幼兒園中班音樂優秀教案《音樂王國的小皮球》

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂優秀教案《音樂王國的小皮球》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設計意圖

　　《綱要》指出,在藝術活動中要“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗,幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。”

　　我通過觀察發現，班級幼兒對于音樂旋律的特點、音樂節奏的變化比較敏感， 且感興趣。將音樂教學游戲化，創設情境，引導幼兒進行角色扮演，由此來激發幼兒的參與積極性。因此，我設計了這個以情境創設、角色扮演為線索的音樂活動。

　　活動目標

　一、通過分段欣賞音樂，能區分連貫和跳躍的音樂旋律。

　　二、結合音樂，嘗試用肢體動作表現皮球的滾動與跳躍。

　　三、通過“變身小皮球”進行音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。

　　重點難點

　　重點：能區分連貫和跳躍的音樂旋律。

　　難點：結合音樂，嘗試用肢體動作表現皮球的滾動與跳躍。

　　活動準備

　　物質準備：音樂文件、多媒體設備、圖譜一張、皮球。 經驗準備：事先引導幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律。

　　活動過程

　一、游戲導入，引出音樂

　　教師哼唱：“嗚嗚嗚嗚嗚～火車開來了，小朋友們請上車，誰上車？……XX 小朋友請上車。”

　　教師：“小朋友們坐著火車，我們來到了音樂王國，這里正在演奏一首歌，我們一起來聽一聽吧。”

　　二、結合皮球，熟悉音樂

　　教師：“在音樂王國有位小朋友想和你們交朋友，你們猜猜是誰呀？哎!是一個皮球，小皮球想和大家一起做游戲，我們一起看看這個游戲是怎么玩的吧。”

　　（一）幼兒邊聽音樂邊看老師玩球

　　(A 段:左右手來回滾球； B 段：拍接球)

　　教師提問：“剛才老師是怎么玩球的?那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵還聽到了什么呀?”(引出音樂)

　　教師提問：“老師再跟著這音樂來表演玩球，請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?”

　　教師小結：“柔柔的、連貫的。”

　　教師：“拍接球時音樂又是怎么樣的?”教師小結：“有力的、跳躍的。”

　　三、感受連貫與跳躍的音樂旋律

　　（一）手指在地圖的旅行

　　教師：“小皮球還給大家帶來了音樂王國的音樂地圖，鐺鐺鐺～”(出示圖譜)教師：“你們在這音樂地圖上看到了些什么呀?”

　　(根據幼兒回答引出圓滑線和斷點符號，引出圓滑線出表現的是滾球，而斷點符號表現的就是拍接球)

　　教師：“下面請小朋友們邊欣賞這段音樂邊看看這張音樂地圖，看的時候注意老師的小手要開始在音樂地圖上旅行咯，仔細看看老師的手指會跟隨著音樂在地圖上做什么動作。”

　　教師提問：“剛剛老師的手指在這地圖上做了些什么動作呀?”(引導幼兒邊說邊做)教師小結：“這圓滑線時手指是劃、搖來表現皮球滾動的，在斷點符號時食指是點來表現皮球的跳躍的。”

　　（二）身體動一動

　　教師提問：“那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動作來表現皮球的滾動與跳躍呢?”(引導幼兒用肢體動作來分別表現)

　　引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下要表現的相應肢體動作)。

　　幼兒跟著音樂運用肢體動作表現。(可換一下肢體部位再次表現) 四、皮球游戲

　　（一）介紹游戲玩法

　　教師：“小皮球朋友說你們可真厲害，我要出個難題考考你們。仔細聽清楚規則哦，這樣我們才能挑戰成功！等下請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身 體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友，那個幼兒就快速的蹲著跳一下。”

　　（二）幼兒游戲

　　可進行兩次，第二次可請幼兒來當拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩。游戲過程中，根據幼兒對游戲規則掌握的程度，適當增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高。

　　五、結束部分——小皮球火車旅行

　　教師：“小朋友們很厲害挑戰成功了！在挑戰中，我們也變身成為了小皮球，那現在我們的新朋友也該回家了，我們一起送它回去吧。”

　　教師哼唱：“嗚嗚嗚嗚嗚～火車開來了，小皮球們請上車，誰上車？……XX 小皮球們請上車。”

　　教師：“小皮球乘坐著火車回到了自己的音樂王國，小朋友們想小皮球的時候，可以聽自己喜歡的音樂，根據音樂節奏畫出屬于自己的音樂地圖。我們可以寄給小皮球邀請它又來我們的音樂王國玩。”

　　活動總結

　　整個活動以音樂王國的旅行為主題，以“小皮球”為線索。由充滿趣味的“坐火車”音樂游戲導入，集中幼兒的注意力，導出主題，引出音樂。活動環節由結合皮球分段聽音樂感受音樂節奏，到聽音樂看樂譜，小手跟畫樂譜來強化對節奏的區分，再到用身體其他部位表現樂譜節奏的拓展，再到最后以“變身皮球”聽音樂， 身體表現旋律節奏。每個環節，環環相扣、層層遞進，都以情境代入。

　　活動開始由開火車導入，結束由開火車結束，首尾呼應。最后還通過讓幼兒給

　　“小皮球”寄出音樂地圖進行拓展，進一步強化幼兒對不同的旋律、節奏的感知與表達。

【幼兒園中班音樂優秀教案《音樂王國的小皮球》】相關文章：

中班音樂小青蛙教案04-25

中班音樂教案：小青蛙11-07

中班音樂小蜘蛛教案05-15

中班音樂教案【優秀】07-24

中班音樂優秀教案03-18

中班音樂優秀教案06-01

優秀中班音樂教案11-07

中班音樂教案[優秀]08-29

幼兒園中班音樂優秀教案05-04

中班音樂教案：粗心的小畫家08-12