午睡起床后，總能看見在床上堆放著許多沒有折的被子，看上去給人一種亂亂的感覺，如果老師每個被子都去幫孩子折，又沒有那么多的時間，如果不折看上亂亂的，讓小朋友自己折，好多孩子都不去做。在我矛盾之中，我發(fā)現(xiàn)班級里有幾個孩子居然能自己折被子了，而且，折得很整齊，于是在我的腦中冒出了一個想法：舉行一次折被子比賽吧！也許能改變一下現(xiàn)狀。
我選擇了一個時間舉行了“折被子比賽”，比賽前我和孩子門一起制定了比賽的評比要求。在孩子的討論中，比賽的評比要求出來了，我們一起挑選出了兩條合理的評比要求。一、折被子的速度要又快又整齊。二、比賽時要自己獨(dú)立的去折被子，不能請別人幫忙。要求制訂好以后，我們便分組開始比賽了。比賽中孩子們都積極的參與比賽，真是“八仙過海，各顯神通”，拿出自己的看家本領(lǐng)，在比賽中能看出會折被子的孩子一會的工夫就折好了，而不會折的孩子，從開始到最后結(jié)束自己的被子還是折不好，經(jīng)過幾輪的比賽，好多幼兒都被淘汰了，應(yīng)該說競爭是很激烈的，只剩下了7名幼兒可以參加第二場比賽，還要在七名幼兒中要選出三名幼兒進(jìn)入決賽，孩子的表情也一下子變得嚴(yán)肅了許多。在決賽比賽時，我看到?jīng)Q賽的三名幼兒特別緊張，因?yàn)槲铱拷�他們的時候已經(jīng)感受到孩子飛快的心跳了，因?yàn)樗麄兌疾幌胼�。決賽開始了，孩子們便用自己最快的速度折被子，很快本次比賽的第一名已經(jīng)誕生了是張逸敏，第二名是夏涵，第三名分別是周于昂和程嘉怡。比賽結(jié)束后，我分別給這幾名幼兒頒發(fā)了我自制的獎狀，拿到獎狀的孩子特別高興。我發(fā)現(xiàn)沒得到的孩子就很不開心，看到這里我想這么好的教育機(jī)會，我不能錯過。于是我問孩子們：“你們知道為什么這些得獎狀的孩子折被子這么快嗎？一個孩子說：“他們經(jīng)常自己折被子，所以就熟練了。”我說是�。�“這幾名小朋友每天午睡起床后他們都自己把被子折整齊，所以有了許多的練習(xí)機(jī)會，才能又快又整齊的折好被子，得到今天的獎狀。而有些小朋友起床以后沒有折好自己的被子就走了，所以今天比賽時他們就不會折被子了，現(xiàn)在我們馬上就要升入大班了，所以有些事情我們要試著自己去做了，如果你不會可以請朋友或老師教教你怎樣折被子。希望在下次的比賽中，我們能有更多的小朋友能得到獎。”
應(yīng)該說這個活動還是有效的，從那以后，孩子們每天午睡起床都自己來折被子，有些不會的孩子也會請老師教教他如何折，就連平時調(diào)皮的義文和龔天逸也能自己折好被子。你看現(xiàn)在我們午睡室的被子多整齊��！
從活動中我反思出：往往老師枯燥的教幼兒如何如何折被子，可能孩子的興趣不高，而且在孩子的思想里也沒有自我服務(wù)的意識，但往往通過一些比賽，給孩子們一些刺激，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的想去做，也許效果會更好。