幼兒理解繪本活動

　　活動目標

　　1.通過猜猜、想想、說說等方式理解繪本內容，大膽表達自己的想法。

　　2.感受小豬如何使危險變為幸運的機智，知道在遇到危險時沉著、冷靜，用智慧戰勝敵人。

　　活動準備

　　故事PPT、圖書、頭飾（狐貍 小豬）。

　　活動過程

　　一、觀察封面，導入故事

　　1．觀察書的封面，介紹書名，猜測書的內容。

　　師：小朋友，你在封面上看到了什么？除了圖畫你還看到了什么？（字）這就是這本書的名字《我的幸運一天》，你覺得會是誰的幸運一天呢？

　　師：那么到底是誰的幸運一天呢，答案就藏在一本書里，讓我們一起來看看吧！

　　二、看PPT賞析故事

　�。ú虏�、想想、說說、演演）

　　1.幼兒觀察圖畫PPT2

　�。�1）這是誰的家，你是從什么地方看出來的？（照片）狐貍正在干什么？（修爪子）它修爪子準備要做什么？

　�。�2）正在這時，忽然門外傳來一陣敲門聲，猜猜可能是誰來了？

　　2.幼兒觀察圖畫PPT3

　�。�1）（老師故作驚訝）小豬看到狐貍后怎么了，你是從哪里看出來的？（眼、嘴、耳、汗）誰來學學看。（小豬害怕的樣子）

　�。�2）小豬說了什么，狐貍又說了什么？

　�。�3）想想為什么狐貍把小豬是拖進來，不是請進來？（幼兒表演）

　　師小結：小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下來可能會發生什么事呢？

　　3.講述故事PPT4

　�。�1）誰的幸運的一天開始了？（狐貍）孩子們，你有過幸運的事嗎？誰來說說你的幸運的事？你的心情是什么樣的？（開心、快樂，用動作）

　　（2）幸運的感覺真好，可是小豬的不幸開始了，猜猜看，小豬會這樣認輸，等著被烤嗎？討論：誰給小豬想個逃離的好辦法？

　　4.講述故事PPT（5——11）

　�。�1）師：小豬想了一個什么辦法？它為什么要讓狐貍給它洗澡？小豬想要做什么呢？（幼兒推理、想像、交流）狐貍開始忙起來了。看看狐貍都忙了些什么？（撿樹枝、生火、拎水、洗澡，引導幼兒學會按照從上往下、從左往右的順序看圖 ）做了這么多事狐貍累嗎？從哪里可以看出來？（很累，流汗）聚優網()

　�。�2）師：狐貍對洗完澡的小豬做了什么？（放進鍋里，撒上作料）小豬又想了第二個辦法是什么？（喂飽它，拖延時間，想辦法逃脫）狐貍覺得小豬說的話有沒有道理，那里可以聽出來？于是，狐貍又開始忙起來了。狐貍忙了什么？（摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅）從哪兒看出狐貍很累？（汗）

　　（3）師：小豬嘴上說聽你的安排，可是它又向狐貍提了什么要求？狐貍為小豬再一次干了什么？（學狐貍給小豬按摩，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎樣？（直流汗）小豬說什么？（這真是令人害怕的按摩，再次向小豬示弱）

　　按摩體驗：孩子們，我們也來體驗一下按摩好嗎？（幼兒倆倆一組，互相按摩，然后說說感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）

　　5.講述故事PPT12

　　師：小豬還要狐貍給它使勁按按背，一會兒左邊，一會兒右邊，狐貍怎樣了？（累暈了）從哪里看出來的？（狐貍的眼神，大顆的汗珠）

　　師：狐貍哪去？（暈倒在沙發后了）你是怎樣看出來的？（只有爪子、爪印）小豬現在感覺如何？（舒服）你又是怎樣看出的呢？（臉部表情、姿勢，閉著眼趴在沙發上）

　　師：本來是狐貍的幸運一天，怎么現在變成了誰的幸運一天？

　　6.觀察畫面PPT13

　　小豬一口氣跑回了家，它坐在沙發上正在干什么，吃著從狐貍那兒帶的小甜點，烤著火爐，多愜意呀！

　　三、經驗遷移

　　師：小朋友，你們喜歡這只小豬嗎？為什么？

　　師：那你們在生活中有沒有遇到過危險？假如你遇到了危險或突發事件，你可能會怎么做？（教師可預設一些生活中的情景，如遇到火災、盜竊、受傷、走失------引導幼兒說說逃離險情的辦法。）

　　師小結：小朋友們遇到困難也能像小豬一樣聰明、勇敢，自己想辦法解決，真不錯！現在我們再把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？

　　四、利用大圖書完整講述故事

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　　五、活動延伸

　　可以角色表演。

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