當(dāng)前，賞識(shí)教育已經(jīng)成為很多老師的一個(gè)重要教育方法，老師對(duì)孩子的賞識(shí)和鼓勵(lì)，不僅能增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而促進(jìn)孩子更好地成長進(jìn)步。但是捫心自問，我們?nèi)ベp識(shí)每一個(gè)孩子了嗎？

在一個(gè)班級(jí)體里，有一部分鮮活可愛的優(yōu)異的孩子，他們聰明懂事，能力突出，眾多的孩子中他們是出色的亮點(diǎn)，當(dāng)然他們也頻頻地得到老師的贊賞，剩下那些及其普通乃至是讓老師苦惱的“另類”孩子。老師一般都習(xí)慣把賞識(shí)給那些優(yōu)秀的孩子，而普通孩子則因?yàn)槟芰�或�?xí)慣上的平平，我們總?cè)菀卓吹剿麄兊牟蛔悖�而忽略他們�?xì)小的進(jìn)步變化，忽略了他們對(duì)贊賞的渴求。

點(diǎn)點(diǎn)是我們班一個(gè)可愛活潑的小男孩，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，長長的睫毛，很招人喜歡，可他也確實(shí)讓我們頭疼了一番。因?yàn)閯傞_學(xué)的時(shí)候，他坐不住，上課常常喜歡走來走去，對(duì)什么事情都有好奇心，但是持久性差。剛開始我們一度給與了批評(píng)，總想讓他像其他孩子一樣遵守紀(jì)律，參與到活動(dòng)中來。可是才批評(píng)完，坐個(gè)兩三分鐘，他又按捺不住了。我們真是拿他沒辦法。一次晨間活動(dòng)，孩子們都在認(rèn)真地做早操，“飛機(jī)飛機(jī)！”點(diǎn)點(diǎn)頭仰著興奮地叫起來！我很奇怪，壓根就沒聽到聲音，當(dāng)我抬頭時(shí)，果然看到天空中有一架飛機(jī)。從那以后我知道點(diǎn)點(diǎn)對(duì)飛機(jī)的聲音很敏感，后來與點(diǎn)點(diǎn)的媽媽交流中也得知點(diǎn)點(diǎn)很喜歡飛機(jī)。于是我們改變了策略，捕捉著點(diǎn)點(diǎn)一些細(xì)小的變化，當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)坐神氣時(shí)，我們會(huì)說：“瞧，點(diǎn)點(diǎn)坐得真神氣，像宇航員一樣！”點(diǎn)點(diǎn)臉上露出了欣喜的笑容，坐得更端正了。當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)舉手回答問題時(shí)，我們會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他，為他豎起大拇指。當(dāng)聽到點(diǎn)點(diǎn)響亮的歌聲時(shí)，我們送給他小紅花。慢慢的，點(diǎn)點(diǎn)有了明顯的進(jìn)步，來園時(shí)有禮貌地和老師打招呼，上課和小椅子做好朋友的時(shí)間長了，還時(shí)不時(shí)地舉手發(fā)言，角色游戲的時(shí)候能投入地扮演自己的角色，看著點(diǎn)點(diǎn)慢慢地進(jìn)步著，看著他臉上洋溢著的笑容，我們的心里甜甜的。

對(duì)于那些普普通通的孩子，其實(shí)我們不必總想著協(xié)助他們趕上那些優(yōu)異的同伴，殊不知贊賞和肯定是那些孩子真正需要和渴望的，這才是促使孩子積極向上的動(dòng)力，哪怕是溫柔的一個(gè)微笑，哪怕是一個(gè)小小的撫摸動(dòng)作，哪怕是一聲短暫的問候話語，都會(huì)讓普通的他們快樂地閃亮起來。