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《2,5倍數的特征》教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《2,5倍數的特征》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《2,5倍數的特征》教學反思1
今天，浦東新區教育學會安排我們到南匯一中進行聽課交流，我們深入課堂聽了一節語文常態課，是二7班錢老師上得一節《羅布泊，消逝的仙湖》。課后南匯一中的領導、我們海南、西雙版納及寧波的老師集中在會議室對課堂教學進行了交流點評，既肯定了優點，也指出存在的問題。
這節課錢老師讓學生從題目中找的信息，抓住文的數據或者分析破壞的原因，呼吁環保突出主題。最后進行語言賞析及朗讀。
老師把課上完了，既抓住重點，又突出了主題。但課堂氣氛沉悶，學生的情感、興趣沒有被充分地調動起來。聽了這節課，我想：作為教師要把一節課上好，上得生動，這與我們老師平時在教學中注重“學習新課程，探索新教法——貫徹落實自主、合作、探究學習方式”分不開的.。我認為要落實“自主、合作、探究的學習方式”，教師要改變課堂教學的師生觀，要以學生為本，突出課堂教學中學生的主體地位。
另外，我們語文老師應該明確這一點，絕不能含糊：語文課不是治課，語文課應以語感訓練為重點，學習重在體驗語言、感悟語言、運用語言。課堂上必須有學生聽、說、讀、寫、思、做的親切經歷，別人是替代不了的，教師只是學生活動的組織者和領導者。
《2,5倍數的特征》教學反思2
課堂中基本按照教學設計進行，在品味報告文學的語言特色時，充分給予學生賞讀的時間，從真實性、形象性、論性三方面做了較好的.研讀。以形象性為重點，從詞句的情感色彩、準確性、修辭方法、表達作用等方面作較多的探討和品讀，收到較好效果。
其次，融入了較多的圖片，比如今昔羅布泊各五幅圖，不死的胡楊準備了五幅，還展示了塔里木河的水系圖，都給學生直觀的感受，視覺沖擊較強，心靈感受也比較強烈。
本節課給學生以理性的認識：環保問題不再是口頭上的呼喊，更要落實到實際行動；不僅僅為自己這一輩，更是為了后代子孫。
《2,5倍數的特征》教學反思3
今天我講了一節校級公開課，講的是吳崗的報告文學《羅布泊，消逝的仙湖》。課前我進行了充分的`準備，查閱了很多的資料，甚至上課時所說的每一句話我都寫了下來。課講完之后，我進行了反思。
我認為本節課成功的地方：多媒體輔助教學，羅布泊前后圖片的對比給了學生強烈的震撼，同時輔以充滿感性的語言給學生營造了一種沉重的氣氛，使學生產生了憂患意識，從而樹立環保意識。
不足之處：
1、由于上課時過于緊張，遺忘了一重要環節，致使上課時重點不是很突出。
2、過多的考慮了對學生的情感教育，忽略了語文的作為工具性學科的特性。
3、課前太刻意、太精心的準備竟成了我的一個絆腳石，一個環節出了錯誤，甚至下一環節該說什么都忘記了，以后應學會隨機應變。
關注基礎教育，探索最佳學習之方法，交流個人教學之心得，廣交天下朋友！讓我們相會在這塊土壤上，為營造出濃郁的學習氛圍暢談我們的思想吧。
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