放慢教育節奏

作者：安陽市第二實驗幼兒園——李娜

進入大班后，孩子整體呈現出“話多”現象，做操說話，換鞋說話，吃飯說話，睡覺說話，喝水說話，家長則反映孩子在家變“磨蹭”了，做事容易拖拉，我也困惑過，后來發現整體孩子都這樣。孩子的語言已經積累到不得不說的程度。而班級活動太緊湊，環環相扣，孩子們沒有了自由交談的時間，只能“見縫插針”聊聊天，放松放松。

孩子們在交流中會有思想的互換，這些同齡人之間的共同語言使他們很快樂，家長總說孩子每天都很開心，很興奮，愿意上幼兒園，我認為是他感受到了集體的快樂，樂意每天都去加入這個集體來了解它。

老師常常會說：“請你們快一點，請加緊時間！”孩子沒有相互的概念，不能體會到老師所說的內容，就會表現出很茫然。停下來想一想，成長是個很自然的過程，家長過分擔心、緊張會影響到孩子，同樣的道理也運用于老師身上，老師應該放慢教育節奏，讓孩子跟得上，不沮喪，給孩子希望，才能讓孩子有前進的動力和勇氣！

放慢教育節奏，適當的調整，或許會有意向不到的收獲！