有理數加法教學反思

　　作為一名優秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編精心整理的有理數加法教學反思，希望對大家有所幫助。

有理數加法教學反思1

　　一、問題的引入：在問題的引入上。新課標規定應從實際情景入手，并且使學生能夠對問題產生強烈的求知欲。我采用了敵軍對我軍進行小規模軍事偵察的問題，使學生處在一個指揮官的角色。對問題提出解決的辦法，并且在對學生提出的各種情況，作出實際的操作，使學生明白數學在解決實際問題中的`應用。我感覺在問題的引入上問題過于簡單，使學生思考的范圍過于局限。沒有出現比較熱烈的學習氣氛。所以問題的引入應加大深度，應具有一定的挑戰性。

　　二、問題的探索：在問題的探索上，我采用了一個小人在坐標軸上來回行走，產生一種動態效果，使學生在充滿好奇心的狀態下，在老師提供的情景下，在具有較多的時間和空間的條件下，親身參加探索發現，主動的獲取知識和技能。但在整個的實施過程中出現了一些問題，比如：在法則的得出上學生的總結出現了一些問題，我再處理時由于怕時間不夠充裕所以學生出現的問題我給作出了解答，其實這里應由學生自己來解決，這樣對學生能力的提高非常有幫助。

　　三、習題的配備：整個習題的配備大致是按從易到難的順序排列的，面向全體學生，采用多種形式，使不同層次的學生都有所得，并且采用循序漸進的方法，使學生對加法法則的理解進一步的加強。在講解完例題后，讓學生互相提問，以促使學生積極踴躍的參與到教學活動中來，創造一種輕松的學習氛圍。在最后的習題配備上，讓學生對兩個加數及和之間的關系作出判斷，并且對各種情況作出討論，達到本節課的一個高潮。促使學生的思路得到進一步的加強。但我總體感覺習題的量不夠充足，學生的練習機會較少。

有理數加法教學反思2

　　數學學習過程應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，而不能再是單一的、枯燥的，以被動聽講和練習為主的方式，它應該是一個充滿生命力的過程。本節課在教學中以故事引入，在學生已有的知識經驗建構新知主動探索有理數加法交換律和結合律，從而引起他們學習的興趣，把他們被動地接受學習變成一種主動探索獲取知識的過程。

　　數學與人和現實生活之間是有著緊密的聯系的.，把貼近學生熟悉的，現實生活，引入教學，不斷溝通生活中的數學與教科書的聯系使生活和數學融為一體，是“新課標”所倡導的理念之一。本課教學時的最大特點是讓學生體會生活中的數學，有益于學生理解數學、熱愛數學，從而把數學當成自己發展的重要動力源泉。

　　本節課中如何更有效地調動“弱勢群體”的積極性，是我們進一步要探討的方向。

有理數加法教學反思3

　　有理數加法是有理數運算的關鍵，在教學過程中，根據新課程理念，讓學生動起來，成為課堂的主人，自主探究，合作學習，使每個學生各項能力都能得到發展。在這種理念下，對教學有了更高的要求。教師既要把握教好學中的引導作用，又要了解學生，肯定學生的思維閃光點，活躍課堂學習氣氛，調動學習情趣和爭強學生學習自信心。下面對有理數加法教學作一簡要反思：

　　一、注重新舊知識的聯系。結合具體情境，體會有理數加法的意義，并設計不同的方法讓學生合作交流，從而歸納有理數加法法則。讓學生自己探索或與同學共同探討，合作交流，來體驗成就帶來的愉悅，提高學習積極性和思維能力。通過合作交流，也可增強團隊意識，增進同學友情。

　　二、注重學生主動參與。對有理數加法的教學。要嚴格要求學生遵循以下步驟：

　　第一、先確定和的符號；

　　第二、再求加數的絕對值；

　　第三、分析確定有理數絕對值是相加還是相減。

　　三、為了減小運算難度，提高學生的運算速度并，教師可根據自身經驗總結一些方法教給學生：

　　如：

　　1、同號結合法。

　　2、互為相反數結合法。

　　3、同形結合法（小數與小數結合，分數與分數，整數與整數結合用以湊整）。

　　四、多讓學生進行板演訓練，教師指導學生評析板演結果，對的給予肯定，有毛病的地方及時指導并更正學生的錯誤，使學生即學會了知識，又獲得了鍛煉。

　　五、對于學困生要多鼓勵，不要歧視他，要用“愛”去感化他。首先讓他感覺到自己并不是沒有用武之地，讓他體驗到集體的'榮譽感，爭強團隊意識。其次，對他的一點點進步要及時給與表揚，爭強他們的自信心。并利用學習小組，進行傳幫帶，“以優補劣”。

　　六、由于學生年齡特點，愛動愛鬧，注意力易于分散，鞏固不徹底，易于遺忘，教師可以采取每隔一段時間就進行強化訓練，以增強學生的熟練程度。

　　七、教師一定要要堅持以生為主以師為輔的教學原則，堅持用合作學習、探討交流的教學理念，堅持讓學生做課堂的主人，堅持以學習小組為主的教學模式，讓學生自主學習，提高學生的學習興趣。完成新課改所要達到的教學目的。

　　總之，要關注學生的成長，就必須對每節課的教學不停的反思，總結經驗，因為教學不是一天兩天的事情，要持之以恒。反思能夠發現教學中的不足，總結經驗，推陳出新。反思是對以往教學工作的總結，是后續教學的開端。它可以去劣存優，讓教師得到進步。反思的過程，是一種總結，也是一種享受，在此過程中，教師的能力會得到發展鍛煉，是教師業務更精，能力更強。

有理數加法教學反思4

　　本節課的'重點是有理數加法的運算律，難點是：靈活運用加法運算律進行簡化運算。課堂中學生由剛開始的引入學生學習積極性較高，達到了本節課的第一個高潮，為了突破重難點設置了兩組習題練習。

　　學生認真，完成正確率較高。同時展示了學生的解題技巧，并設置了大家一起來找茬這一活動，把課堂推向了第二次高潮。總體來說課堂效果很好。學生都能掌握解題技巧。

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