(熱門)幼兒園大班活動教案6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班活動教案1

　　活動目標

　　1、了解垃圾的分類并認識相應的分類標識。

　　2、初步嘗試對垃圾的簡單分類。

　　3、感受垃圾分類中的樂趣。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　重點難點活動重點：

　　了解垃圾四大類型，并認識相應的標識。

　　活動難點：

　　愿意幫助地球媽媽，逐步培養環保意識。

　　活動準備物質準備：

　　《地球媽媽的哭泣》視頻，自制課件，不同類型的廢舊垃圾，四個帶有不同標識的.垃圾桶

　　經驗準備：

　　幼兒知道一些常見生活垃圾的簡單分類。

　　活動過程

一、觀察《地球媽媽的哭泣》視頻，引出主題。

　　師：地球媽媽為什么在哭泣啊？

　　師：在生活中你們還發現了哪些行為會讓地球媽媽哭泣呢？

　　小結：地球媽媽受到了傷害，是因為人們亂砍亂伐，隨意亂扔垃圾，胡亂排放有毒氣體等不愛護環境的行為，導致了地球媽媽在哭泣。

　　二、思考問題，商討幫助地球媽媽的方法。

　　1、引導幼兒思考，激發幼兒環保意識。

　　師：地球媽媽受到了傷害，我們應該如何保護她呢？

　　幼：我們應該愛護環境，不亂扔垃圾。

　　師：愛護環境，我們就要從身邊做起，垃圾分類是環保的第一步，讓我們一起認識垃圾分類標識。

　　幼：好的，我們一起保衛地球媽媽，從垃圾分類開始。

　　2、播放課件，講解垃圾標識及含義。

　　師：我國的生活垃圾一般可分為四大類：①可回收垃圾、②其他垃圾、③廚余垃圾、④有害垃圾。

　　第一個標志可回收垃圾，圖標是一個循環的三角形箭頭，表示適宜回收和資源利用的垃圾，包括紙類、塑料、玻璃、金屬、橡膠等。

　　第二個標志其他垃圾，也是不可回收垃圾。圖標也是一個三角形，不過有兩個箭頭，而且箭頭朝下。包括磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、瓷器碎片等廢棄物。

　　第三個標志廚余垃圾，圖標由一個果核，一根魚刺以及半個雞蛋殼組成，很容易辨別。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。

　　第四個標志有害垃圾，標識上面像一顆單葉的小苗，下面是一個很明顯的叉。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等垃圾。

　　3、動手操作，嘗試垃圾分類。

　　師：瞧，許多小朋友都發現了老師這里就有一堆不同的廢舊垃圾還有四個垃圾桶。

　　師：剛剛我們認識了垃圾分類的標識及其一些垃圾分類，現在請小朋友來玩一個游戲《送垃圾寶寶回家》，嘗試去把這里的垃圾分類，放進不同標識的垃圾桶里去，幫助垃圾寶寶順利回家。（鼓勵幼兒操作）

三、鞏固練習。

　　師：小朋友們真厲害，把垃圾都分類好了。我們一起來看看分的對不對，來說說為什么要把它放進這個垃圾桶呢？

　　師：你們認識這四個垃圾桶上的標記嗎？平時在生活中有見過它們嗎？那你們現在知道它們代表著什么嗎？

　　小結：這個由三個箭頭組成的特殊三角形的圖案是可回收標記，比如我們的紙、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，應該把它們放到可回收垃圾桶里。

　　四、懂得保護地球媽媽及垃圾分類的意義

　　師：小朋友了解了垃圾標志，也嘗試了垃圾分類，那知道垃圾進分類對保護地球媽媽的好處嗎？

　　幼：就不會亂扔垃圾，污染環境了，地球媽媽也不會哭泣了，地球媽媽也會越變越美麗。

　　小結：垃圾分類減少環境污染，可回收利用可以減少危害，變廢為寶，環保又節約資源，將有害垃圾分類出來，減少了垃圾中的有毒污染物。

　　小結：師：好了，小朋友們現在知道這四個標識的含義了吧，在生活中我們也要像這樣保護環境，進行垃圾分類扔進垃圾桶，做一個保衛地球媽媽的好孩子。

　　五、活動延伸：

　　現在跟老師到美工區一起去畫一畫這些垃圾分類的標識吧，畫好后我們一起去把它們粘貼到幼兒園的垃圾桶上。

　　活動反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我播放視頻《地球媽媽的哭泣》，從里邊了解了一些常見的破壞環境的行為，將孩子帶到想要幫助地球媽媽的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾分類，懂得保護地球媽媽及垃圾分類的意義。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，因此在后面制作垃圾分類的標識時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

幼兒園大班活動教案2

　　教材分析：

　　本課屬于設計、應用學習領域，是在學生掌握了一定的設計知識基礎上，以進一步的認識設計和工藝的造型、色彩、媒材、形式原理和制作方法，培養學生的設計能力，思維能力和想象能力，增強學生的設計意識為目的的課程，為今后的學習奠定基礎。

　　教學目標：

　　知識目標：了解宇宙的淺顯知識和宇宙飛船的大致結構、航天的有關知識和宇宙飛船的設計制作方法。

　　能力目標：用自己喜歡的方法表現太空旅行的情景，利用廢棄物制作宇宙飛船。

　　勇于探索的精神，豐富學生的想象力，提高創造能力，提高審美能力，增強民族自豪感。

　　用各種廢棄物制作宇宙飛船。

　　教學難點：利用不同的媒材和表現形式制作各種飛船。

　　教學準備：

　　教具：多媒體課件、制作模型、制作材料和工具等。

　　學具：讓學生們課前通過多種途徑搜集有關載人飛船與宇航員的資料，廢棄的'制作材料（塑料瓶、紙盒、彩紙等）。

　　教學過程：

一、視頻引課感情境

　　1、觀看視頻

　　欣賞20xx年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”載人飛船，把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講解有關“神舟五號”的發射情況。讓學生通過直觀的了解，親身感受中國人民實現了千年來的飛天夢。

　　2、導課

　　師：看著火箭載著飛船在浩瀚的宇宙中遨游時，你想不想也像宇航員一樣，去浩瀚的宇宙進行一次旅行呢？

　　3、板書課題：《宇宙之旅》

　　二、分析資料論方法

　　1、欣賞：根據同學們自己搜集到的文字資料和圖片，鼓勵學生說一說自己所了解的關于宇宙飛船的知識（顏色、形狀、大小、功能等）

　　2、觀察：各種宇宙飛船的外部形狀特征。

　　3、分析：引導學生欣賞宇宙飛船圖片，師生共同分析飛船的主要組成部分；

　　4、參觀：學生觀看科學家設計宇宙飛船的情景，進一步了解宇宙飛船的設計原理和飛船的外形結構。

　　5、展示：課件展示不同時期，不同國家和各種飛船圖片、模型、學生的優秀的《太空之旅》繪畫作品。

　　三、實踐制作顯個性

　　1、嘗試：師生共同嘗試用廢舊材料制作飛船；（講解制作方法與步驟）

　　2、討論：小組討論表現方法及合作方案

　　你打算制作什么樣的飛船呢？你打算以什么樣的方式去表現呢？

　　3、匯報：各小組討論制作方案和合作方法后將本組的合作方法和制作方案向全班同學介紹。

　　4、制作：讓學生小組合作，積極動腦，展開想象，設計制作一艘宇宙飛船。（要求功能齊全，設計新穎，造型美觀、富有創意。）

　　教師下到小組適當地參與，給予必要的幫助和指導。

　　四、展覽作品評優缺

　　1、展示：辦一個航天模型博覽會，讓學生拿著自己制作的模型上臺展示并對自己的模型進行介紹。

　　2、評價：讓所有的同學作為觀眾，從構思、創意、制作技法等方面以欣賞寬容的態度對作品進行評述，教師對每一個作品的亮點和優點進行肯定和夸獎，對不足之處給予委婉的提醒。

　　五、總結收獲試創新

　　1、小結：觀看多媒體課件，引導學生自主小結：小朋友們，通過今天的學習，我們學到了很多的知識，相信你們一定也有很多的感受，有沒有誰愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎？你覺得我們還有哪些方面可以做得更好呢？

　　2、拓展：鼓勵學生回家嘗試用繪畫或者其他的表現形式制作或繪制衛星城，要求有一定的場景、多種形狀的衛星和自然景物。

　　板書設計：

　　宇宙之旅

　　投影區板書區展覽區

幼兒園大班活動教案3

　　活動目標

　　1、積極參與探究活動，發現剪線長短、剪線相間距離與門洞大小的關系。

　　2、能自主看圖示操作，并大膽表述探究發現。

　　3、在嘗試、提問、分享的過程中，體驗探究的樂趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　重點難點

　　1、活動重點：能自主看圖示，并按圖示嘗試操作。

　　2、活動難點：發現剪線長短、剪線相間距離與門洞大小的關系。

　　活動準備

　　1、操作圖示：大的一張，小的每組一張。

　　2、A4紙張若干，剪刀每人一把。

　　3、三個不同大小的熊玩偶。

　　活動過程

一、遷移已有經驗剪門洞，感知邊框寬窄與門洞大小的關系。

　　⑴引出話題。師：老師帶來了兩只熊，它們有什么不同？

　　⑵提出要求。師：請你們在一張紙上為大熊或小熊剪一個門洞，剪的門洞有兩個要求，一是能讓熊穿過去，二是門洞的四個邊框都不能斷。

　　⑶檢驗、展示。教師逐一用不同的熊對剪好的門洞進行檢驗，并讓幼兒把大、小門洞掛到有大、小標記的展板上。

　　⑷觀察比較。師：你們仔細觀察一下，大門洞的邊框和小門洞的邊框有什么不同？

　　⑸小結：大門洞的邊框窄，小門洞的邊框寬。

　　二、觀察操作圖示剪門洞，探索三維空間與門洞變大的.關系。

　　⑴提出任務。師：熊媽媽也想請你們為它剪門洞，讓它能穿過去，你們能行嗎？熊媽媽的身體大大超過了這張紙，你們能剪出它穿得過去的門洞嗎？先剪剪試試。

　　⑵幼兒嘗試操作，教師觀察。（成功的：你是怎樣剪的？）

　　⑶范例引導。師：你們有沒有剪成功？有一個小朋友叫林棒。剛開始也和你們一樣，沒有成功。他堅持不放棄，不斷嘗試，終干有一天，他剪出了一個能讓熊媽媽順利穿越的門洞。

　　出示大門洞范例，師幼合作讓熊媽媽穿過門洞。師：為什么門洞比原來的紙大？

　　⑷尋找秘訣。師：棒棒是怎么剪成超大門洞的呢？他把這個剪超大門洞的秘訣畫了下來（出示操作圖示），請大家仔細看一看，找一找剪超大門洞的秘訣。

　　把小的操作圖示分發到每組，幼兒自主觀察。師：如果你已經有了發現，可以拿一張紙試一試，我們有五分鐘時間。看你能不能變出這樣神奇的大門洞。（為每組提供足夠多的A4紙）

　　⑸幼兒嘗試按圖示操作，教師仔細觀察，對有困難的幼兒進行適度引導和啟發。

　　⑹交流難點。如：剪掉的陰影部分在開口處還是在閉口處？陰影部分應剪得寬一些還是窄一些？為什么？

　　小結：按圖示剪，能讓門框紙條不斷變長，這樣就會變出一個遠遠大于原來紙張的超大門洞。

　　三、鞏固剪門洞經驗，強化剪線長短、相間距離與門洞越變越大的關系

　　⑴提出新的挑戰。師：你們能不能為老師剪一個門洞？你準備怎樣剪老師能穿過的大門洞呢？（鼓勵幼兒把準備操作的過程用語言表達出來）師追問：剪特別大的門洞，要注意什么呢？（邊框盡量剪窄一點）

　　⑵幼兒自主操作，教師巡回觀察。

　　⑶檢驗。第一個剪成的門洞，由老師試著穿越。后面剪好的門洞，請客人老師穿越檢驗。檢驗好的門洞按由小到大的順序掛在“超大門洞”展示板上。

　　⑷討論：為什么門洞會越來越大？（引導幼兒回答：因為邊框越來越窄）

　　⑸集體穿越門洞。師：你們想不想知道今天你們剪的最大的門洞能讓幾個小朋友同時穿過呢？哪個門洞最大？估計幾個小朋友能同時穿過？請老師幫我們拍照。

　　活動總結

　　此次科學活動“會變的山洞”的教學嘗試，讓我謀深地體會到幼兒的興趣性體驗與自主性體驗在教學活動中的重要性。教學過程中游戲情境的設計：

　　一要考慮幼兒以具體形象思維為主的年齡特點，盡可能地賦予教學活動一定的角色性情境；

　　二要考慮幼兒自身游戲的需求，盡可能地把孩子的參與設計到游戲情境之中。從為大熊、小熊以及熊爸爸剪門洞到為教師，為自己、為家人剪門洞，孩子們的游戲興趣逐漸被調動起來，這是為孩子們自主探究”剪線長短、相間距離與門洞大小關系”所提供的最重要的學習支撐，由此激發起幼兒的自主學習意愿，使之充滿愉悅地投人到整個學習活動之中。

幼兒園大班活動教案4

　　設計背景

　　隨著夏天的到來，雨季也隨之來臨，孩子們對雨產生了濃厚的興趣，下雨的時候總想到雨中去玩，有時候會站在樓門口看著外面淅淅瀝瀝的小雨。為了滿足幼兒的這一興趣，趁著下雨天給孩子們開展了這樣一次有意義的活動。這滿足幼兒的好奇心，激發幼兒探索自然現象的興趣。

　　教學對象

　　大班幼兒

　　教學目標

　　1、受下雨的情景，激發幼兒探索自然的興趣。

　　2、養幼兒觀察的持續性，提高幼兒動手操作及語言表達能力。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學過程

　　1、引起興趣

　　下雨啦，小朋友們一直想近距離與小雨滴接觸一下，今天我們就一起到戶外感受一下小雨滴帶給大家的快樂。

　　2、實物教學

　　（1）先請幼兒在樓門口觀察一下。

　　師：請小朋友們注意觀察下雨的情景，看看雨滴的大小，雨絲是連著的'，還是斷開的？雨絲是直的，還是斜的？

　　（2）帶領孩子們來到戶外。

　　師：帶領孩子們來到戶外，踏一踏地面上的積水，觀察腳下濺起的水花。

　　幼：注意不要讓雨淋濕自己。

　　3。請幼兒欣賞故事《雨來啦》

　　簡單小結：雨天活動，教師一定要注意幼兒的安全，注意幼兒的自我保護教育。如下雨天的時候不能隨便出去玩耍，注意不要摔倒，打雷的時候一定要注意安全，不能隨便出去玩。

　　活動反思

　　本次教學活動加深了孩子們雨天的認知，因為孩子們對下雨天特別感興趣，尤其是下雨的時候喜歡踩水花花，活動充分滿足了幼兒的好奇心。通過活動中教師的講解，孩子們逐步了解了雨的相關知識。整個活動中孩子們表現出較高的積極性，并表現出濃厚的學習興趣。

幼兒園大班活動教案5

　　活動目標

　　1、體驗過濾活動帶來的喜悅。

　　2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。

　　3、初步了解污水凈化的過程，掌握過濾方法。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　重點難點

　　重點：初步了解過濾方法

　　難點：掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法

　　活動準備

　　1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。

　　2、展示臺

　　活動過程

一、談話導入：回憶水變干凈的好辦法？

　　（過濾法、蒸餾法、明礬凈水）

　　今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里，小朋友想不想認識它們呀？

　　二、第一次實驗操作：怎樣把臟水變干凈

　　1、提出實驗要求：幼兒自主探索

　　2、交流分享：幼兒將過濾后的水放置展示臺上并介紹自己的方法

　　小結：材料種類越多，過濾出來的水越干凈

　　三、探索：同種材料多次過濾

　　1、引出同種材料多次過濾：

　　提問：現在我們了解了材料層數越多，過濾出來的水越干凈，那如果我們只用一種材料有沒有辦法過濾出那么干凈的`水呢？

　　2、實驗展示：請個別幼兒演示同種材料多次過濾。

　　小結：剛才我們發現水變的越來越干凈，原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。

　　四、第二次實驗：我的水更干凈了

　　1、提出實驗要求：用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾

　　2、分享交流：幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺

　　提問：我們現在看看小朋友第二次操作的結果和第一次相比，那次的水更干凈？

　　五、小結：

　　1、其實過濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據過濾法發明的。（觀看凈水器原理視頻）

　　2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時多注意節約用水，保護我們的水資源。

　　活動總結

　　本次活動選自遼海教材9月份的其中一節主題活動《節約用水》生成的一節科學活動，與幼兒繼續探索水的奧秘。水是萬物之源，水可以以各種形態，各種狀態存在于我們身邊，無時無刻不與我們的生活緊密聯系。對于水與幼兒的關系，幼兒有著較為直接的感受和體驗。保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用新的學習活動，形成終身受益的學習態度和能力。

　　活動前與幼兒共同復習了《節約用水》，觀看了兩個水被污染的視頻，一個是以水中魚為第一人稱闡述的，一個是以水為第一人稱闡述的，并在結束時介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。

　　為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實驗，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似PVA無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。

　　本次活動幼兒全程興趣較高，針對自己的不足之處，希望在今后的教育教學活動中可以有效的避免。

幼兒園大班活動教案6

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達對故事的理解。

　　2、感受鴨子騎車帶來的快樂，體驗堅持不懈就會等到成功。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

多媒體課件

　　活動過程：

　　一、突發奇想的鴨子：（激發幼兒對故事的興趣）

　　1、今天，我們要一起去一個美麗的地方。瞧，這是一片快樂叢生的農場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。

　　2、（走出一只鴨子）打招呼！

　　3、你們猜猜鴨子想干什么？（一筆帶過）

　　4、原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現嗎？為什么？（1—2人回答）

　　5、究竟鴨子騎車的想法能否實現呢，讓我們帶著這個疑問跟著這個瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧。

　　二、鴨子騎車上路：（理解故事內容并能多元表達）

　　鴨子一搖一擺地爬上自行車，騎了起來，剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點也不怕，還覺挺好玩的。于是他出發了。

　　（一）感知鴨子騎自行車的決心。

　　1、鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了應了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車，這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說：“我行、我行、我一定行！”（做動作）

　　2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）

　　是啊，母牛并不贊同鴨子騎車的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒有因此而放棄呢？它是怎么說的？（集體說）

　　（二）自主觀察畫面

　　鴨子堅持自己的想法，繼續向前騎著。

　　1、接下來鴨子又會遇到哪些動物？

　　2、他們之間可能會發生什么事呢？

　　（三）遇見朋友

　　1、集體回憶：來！一起說說鴨子遇到了誰？（集體說）

　　2、它們之間可能在說些什么呢？（一幅幅放大）

　　3、分析畫面

　　●擔心的母雞

　　（1）母雞在和鴨子些什么？你們是怎樣知道的？（原來云朵里的圖案給了你們提示！）

　　（2）的確大家所料，母雞又擔心又害怕。（播放錄音）那鴨子會不會母雞的擔心害怕而放棄騎車的想法呢？它會怎么說呢？（集體說）

　　看來接受別人的建議，并堅持自己的想法，鴨子騎車課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

　　●不屑一顧的馬（師生互動：老師做馬，小朋友做鴨子）

　　鴨子樂器越好，經過了馬的身邊。

　　（1）看看馬是什么表情？讓我們一起來學學看。（一起學）

　　這個表情是什么意思？（學完放云朵）看懂了嗎？看懂了誰來演鴨子？

　　（2）幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子？

　　*是呀，鴨子并沒有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

　　●羨慕老鼠（幼兒情景表演）

　　鴨子快速地騎過了老師的身邊。

　　（1）有沒有看到小老鼠的動作，是怎么樣的？（一起學）（學完放云朵）

　　（2）誰愿意上來演演鴨子和小老師。（一組）

　　（3）想不想都來演一演？（一半小朋友演鴨子，一般小朋友演老鼠）。

　　看來鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了，喜歡他的拍拍手。

　　3、小結：雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法，有的擔心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅持著自己的夢想，他一直鼓勵自己說“我行，我行，我一定行”最終學會了騎車。

　　4、看看鴨子是怎樣一步一步學會騎車的？看懂了，和你的同伴說一說。

　　（先一只腳跨上自行車，然后開始慢慢騎車，等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上，最后可以撇開車把騎車了）

　　（1）現在這里就有一輛自行車，誰來試一試？（個別體驗）

　　2、鴨子騎車可真有趣，我們都來騎騎看吧！（集體體驗）

　　鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行，我一定行！”

三、驚喜的.秘密（進一步體驗堅持不懈就會獲得成功）

　　突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。（播放至他們看著自行車在想什么呢？）

　　（一）動物們一個個瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？

　　（二）你們看到了誰在騎車？動物們騎車太可愛！

　　（三）動物們一開始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎？現在怎么也都騎上自行車了呢？

　　小結：鴨子成功騎上自行車告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行！

　　那么，我們的鴨子是不是學會了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧，瞧！此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的想法了？讓我們一起再把故事欣賞一遍。

　　（完整欣賞）

　　四、延伸（情感遷移）

　　小朋友有沒有像鴨子那樣，遇到過一些困難的事情，但通過自己的不懈努力，最終成功了呢？那有沒有努力了，但還是沒有成功的呢？不要緊，遇到困難了記得對自己說“我行、我行、我一定行”！對了，相信你們經過努力，一定會成功。到時候記得與我們一起來分享哦！

　　活動反思：

　　繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

　　不足之處：

　　引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。

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