我們要平等的對待每一個孩子，讓孩子們享受同等的愛，這是我們的教育觀念，無論是男孩還是女孩，長相俊俏的還是相貌平平的，是調皮的還是內向的，每個孩子都需要愛的滋潤，我們都要給他們同樣的、真摯的愛。

英涵是我們班新來的孩子，剛來時，他媽媽就告訴我們說，英涵比較懶散干什么事情都比較慢。但是經過這段時間的觀察，我發現英涵是一個樂于助人的孩子，愛動和注意力不集中是在家庭環境中，由于家長工作忙，所以養成了自由散漫，注意力不集中的現象。

在對孩子的觀察跟蹤中，我發現他喜歡新奇的故事和活動，非常感興趣的注意力能集中10分鐘左右。他還是一個非常調皮的小男孩，總是惹事，而且他是一個軟硬不吃的孩子，令班里的老師都非常頭疼，我沒少批評他，卻一直不見成效。漸漸地，我也不怎么喜歡他了。今天在學習序數的時候，我和孩子們一起玩開火車的游戲，我讓家旭當火車頭，這時候英涵說：“老師我想當排頭，為什么不讓我呢？”他的話使我一怔，平時當排頭的孩子都是老師喜歡的乖孩子，卻忽略了其他孩子的感受，忽略了他們渴望得到老師關愛的情感。我懷著深深地內疚緊緊地拉起了他的小手讓他做了排頭，我看到孩子的臉上露出了滿足的微笑。這以后，他好像是變了，我覺得改變最大的是我，我要用加倍的愛去關愛曾被我忽略的心。

老師，在每個孩子的心中都是神圣的，每個孩子都把老師看作是世界上最厲害的人，甚至比他們心目中崇拜的奧特曼還要厲害，在他們幼小的心靈中認為老師什么都能幫他們解決，可每個孩子在老師的心中又是怎么的？讓我們走進每一個孩子的內心世界，去認識他們，了解他們，關愛他們，用愛滋潤每一個孩子的心田！