幼兒在一日的活動之中，常常會有許多過渡環(huán)節(jié)，即不同活動之間的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，這就難免有許多等待的時間，也是教師感覺最難組織的時間。不少教師認(rèn)為集體行動有利于管理，這當(dāng)然有一定的道理，但也不盡然。有些集體行動是必要的，有些就沒有必要。沒有必要的統(tǒng)一行動必然造成無聊的等待。與其無聊的等待，不如讓幼兒去做自己喜歡的事，比如讓幼兒去小便、喝水也排了好長的隊伍，我就請幼兒分組去小便、喝茶，喝好茶的幼兒可以去看看書、畫畫等，這樣能很好地減少了等待的時間。又如：在手工活動時，動作快的幼兒能夠很快做完，但總有一些動手能力弱和動作慢的幼兒相對要慢，而很快做完的幼兒就開始吵鬧、跑來跑去等，那怎么辦呢？怎樣減少幼兒的等待時間，我們可以請做得快的幼兒去幫助能力弱的幼兒一起來完成他的手工作品，還有些幼兒可以去整理廢紙，以此來達到同步完成。但有時，等待也是難免的。如在收拾整理的空檔時間、排隊外出的時間、等候家長來接回家的時間等等。這時，可以做一些有趣的活動，如：猜謎游戲、唱歌、講故事、玩手指游戲等。教師只要稍微花點心思，就可以把浪費的時間合理利用起來，變消極等待為積極活動。