最近園內開展了“學目標，說設計”活動，使我更系統、更深入地學習了各領域的目標，在認識上也有了很大的改觀，綱要的理論知識是平時教育教學活動目標制定、內容選擇等的支撐點。結合本月17號在中心幼兒園的多功能室觀摩的——“關注目標、關注有效”高級教師優質課展示活動，從三位老師精彩的教學活動展示中，給我留下了深刻的印象，也有很多地方值得我學習，思考，借鑒。

一、從活動目標及選材來看：

三個活動的目標都是圍繞《綱要》中的要求制定的，符合幼兒年齡的特點。支老師的語言活動《鼠小弟的小背心》，這是一本很有趣味性的故事書，文字簡單，想象空間很大，故事情節的重復結構，便于幼兒學習語言的講述，難易程度適合中班幼兒。目標的制定圍繞語言領域中的態度、技能和情感三方面，難易恰當。周老師的語言活動《小老鼠的旅行》，目標重點是讓幼兒想說敢說愿意說，符合小班幼兒的年齡特點。徐老師的藝術活動《典雅的青花盤》，取材源于生活中的餐具——白色餐盤，有心的徐老師將之發掘到具有中國傳統特色的青花盤，升華了其教育價值。而活動的目標重點是讓孩子初步感知和掌握在圓盤上進行中心對稱的裝飾方法，對大班幼兒有一定的挑戰性。

二、從教學方法和教學效果來看：

《鼠小弟的小背心》由于內容比較多，以及故事情節結構的重復，支老師在問題的設計上避免了重復單一，巧妙地從動作、神態、表情等方面層層遞進地設計了不同的問題，還進行了詳略取舍，有些部分突出重點講述，有些重復的內容則一帶而過，避免了枯燥乏味，使孩子們在學習過程中始終保持著較高的積極性，自然地掌握了故事中重復式的語言結構的講述。《小老鼠的旅行》中，周老師在書本的設計上采用了遮擋的方式，增加了故事的神秘感，給幼兒創設了一個輕松的語言講述的氛圍，幼兒在猜猜、說說中自然而然地理解了故事，提高了小班幼兒語言講述的技能。《典雅的青花盤》活動中，徐老師收集了很多青花盤的圖片，在典雅優美的古箏音樂聲中，孩子們欣賞著我們中國特有的傳統文化瑰寶——青花盤，我們又怎能不被吸引呢？雖然中心對稱是一個難點，但徐老師通過實物圖片及設計圖卡的層層講解，讓孩子們最終理解了中心對稱的裝飾方法。

活動的精彩只是瞬間，但活動后的思考卻留在我們每個人的心中，還會綿延不絕，引領我們進行更深入的探討。