寶寶語言訓練的四大誤區

　　1、認為寶寶太小還聽不懂

　　父母是寶寶語言學習的第一位老師，對寶寶的語言發展有著很深刻的影響。嬰兒的聽覺大概會在1歲左右完成，在此期間，給寶寶輸送的有意義的聲音越多就越能促進嬰兒腦內主管聽覺的神經元的敏感性，而且寶寶獲得的詞匯量的多少在很大程度上取決于父母對嬰兒的說話量，因而要隨時給寶寶說話，如給寶寶穿衣服時，或給寶寶喂奶、換尿布時，盡可能地與孩子多說話，這些語言信息會慢慢的儲存在寶寶的腦子里，為以后的發育做準備；

　　2、過分滿足寶寶的要求

　　有些時候寶寶已經明白大人話語的意思，但是自己還不會說，寶寶想要某件事物時無法用語言來表達時常會用手指，如指著水瓶，父母很快就明白寶寶這是想喝水了，就會把水瓶給他，但是正是這種情況使得寶寶的語言發展進展緩慢，因為寶寶不用說話就達到他想要的目的，失去了很多練習說話的機會，有時雖然僅僅說的是一個字，但仍要鼓勵寶寶，因為這讓寶寶懂得用語言來表達自己的要求了；

　　3、用兒語和寶寶說話

　　所謂的兒語就是指剛出生8到9個月的寶寶，隨著成人的語音不斷的“咿咿呀呀”學說話。這時，很多父母在教導寶寶的時候會教些諸如“汪汪(狗)”“咕咚咕咚(喝水)”之類的話，雖然很符合寶寶的特點，也有助于寶寶形象思維的開發，但是卻容易忽略寶寶抽象思維的培養，所以為了寶寶思維能力的全面開發，在教寶寶說話時應注意將理性詞匯和感性詞匯相結合；

　　4、不讓老人說家鄉方言

　　有些父母會讓老人幫忙照看寶寶，不過老人家說的基本都是家鄉味很濃的方言，就不讓老人和寶寶多說話，認為會影響寶寶未來的語言發展，但其實寶寶生來就喜歡聽各種不同的聲音，喜歡父母和他們說話，喜歡這種聽覺刺激，雖然聽不懂但卻會有不同的反應，這都是寶寶在認真接收父母給他的聽覺刺激，這種鍛煉有利于聽覺注意力的集中和靈敏；

　　5、重復寶寶的錯誤發音

　　寶寶由于聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱，還不能正確掌握某些音的發音方法，不會正確的運用發音器官某些部位發育，常會出現發音不準的現象，對此 父母不要學寶寶的發音，而應當是用正確的語言來和寶寶說話，這樣慢慢的在正確語音的指導下，寶寶發音就逐漸正確了；

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