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《獅子新發(fā)型》大班教案

時(shí)間:2022-04-22 14:22:26 幼兒教案 我要投稿
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《獅子新發(fā)型》大班教案

  教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的《獅子新發(fā)型》大班教案,歡迎大家分享。

《獅子新發(fā)型》大班教案

  《獅子新發(fā)型》大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察和了解獅子的整體、局部、鬃毛等外型特征和表情變化,猜測(cè)心情。

  2、根據(jù)自己的意愿任意選用繩子并用不同的方法大膽制作獅子的故事,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  3、能在同伴面前大膽、連貫地表達(dá)描述自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的繩子。

  2、動(dòng)物眼睛若干,畫板人手一個(gè)。

  3、一個(gè)空白粘貼展板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題

  1、孩子們,你們知道森林中的百獸之王是誰(shuí)嗎?(獅子)

  2、沒(méi)錯(cuò),今天蘇老師把獅子請(qǐng)到了這里,讓我們掌聲歡迎它。

  二、了解大獅子的結(jié)構(gòu)

  1、出示圖片。

  你們瞧,這就是鼎鼎大名的獅子王。仔細(xì)看看這只大獅子長(zhǎng)得怎么樣,我們一起好好認(rèn)識(shí)下,獅子都有哪些部分組成。

  這是獅子的頭部,頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、還有這個(gè)像頭發(fā)一樣的,叫鬃毛、身體、腿和尾巴。

  獅子大王可喜歡我們了,它邀請(qǐng)我們?nèi)オ{子王國(guó)參觀呢,我們跟著它走走,看看獅子王國(guó)都會(huì)發(fā)生什么好玩的事情。

  三、出示各種不同造型和發(fā)型的獅子

  1、出示集體獅子,這么多獅子你最喜歡哪一只?為什么?這只獅子怎么了?可能發(fā)生了什么事?它的表情是什么樣子?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

  2、小結(jié):你們眼睛可真厲害,通過(guò)觀察獅子不同的表情、動(dòng)作、造型就能一下子被你們猜出它們的故事,給自己一點(diǎn)掌聲。

  四、教師簡(jiǎn)單示范講解毛線的玩法

  1、團(tuán)一團(tuán)拆一拆

  2、繞一繞

  3、折一折

  4、打個(gè)結(jié)小結(jié):原來(lái)我們可以用拆一拆、饒一繞、折一折、擰一擰、還有打結(jié)等等,那么多方法做獅子。

  五、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  六、作品展示

  你們的故事太精彩了,正因?yàn)槟銈兊膸兔Γ{子王國(guó)的旅客越來(lái)越多了。王國(guó)說(shuō),要謝謝你們的幫忙呢!

  活動(dòng)反思與意見(jiàn)

  本次活動(dòng)我選的這只大獅子特別神氣,來(lái)動(dòng)畫片《獅子王》。當(dāng)孩子們看到這只獅子時(shí),都會(huì)覺(jué)得這只獅子的'樣子、神態(tài)特別帥氣,特別神氣!在獅子王這部動(dòng)畫片里的這只獅子王每次出現(xiàn)的神態(tài)都不一樣,于是我就結(jié)合園課題意象繩藝創(chuàng)設(shè)了這節(jié)大班意象繩藝活動(dòng)《獅子的新發(fā)型》,通過(guò)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)幫助孩子們拓寬思維,展開(kāi)想象的空間,通過(guò)發(fā)型和動(dòng)作把自己想象的故事用各種繩子來(lái)造型,表現(xiàn),最后表達(dá)出來(lái)。

  第一環(huán)節(jié),通過(guò)聊天激發(fā)孩子們的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)主要是了解大獅子的身體結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1。通過(guò)圖片重點(diǎn)展示,幼兒了解獅子的基本特征,知道獅子身體的結(jié)構(gòu),為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)!第三環(huán)節(jié),說(shuō)一說(shuō)哪只大獅子最神氣?為什么,孩子們通過(guò)猜測(cè),想象,模仿動(dòng)作更深入體會(huì)獅子的樣子!第四環(huán)節(jié)主要是老師簡(jiǎn)單講解毛線的玩法,如團(tuán)一團(tuán),繞一繞,拆一拆,圈一圈,打個(gè)結(jié),剪一剪,折一折,通過(guò)這幾種方法大膽想象不同的毛線造型看起來(lái)像什么?打開(kāi)幼兒創(chuàng)新思維。第五環(huán)節(jié),幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的繩子創(chuàng)作,孩子們的作品大家也看到了,沒(méi)有一副作品是雷同的,每一副作品有自己的想法,都有自己的故事!最后作品評(píng)價(jià),孩子們也很棒,不僅能在同伴面前表達(dá)自己的想法,還能繪聲繪色地向客人老師介紹自己獅子的故事!孩子們都是天生的藝術(shù)家,通過(guò)啟發(fā)性的引導(dǎo),創(chuàng)作出來(lái)的作品很精彩。材料有限,創(chuàng)意無(wú)限,我始終相信,只要我們給足孩子時(shí)間,他們一定會(huì)帶給我們不一樣的驚喜。

  《獅子新發(fā)型》大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、愿意用動(dòng)作模仿線條,感受線條的特點(diǎn)。

  2、能嘗試用線條表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

  3、知道各種線條的名稱。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì):ppt、音樂(lè)、油畫棒;

  知識(shí):感受不同的音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事感受。

  獅子原本有一頭蓬松的頭發(fā),可它想換個(gè)新造型,于是它來(lái)到了理發(fā)店。小狗理發(fā)師覺(jué)得獅子平時(shí)在森林里很威風(fēng),而且頭發(fā)又多又長(zhǎng)。一時(shí)不知要給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型。這時(shí)森林里傳來(lái)了一段舒緩悠揚(yáng)的'樂(lè)曲。理發(fā)師決定給它做個(gè)波浪發(fā)。過(guò)了一會(huì)兒森林里又傳來(lái)了一段歡快、急促的樂(lè)曲聲。理發(fā)師靈機(jī)一動(dòng)就又把獅子的頭發(fā)燙成了鋸齒發(fā)。

  二、音樂(lè)感受。

  1、理發(fā)師一共為小獅子做了幾種頭發(fā)?為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個(gè)波浪發(fā)?

  聽(tīng)了一段什么音樂(lè)?一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  波浪發(fā)像什么?給你什么感覺(jué)?

  (原來(lái)理發(fā)師聽(tīng)到溫柔舒服的樂(lè)曲就給它燙了個(gè)柔軟、甜美的波浪發(fā)。)

  2、為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個(gè)鋸齒發(fā)?聽(tīng)了一段什么音樂(lè)?一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  鋸齒發(fā)像什么?給你什么感覺(jué)?

  (原來(lái)理發(fā)師聽(tīng)到歡快、急促的樂(lè)曲就給它燙了個(gè)爽朗、干脆的鋸齒發(fā)。)

  總結(jié):不同的音樂(lè)感受能用不同的線條來(lái)表現(xiàn)。

  三、肢體感受。

  1、我這里還有許多的發(fā)型我們一起瞧一瞧。

  2、用肢體模仿一下線條,說(shuō)說(shuō)是什么感受?

  3、一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用肢體幫小獅子燙頭發(fā)。

  四、幼兒繪畫。

  1、獅子小姐看到你們都是出色的發(fā)型師,希望你們也幫他設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型。

  2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊用線條表現(xiàn)獅子的頭發(fā)。

  3、用貼卡通圖片的方法為自己的作品評(píng)價(jià)。

  《獅子新發(fā)型》大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固團(tuán)圓的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

  2、幼兒探索學(xué)習(xí)小棒的正確使用方法,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、橡皮泥若干、小棒若干根。

  2、畫有大獅子的蛋糕盤三個(gè)(12寸的)

  3、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、揭示課題,引起幼兒興趣

  課件(畫面出現(xiàn)傷心的獅子,沒(méi)有毛發(fā))

  1、師:小朋友,這是誰(shuí)呀?

  大獅子最近生病了,頭發(fā)都掉光了,心里很難過(guò),森林里的小動(dòng)物知道了,都想幫助大獅子,聰明的小刺猬也來(lái)幫助大獅子。(畫面出現(xiàn)小刺猬背著水果)

  2、師:小刺猬會(huì)用什么方法幫助大獅子呢?大家一起來(lái)猜猜看。

  (幼兒互相討論)

  個(gè)別幼兒回答

  3、師:小刺猬到底用什么方法幫助大獅子呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小刺猬吧!

  老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):小刺猬,你用什么方法幫助大獅子的?

  課件(畫面出現(xiàn)小刺猬在說(shuō)話,邊說(shuō)邊出現(xiàn)一些水果在空中旋轉(zhuǎn))

  課件(小刺猬:我用水果給大獅子變了一個(gè)新發(fā)型。)

  4、師:啊,水果也可以變發(fā)型呀,你們看見(jiàn)過(guò)嗎?這么奇怪,小朋友想不想看看?

  課件(畫面出現(xiàn)小刺猬在變魔術(shù):一二三、變變變,隨后出現(xiàn)畫有大獅子的蛋糕盤的四周插著一串串冰糖葫蘆)

  師:大獅子的新發(fā)型漂亮嗎?你們喜歡嗎?

  二、感知“頭發(fā)”的特征。

  1、大獅子的新發(fā)型是怎么樣的?

  (引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀兩方面表述)

  2、小結(jié):小刺猬真聰明,把紅色的圓圓的水果串接了起來(lái),象一串串的冰糖葫蘆,這么帥氣的頭發(fā),你們喜歡嗎?想不想也學(xué)學(xué)小刺猬變發(fā)型呢?

  三、幼兒學(xué)習(xí)做發(fā)型

  1、師:我們?cè)趺磥?lái)做大獅子的頭發(fā)呢?

  請(qǐng)你想一想先做什么,再做什么?

  (個(gè)別幼兒回答)

  2、老師示范,幼兒空手練習(xí)。

  邊示范邊交待操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng):

  A、師:取出一團(tuán)什么顏色的橡皮泥?搓呀搓,搓呀搓,變成一個(gè)什么?

  (幼兒徒手練習(xí),老師教學(xué)兩次)

  B、探索小棒的使用方法:

  怎樣拿小棒最安全?

  怎么把我們搓好的糖葫蘆串接起來(lái)呢?

  3、提示幼兒在制作過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn):

  A、將小泥塊盡量搓圓;

  B、做好的每一顆糖葫蘆要用小棒從中心穿透,最后一顆糖葫蘆要將小棒藏起來(lái);

  C、穿糖葫蘆時(shí),不要將小棒穿得太滿,下面要留一段做把手。

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來(lái)做大獅子的頭發(fā)吧!做的時(shí)候要對(duì)著圓的中心來(lái)穿糖葫蘆,還要注意使用小棒的安全。

  2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。(放背景音樂(lè))

  五、作品展示,打扮大獅子。

  請(qǐng)幼兒把幼兒做好的糖葫蘆插在一樣顏色的蛋糕盤周圍

  六、與大獅子游戲

  《拉著手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈》

  七、結(jié)束活動(dòng)

  帶領(lǐng)幼兒與大獅子和小刺猬說(shuō)再見(jiàn)。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒年齡小,手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對(duì)較差。活動(dòng)中,我先教孩子怎樣把紙撕下來(lái),為了便于幼兒記憶及掌握,我使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出撕紙的正確方法:用手捏住紙的長(zhǎng)的.一邊,左右手的拇指、食指捏住紙頭,撕,拉,再撕,再拉……,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊撕,也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手的現(xiàn)象,在老師的鼓勵(lì)和幫助下,終于開(kāi)始嘗試自己動(dòng)手,幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時(shí),通過(guò)我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn),我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上,不能貼到臉上,否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見(jiàn)了。這樣的比喻讓孩子們?cè)谫N頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng),都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),將孩子的作品都展示出來(lái)了,孩子們看著自己的作品,別提多高興了,我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅。

  撕紙使幼兒動(dòng)腦動(dòng)手,有利于幼兒身心發(fā)展,是一項(xiàng)有意義的活動(dòng),讓我們用真情去塑造幼兒,使他們成為心靈手巧,聰明能干的寶寶。

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