從事幼教十幾年，我常常碰到一些孩子做事有頭無尾，沒能享受成功的喜樂就放棄了，這樣久而久之幼兒就會變的心情憂郁，缺乏自信。
讓幼兒積極參與各種活動，在活動中體驗成功，是幼兒產生自信心的重要源泉，活動中的成功與失敗，往往會給幼兒以自信與自卑的觀念刺激，一個經常獲得成功的孩子，做事的信心就會越來越強，而一個多次遭受挫折的幼兒則會對自己越來越沒信心。因此，作為老師應抱著充分信任的態度去關心尊重孩子，要特別注重創造條件，幫助孩子在某方面取得哪怕是看起來微不足道的成功，并及時肯定這點滴的成功，讓她們感受強烈的成功感，并在獲得成功的基礎上引導向新目標沖擊的信心，所以我經常引導孩子們學著自己的事情自己做，別人的事情幫著做，大家的事情共同做，像宜珍小朋友，我經常有針對性為她提供獲得成功的條件和機會，讓她在實踐中積累經驗，并進行正確及時的評價與歸因，使他真正成為活動中的主體，這樣她做事的信心就逐漸得到了加強。

建立良好的師生關系
心理學研究表明，教師不斷給孩子恰當的關心與幫助，孩子就會對她產生一種親切感和信任感，并因此而愿意接受他的指導，聽從她的教誨。向我們班的韓文浩小朋友，剛接觸他時，由于他很調皮，和小朋友之間經常批評、冷落、不關心他。有時他做出一些好的表現，我也沒有真心誠意的去表揚他，去欣賞他，慢慢造成了他對自己沒有信心，我有時找他談話，他總是不理不睬，做什么事都沒有積極性，也不高興在大家面前表現，班里的小朋友越來越討厭他，他各方面的發展也越來越差。后來我總結經驗，吸取教訓，對他運用及時鼓勵的方法，經常去關心她，幫助它形成自信心，激發他內在的動力，使他產生自信，這樣，漸漸地他喜歡接受我，并在我上課時愿意舉手發言，自信心也漸漸的加強了。所以在培養那些沒信心的孩子時，也要有意識地與他們建立良好的師生關系，從各個方面關心他，做到愛心、耐心、恒心“三心同在”，逐漸使他們增長自信心。