語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域《借動(dòng)物》
作者：admin時(shí)間：2017-04-07
設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，該活動(dòng)通過故事的形式，不僅可以進(jìn)一步豐富孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又能為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間，活動(dòng)旨在為孩子創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)其語(yǔ)言能力的增強(qiáng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
2.發(fā)展幼兒的想像力，及大膽表達(dá)個(gè)人見解的能力。
3.根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，豐富幼兒對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“主要習(xí)性和特點(diǎn)”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，并能大膽地表述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.課件《借動(dòng)物》。
2.動(dòng)物毛絨玩具若干。
知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)常見動(dòng)物的“主要習(xí)性和特點(diǎn)”等有所了解。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我要帶大家到動(dòng)物園參觀，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，一會(huì)兒我就要問問你：你都看到了誰(shuí)?你最喜歡誰(shuí)?我們輕輕地出發(fā)吧。
引導(dǎo)幼兒回到座位上。
二、展開
(一)豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們參觀了動(dòng)物園，你最喜歡里面的哪種動(dòng)物?為什么?
指導(dǎo)語(yǔ)：我喜歡大象，因?yàn)樗谋绢I(lǐng)可大了，它能幫助人們運(yùn)木材，你覺得動(dòng)物園里的動(dòng)物，誰(shuí)的本領(lǐng)最大?它有什么和別人不一樣的本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒自由討論)
(二)利用課件，分段講述故事，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。
指導(dǎo)語(yǔ)：有一家動(dòng)物園真稀奇，和我們大家見過的動(dòng)物園不一樣，這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢!
1.看課件，講述故事的第一部分(借猴子)
故事：借動(dòng)物?真稀奇，老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個(gè)消息，老爺爺說：“我身上正癢癢呢，給動(dòng)物園打個(gè)電話借只動(dòng)物吧!”，不一會(huì)兒，動(dòng)物園就給老爺爺送來(lái)一只會(huì)撓癢癢的猴子。指導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?
2.看課件，講述故事的第二部分(借長(zhǎng)頸鹿)
故事：一天，小姐姐在草地上玩，忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，把她的的紅絲巾吹到了高高的樹杈上，怎么也夠不著。
指導(dǎo)語(yǔ)：小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?
小結(jié)：小朋友真聰明，她向動(dòng)物園借了一只個(gè)頭最高的動(dòng)物――長(zhǎng)頸鹿。
3.看課件，講述故事的第三部分(借黑猩猩)
指導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)?他遇到了什么困難?
故事：有一位叔叔，剛下汽車，手里拎了很重很重的東西。
指導(dǎo)語(yǔ)：他會(huì)向動(dòng)物園借什么動(dòng)物?為什么?
小結(jié)：小朋友幫叔叔想的辦法可真多，這位叔叔向動(dòng)物園借了一只大猩猩。
4.看課件，講述故事的第四部分(借袋鼠)
指導(dǎo)語(yǔ)：看，誰(shuí)遇到了什么困難?
故事：街上有一位年輕的媽媽，她抱著小寶寶累得滿頭大汗。
指導(dǎo)語(yǔ)：她會(huì)向動(dòng)物園借什么動(dòng)物?為什么?
(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。現(xiàn)在，你想借什么動(dòng)物呢?為什么?
三、延伸
指導(dǎo)語(yǔ)：每一種動(dòng)物都有它自己和別人不一樣的本領(lǐng)，而且利用自己的本領(lǐng)幫助人們做了很多事情。小朋友們，你有什么本領(lǐng)?在幼兒園，你幫助身邊的小伙伴做過哪些事情?在家里，幫助爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做過哪些事情?在馬路上或者公共汽車上，幫助別人做過什么事情?
小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)，小朋友們不僅本領(lǐng)大，還是個(gè)樂于幫助別人的好孩子，老師真替你們感到高興，幫助了別人，你的心情怎么樣?讓我們帶著微笑跟聽課的老師再見吧，把你快樂的心情送給大家!
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
2.發(fā)展幼兒的想像力，及大膽表達(dá)個(gè)人見解的能力。
3.根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，豐富幼兒對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“主要習(xí)性和特點(diǎn)”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，并能大膽地表述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.課件《借動(dòng)物》。
2.動(dòng)物毛絨玩具若干。
知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)常見動(dòng)物的“主要習(xí)性和特點(diǎn)”等有所了解。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我要帶大家到動(dòng)物園參觀，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，一會(huì)兒我就要問問你：你都看到了誰(shuí)?你最喜歡誰(shuí)?我們輕輕地出發(fā)吧。
引導(dǎo)幼兒回到座位上。
二、展開
(一)豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們參觀了動(dòng)物園，你最喜歡里面的哪種動(dòng)物?為什么?
指導(dǎo)語(yǔ)：我喜歡大象，因?yàn)樗谋绢I(lǐng)可大了，它能幫助人們運(yùn)木材，你覺得動(dòng)物園里的動(dòng)物，誰(shuí)的本領(lǐng)最大?它有什么和別人不一樣的本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒自由討論)
(二)利用課件，分段講述故事，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。
指導(dǎo)語(yǔ)：有一家動(dòng)物園真稀奇，和我們大家見過的動(dòng)物園不一樣，這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢!
1.看課件，講述故事的第一部分(借猴子)
故事：借動(dòng)物?真稀奇，老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個(gè)消息，老爺爺說：“我身上正癢癢呢，給動(dòng)物園打個(gè)電話借只動(dòng)物吧!”，不一會(huì)兒，動(dòng)物園就給老爺爺送來(lái)一只會(huì)撓癢癢的猴子。指導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?
2.看課件，講述故事的第二部分(借長(zhǎng)頸鹿)
故事：一天，小姐姐在草地上玩，忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，把她的的紅絲巾吹到了高高的樹杈上，怎么也夠不著。
指導(dǎo)語(yǔ)：小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?
小結(jié)：小朋友真聰明，她向動(dòng)物園借了一只個(gè)頭最高的動(dòng)物――長(zhǎng)頸鹿。
3.看課件，講述故事的第三部分(借黑猩猩)
指導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)?他遇到了什么困難?
故事：有一位叔叔，剛下汽車，手里拎了很重很重的東西。
指導(dǎo)語(yǔ)：他會(huì)向動(dòng)物園借什么動(dòng)物?為什么?
小結(jié)：小朋友幫叔叔想的辦法可真多，這位叔叔向動(dòng)物園借了一只大猩猩。
4.看課件，講述故事的第四部分(借袋鼠)
指導(dǎo)語(yǔ)：看，誰(shuí)遇到了什么困難?
故事：街上有一位年輕的媽媽，她抱著小寶寶累得滿頭大汗。
指導(dǎo)語(yǔ)：她會(huì)向動(dòng)物園借什么動(dòng)物?為什么?
(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。現(xiàn)在，你想借什么動(dòng)物呢?為什么?
三、延伸
指導(dǎo)語(yǔ)：每一種動(dòng)物都有它自己和別人不一樣的本領(lǐng)，而且利用自己的本領(lǐng)幫助人們做了很多事情。小朋友們，你有什么本領(lǐng)?在幼兒園，你幫助身邊的小伙伴做過哪些事情?在家里，幫助爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做過哪些事情?在馬路上或者公共汽車上，幫助別人做過什么事情?
小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)，小朋友們不僅本領(lǐng)大，還是個(gè)樂于幫助別人的好孩子，老師真替你們感到高興，幫助了別人，你的心情怎么樣?讓我們帶著微笑跟聽課的老師再見吧，把你快樂的心情送給大家!