人民共和國在亞洲。
②（點擊出現中國地圖）
豆豆：“好了，現在我們來到了中國，這就是我們的中國地圖”。豆豆來介紹中國，知道我們的國家有五十六個民族，有很多很多的省，而且中國是世界上那么多國家里第三大的國家，可厲害啦！
③（點擊出現溫州地圖）
豆豆：“在我們的中國里，有一個浙江省，我們的家鄉呢就在浙江省的溫州市，你們看，這就是我們的溫州，我們小朋友就在這個地方（用鼠標點出龍灣的所在）。我們溫州是一個非常了不起的城市，旁邊有大海，而且有很多好玩的地方，有楠溪江、有雁蕩山、有寨寮溪……；（依次出現圖片）還有很多好吃的，有全國有名的海鮮等等。
④看本地游覽圖。請幼兒說出本地的著名景點、主要建筑、街道，教師在地圖上找出并指給幼兒看。師生輪換，使幼兒初步學會看地圖。
3、游戲：小小旅行家
①以棋子代替小朋友，做個“小小旅行家”，從幼兒園出發游覽名勝，邊旅行，邊向其它幼兒講解自己的“見聞”。大家輪流做講解。
②下棋。玩法：兩人一組，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。“錘子——剪子——布”，贏者先走，擲骰子決定走步正巧遇“亂扔果皮倒退四步”，便要停在出發點不動。先到終點者為贏。
建議：
1、“家鄉游覽圖”以教師為主繪制，幼兒向教師提供景點名稱及大致方位，可為圖上增添剪貼圖片。
2、在畫家鄉游覽圖的基礎上繪制家鄉旅游棋，“家鄉旅游棋”也可和幼兒一起制作，使幼兒在制做過程中大體了解進退棋規則。做法：
①在景點之間適當增加些新點，寫上旅游行為及進退棋原則。如“為老人讓座前進三步”，“亂扔果皮倒退四步”、“公園好玩原地停留”，等等。這些規則由師生討論共同確定。
②以幼兒園為起點，另選一終點，用雙線將沿途各點連成旅游路線圖。
我愛家鄉大班教案2
隨著社會的發展，現代的教育越來越注重學生的情感體驗和情感培養。因此，在學科教學中融入本地文化和情感元素是十分必要的。為此，我特意設計了一份名為“我愛家鄉”的大班教案，旨在讓學生更深入地了解和熱愛自己的家鄉。
一、教學目標
1、了解和認識家鄉的基本情況和發展歷程，培養對家鄉的歸屬感和自豪感；
2、了解家鄉的重要人物和地標建筑，激發學生的地域情感和文化認同；
3、掌握一些簡單的家鄉方言和歌曲，增強學生對家鄉的.情感體驗。
二、教學準備
黑板、筆、PPT演示文稿、照片、CD、實物（家鄉特色食品、文化瑰寶等）
三、教學過程
1、熱身環節
老師先播放一段家鄉相關的音樂，讓學生聽一聽看能不能猜出是哪個省市的音樂，然后讓學生隨便說一說、想一想，他們對家鄉的第一印象是什么？有哪些特色？
2、了解家鄉的基本情況
老師通過PPT、照片等多種媒體展示家鄉的自然和人文風景，介紹家鄉的地理位置、人口、氣候、歷史和文化等基本情況，引導學生認識和了解家鄉，同時激發學生的好奇心和求知欲。
3、了解家鄉的名人和地標
老師通過PPT和實物展示，向學生介紹家鄉的重要人物和地標建筑，包括政治家、文化名人、豪商名人、名勝古跡等，讓學生了解和認識家鄉的歷史和文化底蘊，引導學生愛護和珍惜自己的歷史文化遺產。
4、學習家鄉方言和歌曲
老師播放家鄉的方言歌曲，讓學生聽一聽，看一看，了解家鄉的方言、俚語，學習家鄉的古老歌曲、民謠等。同時，老師可以借助實物展示，讓學生感受家鄉的特色食品、文化瑰寶等，讓學生更深入地了解和感受家鄉的文化。
5、互動環節
老師安排互動環節，讓學生輪流說一說他們最喜歡的家鄉美食、旅游景點和傳統文化，讓學生分享自己的認識和體驗，同時也可以增強學生的表達能力。
6、總結環節
老師通過小結的形式，對本節課的內容進行概括和總結，再次強調家鄉的重要性和自己對家鄉的歸屬感和自豪感。
四、教學反思
通過本次的教學活動，學生更深入地了解和認識自己的家鄉，同時也增強了情感體驗和歸屬感。此外，教學活動中的互動和分享，也有利于師生之間的交流和溝通，增強了學生對教學的參與和積極性。對于老師而言，針對不同年齡、不同興趣的學生，進行多種媒體、多角度的教學展示，在教學中巧妙地融合地方文化和地域情感元素，能夠更好地激發學生的興趣和好奇心，讓學生在學習中不僅獲得知識，更獲得愉悅和自豪感。因此，家鄉文化教育應該成為除學科教育之外的重要組成部分。
我愛家鄉大班教案3
活動目標：
1、知道人們生活離不開水，水能為人類服務。
2、知道清水與污水的區別，從小養成愛護水源的良好行為，不向河里扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水。
活動準備：圖片2張。
活動過程：
一、談話激發幼兒愛家鄉的'情感。
1、師：我們的家鄉德清是屬于杭嘉湖平原，因為她很美麗，很受大家的喜歡，我們一起去看看吧！
2、出示圖片一，提問：這些地方漂亮嗎？什么地方漂亮？
3、師小結：清清的喝水碧波蕩漾，小魚在河里歡快地游······
二、引導幼兒觀看圖片二，知道河水被污染了會破壞我們的環境。
1、師：老師還要帶你們去一些地方，你們看看這些地方漂亮嗎？這些地方為什么不漂亮？
2、你看到了哪些垃圾？這些垃圾是從什么地方來的？
三、討論：河水臟了會給我們生活帶來什么危害？
（小魚不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞。）
四、討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？
1、不隨便向河道內倒生活垃圾和亂扔腐臭物質。
2、多養魚發展水的本身凈化能力。
3、向人們宣傳不向河道扔垃圾。
五、參觀社區河道，了解現狀，想辦法解決。
1、師：我們新村里的河水干凈嗎？我們怎樣為新村河道做點事？
2、組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。
3、制作警示牌，掛在河邊。（上面寫上：請別向河里亂扔垃圾！）
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