《巴爾扎克之死》閱讀訓練及答案2篇[經典]

《巴爾扎克之死》閱讀訓練及答案1

　　富翁之死閱讀理解及答案

　　富翁之死

　　有個富翁在急流中翻了船，爬到溪間石頭上大喊救命。

　　一個青年人奮不顧身地劃著小船去救，但是由于山洪下泄而逐漸上漲的湍流，使他的船行進得非常緩慢。

　　“快呀！”富翁高喊，“如果你救了我，我送你一千元！”船仍然移動緩慢。

　　“用力劃啊！如果你劃到，我給你兩千元！”青年奮力地劃著，但是既要向前，又要抗拒水流的阻力，船速仍然難以加快。

　　“水在漲，你用力��！”富翁嘶聲喊道，“我給你五千元！”這時洪水已淹到他站立的地方。青年的"船緩緩靠近，但仍然緩慢。

　　“我給你一萬元，拼命用力�。　备晃痰哪_已經淹到水中了，但是船速反倒慢了。

　　“我給你五萬……”富翁的話還沒說完，已經被一個大浪打下巖石，轉眼卷入洪水中，失去了蹤影。

　　青年頹喪地回到岸上，蒙頭痛哭：“我當初只想到救他一命，但是他卻說要送我錢，而且一次又一次地增加。我心想，只要劃慢一點點，就可能多有幾萬塊的收入，哪里知道，就因為慢了這么一下，使他被水沖走，是我害死了他！”青年垂著頭，“但是當我心里只想到救他，而沒有想到錢的時候，他為什么要說給我錢呢？”

　　1．富翁喊救命時，先愿出 元，接著又說 元，后來又說 元， 元，最后又說 元，結果 。

　　2．青年開始救他時是 劃著小船，這時他心里只想救人，但船行進得非常 ；當富翁喊出送他 元時，船仍然 ；富翁加價到 元時，船仍然 ；當富翁嘶喊到____ 元時，船仍然 ；當富翁喊到 元時，船速 ，因為青年想 ，結果 。

　　3．把文中最后一句話改為陳述句。

　　4．富翁喊救命時為什么一再加價？結果怎樣？

　　5．從富翁的死中你一定會有很多感受，請結合現實生活，把你的.感受寫下來。

　　參考答案：

　　1．一千 兩千 五千 一萬 五萬 他被大浪打下巖石，卷入洪水中，失去蹤影。

　　2．奮不顧身地 緩慢 一千 移動緩慢 兩千 難以加快 五千 緩慢 一萬 反倒慢了 只要劃慢一點點，就可能多有幾萬塊的收入 富翁被洪水沖走了

　　3．但是當我心里只想到救他，而沒有想到錢的時候，他不該說給我錢。

　　4．他以為青年人嫌錢少不肯救他。結果青年人一直等著他再加錢，耽誤了救他的最佳時間。（意思對即可）

　　5．“略”

《巴爾扎克之死》閱讀訓練及答案2

　　高分子體態苗條，彼此糾纏在一起，吸引力大，不易分開，即使加熱也不會一下子變成液體，所以具有較好的彈性、塑性和強度。

　　但是，化學家們還不滿足，他們甚至干涉高分子的“內政”:或改變鏈的結構形式，或在鏈上加幾個特殊的“基團”，結果新的高分子就具備了耐高溫、抗低溫、耐腐蝕、抗氧化以及電、磁、光、生理、催化等一系列特殊的新功能。

　　1.選出下列說法中不是兩個材料主要說明內容的一項。（ ）(2分)

　　A.高分子材料具有個頭大，結構復雜，有較好的彈性、塑性和強度的特點。

　　B.新型高分子材料的功能特殊。

　　C.新型高分子材料的發展前景廣泛。

　　D.高分子材料應用到國民經濟的各個領域。

　　2．選出涂在衛星表面的“溫控材料”是利用了特種高分子的什么功能分析正確的一項（ ）（2分）

　　A.耐高溫、抗低溫

　　B.耐高溫、耐腐蝕

　　C.彈性、塑性和強度

　　D.耐腐蝕、抗氧化以及電、磁、光、生理、催化等一系列特殊的新功能。

　　3.選文第②段劃線句子運用了什么說明方法？有什么作用？（3分）

　　4.選文的語言有什么特點？請舉例說明。（4分）

　　5..如果要將兩則材料組合成一篇文章，請回答以下兩個問題。

　　問題一：你認為材料二放在材料一的哪個位置合適？請選擇 。（2分）

　　A.第②段之后 B.第③段之后

　　C.第④段之后 D.第⑨段之后

　　問題二：請你在材料二后寫一句話，使組合后的文章思路清晰，銜接自然。（2分）

　　答案

　　1.C

　　2.A

　　3.列數字、作比較。具體突出的說明了高分子個頭大的特點。

　　4.(1)生動形象。本文多處運用擬人的手法，如“這些‘單體’手拉手地連接在一起，形成一條蜷曲的長鏈，有的長鏈之間連著短鏈，有的.還有支鏈”中將“單體”連接在一起的方式形象的說成是“手拉手”，從而說明了高分子的結構復雜的特點。

　　(2)準確嚴密。本文多處運用數字說明。如“當飛行速度高達音速的3倍時，空氣的劇烈摩擦可使導彈、飛船表面的溫度升高到5000℃以上�！蓖ㄟ^列數字準確說明了高分子具有耐高溫的功能。

　　5.問題一C，問題二 這類高分子已被應用到國民經濟的各個領域，在各項尖端技術中扮演著重要角色。

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