幼兒園社會教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園社會教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會教學設計1
活動目標
1.能夠認識交通信號燈，知道交通規則。
2.能夠靈敏地根據信號做動作。
活動準備
課件準備：交通信號燈相關圖片、信號燈實拍圖片、小汽車鳴喇叭音頻。
紙面教具：交通信號燈（擬人化的'紅黃綠燈）。
活動過程
一、播放紅燈、綠燈、紅燈停、綠燈行的圖片，引導幼兒觀察。
——這是什么？
——你們在哪里見過紅綠燈？
——見到了紅燈，可以過馬路嗎？見到了綠燈呢？
小結：紅、綠燈是交通信號燈，用來指揮交通的。紅燈亮了停，綠燈亮了行，這是交通規則。如果沒有紅綠燈，汽車、行人通過十字路口時就很容易發生危險。我們要按交通規則行走才會安全。
二、出示紙面教具紅黃綠燈，幫助幼兒鞏固認知 。
——這是什么燈？
——它有什么作用呢？
三、播放課件，引導幼兒教“汽車小紅”認識紅綠燈。
——汽車小紅剛從汽車制造廠里出來，它覺得一切都很新奇。它看到馬路上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，想怎么開就怎么開！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，汽車小紅覺得真奇怪。你們能告訴它這是什么嗎？
——汽車小紅不認識紅綠燈，在馬路上亂跑，這樣可以嗎？會有什么后果呢？
——誰來告訴它交通規則？
四、出示紙面教具紅黃綠等，帶領有玩小游戲：“開汽車”
——小朋友們，你們來開車。老師當交通信號燈。記住，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。
幼兒園社會教學設計2
活動目標
1.認識國旗，初步了解國旗的特征。
2.在觀察比較中，分辨中國國旗和其他國家國旗的區別，能專注認真的參與升旗儀式，并能大膽表達國旗升起時自己的心情。
3.熱愛國旗，感受國旗冉冉升起時的自豪感。
活動準備
1.一面五星紅旗，世界各國國旗。國旗貼紙、手搖國旗若干。
2.冬奧會短道速滑項目中國運動員奪冠的比賽和頒獎視頻。
活動過程
1.創設“冬奧會賽場”的情境，引出活動，激發興趣。
出示冬奧會賽場的圖片，提問：這是哪里？你看到了什么？為什么要懸掛世界各國的國旗。
小結：這是20xx年平昌冬奧會的比賽場，冬奧會是全世界人民都可以參加的運動會，懸掛每一個參賽國的國旗代表的是每個參賽的國家。
2.觀察世界各國的國旗，幫助幼兒了解并加深對中國國旗的認知。
（1）提問：這些國旗一樣嗎？哪里不同？中國國旗是什么樣子的？
小結：顏色不同、圖案不同。
（2）重點提問：中國國旗是什么形狀的？什么顏色的？上面有什么圖案？中國國旗上的五星是一樣的嗎？幾個大星，幾個小星？一共幾顆星？
小結：中國的'國旗是紅色的，上面有五顆金色的五星，因此也叫五星紅旗，五星紅旗代表我們的國家。
3.播放“觀看短道速滑500米項目”視頻，引導幼兒體驗使用國旗為中國運動員加油的自豪感。
（1）教師：賽場工作人員準備了一些國旗，有國旗貼紙和手搖旗，想為運動員加油，你們知道該怎么用嗎？
介紹操作方法：國旗貼紙一一將國旗貼紙沿折痕輕輕撕開，根據喜好粘貼在自己的臉上或衣服上。
手搖國旗—將旗桿穿過國旗，注意國旗的方向。
（2）幼兒自主選擇材料，教師觀察指導幼兒正確的粘貼和制作手搖國旗。
提問：帶上中國國旗后，你的心情是怎樣的？
（3）幼兒觀看冬奧會短道速滑500米項目中國運動員奪冠的比賽視提問：看到中國運動員奪冠，你的心情是怎樣的？
4.參與“頒獎儀式”，正視國旗行注目禮。
引問：升旗時人們要注意什么？
小結：升國旗時要立正站好，脫帽行注目禮。
幼兒園社會教學設計3
活動目標：
1.觀察條形碼，感知條形碼在超市中的廣泛應用。
2.能積極參與集體討論和購買物品的活動，用完整的語言清楚地表達自己的發現，在相互交流中提高語言表達能力。
3.通過觀察，比較，初步了解條形碼的特點。
活動準備：
1.老師提前與超市聯系，請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應用，請每位家長為幼兒準備5元人民幣。
2.圖書，衣服，書包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。
活動過程：
1.說一說，我知道的條形碼。
----老師出示一本圖書，引導幼兒看條形碼，提出問題：你知道這些黑黑白白的條條是什么嗎？還有哪些物品上有這樣的條條呢？
----老師引導幼兒仔細觀察后簡單講一講自己所知道的有關條形碼的知識。
----老師告訴幼兒條形碼是由粗細不等的直線和阿拉伯數字組成的，并引導幼兒根據已有的經驗回憶在生活中見到的條形碼。
2.比一比：感知條形碼的`特點。
----老師出示衣服，書包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品，請幼兒仔細觀察：這些物品上的條形碼是什么樣子的？
--師幼討論：這些物品上的條形碼一樣嗎？為什么？
3.聽一聽：了解條形碼在超市的應用。
----老師帶領幼兒到附近的超市參觀。
----請超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應用：在超市買東西時有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應器前晃動一下，就可以查出物品的價格子條形碼就像物品的身份證，不同的物品條形碼也是不同的。
4.試一試：我去超市買東西。
----老師提醒幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值。
----讓幼兒自己選擇需要的物品，結賬后到超市的出口處集合。
----回幼兒園，老師組織幼兒共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼。
活動建議：
1.如超市離幼兒園較遠，第三環節"了解條形碼在超市的應用"也可不去超市現場，改為播放老師事先采訪超市收銀員的視頻代替；第四環節"我去超市買東西"可不在本次活動進行，改為讓家長自由帶孩子去超市購物。
2.引導幼兒繼續關注、比較不同物品上的不同條碼。
3.建議家長和孩子一搜集體條形碼在其他行業應用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應用。如：倉庫管理條形碼系統、工業產品中的應用、辦公自動化條形碼。
幼兒園社會教學設計4
活動目標
1。初步了解我國國旗的特征及含義。
2。知道尊敬國旗，愛護國旗，萌發愛國情感。
活動準備
經驗準備：見過國旗，已經有參加升旗儀式的經驗。
課件準備：《義勇軍進行曲》歌曲音頻；“各國國旗”圖片；“國旗飄揚”圖片。
紙面教具：《國旗》。
材料準備：油畫棒。
活動過程
一、播放歌曲音頻及圖片《義勇軍進行曲》，引出活動主題。
——剛剛聽到的是什么歌？（國歌）
——為什么幼兒園每周一都會放國歌？（要舉行升旗儀式）
二、出示組圖“各國國旗”，引導幼兒初步了解中國國旗的特征。
1。出示組圖，鼓勵幼兒找出中國國旗。
——屏幕上有好多國家的國旗，你能找到藏在其中我們國家的國旗嗎？
2。出示圖片“中國國旗”，引導幼兒觀察中國國旗的形狀、顏色、圖案。
——國旗是什么顏色？（紅色）
——國旗是什么形狀？（長方形）
——國旗上有什么圖案？有幾顆五角星？
——五角星是什么顏色？
小結：我們中國的國旗形狀是長方形，顏色是紅色。國旗上有一顆大五角星和四顆小五角星，五角星的顏色是黃色，代表我們中華民族是黃色人種。
三、出示組圖“國旗飄揚”，引導幼兒理解國旗的含義并知道尊敬國旗，愛護國旗。
1。出示組圖，幼兒討論在哪見過國旗。
——你們在哪些地方見過我們的國旗？
——你們知道國旗代表著什么嗎？
小結：幼兒園、學校、廣場的旗桿上飄著我們的'國旗；高樓、店鋪、建筑上也會掛著國旗；參加比賽的運動員衣服上有國旗。國旗代表著中國。
2。師幼交流如何尊敬國旗，愛護國旗。
——國旗是我們祖國的象征，那我們應該如何尊重國旗，愛護國旗呢？
小結：不在國旗上亂涂亂畫，不亂扔國旗；升國旗時，身體站直，保持安靜，雙眼注視國旗。
四、發放紙面教具《國旗》，鼓勵幼兒動手為國旗涂色。
——請小朋友們為手中的國旗涂上正確的顏色。
——要小心認真涂色哦。
幼兒園社會教學設計5
活動目標：
初步認識十二生肖的循環概念。
知道十二生肖與人們年齡之間的關系。
根據調查結果進行簡單的統計。
活動準備：
課件內容：《十二生肖大循環》圖片
紙具打印：玩具卡《十二生肖》；學習單《我們家的生肖》。
實物準備：筆
活動過程：
一、觀察十二生肖圖片，引出生肖循環的概念
誰能說一說十二生肖的順序是什么?誰能按順序排序?
如果今年是馬年，那明年是什么年?去年是什么年?
每年都不一樣，可是生肖只有12個，怎么辦呢？
二、感受生肖循環規律，理解生肖與年齡的關系
你屬什么?幾歲了?今年出生的寶寶屬什么?
是不是屬的'馬都是一樣大呢?
1個生肖代表1年，12個生肖循環一圈，表示過了多少年呢?
三、展示學習單，告訴同學家里人的生肖情況
1.通過提問加深幼兒對生肖循環的理解。
2.通過統計，讓幼兒了解家庭的生肖狀況。
幼兒園社會教學設計6
活動目標
1．知道呈貢的特有物產，能運用連貫的語言表述。
2．萌發作為呈貢人的自豪感。
重點難點
重點：知道呈貢的特有物產，萌發自豪感。
難點：能運用連貫的語言表述自己收集的物產圖片內容。
活動準備
經驗準備：幼兒知道自己的家鄉，對家鄉的物產有初淺的了解。
物質準備：呈貢行政區域圖、幼兒收集的物產圖片、幼兒大頭貼、PPT。
活動過程
一、談話導入，了解呈貢區域圖。
1.提問：小朋友們，你們是哪里人？
2.教師出示呈貢區劃圖，幼兒將自己的大頭貼貼在相應的區域。
二、了解呈貢的特有物產。
1.了解吳家營的特有物產——寶珠梨。
（1）故事《寶珠梨的傳說》。
提問：你吃過寶珠梨嗎？為什么叫寶珠梨呢？
（2）幼兒將吳家營的物產貼到相應區域。
（3）小結：紅色的吳家營是水果之鄉。
2.了解斗南的特有物產——鮮花。
（1）提問：小朋友們除了帶來的水果的，還帶來了什么物產呢？
（2）幼兒將斗南的物產貼到相應區域。
（3）小結：橙色的斗南是鮮花之鄉。
3.了解烏龍的特有物產——蔬菜。
（1）提問：綠色的烏龍有什么特有物產呢？
（2）小結：綠色的烏龍是蔬菜之鄉。
4.教師總結：我們的家鄉呈貢是一個彩色的世界，紅色吳家營是寶珠梨之鄉，橙色斗南是鮮花之鄉，綠色烏龍是蔬菜之鄉。這是一個彩色的呈貢。
三、拓展知識，萌發自豪感。
1.提問：呈貢除了寶珠梨、鮮花、蔬菜還有什么特別的東西？
2.教師出示豆腐、豌豆粉、青蛙爬石板、臭豆腐、繡花鞋等圖片。
3.提問：你們喜歡呈貢嗎？為什么？
4.教師總結：我們大家都喜歡呈貢，呈貢是我們的家鄉，是一個彩色的呈貢。
四、活動延伸：收集有關呈貢的其他有特色的事物圖片。
活動反思
1.大班下學期的幼兒對自己是哪里人已經有了認識，教師需要幫助幼兒提升的經驗只是將幼兒的碎片知識系統地呈現給幼兒，如：“我是云南省昆明市呈貢人”。所以在導入部分教師開門見山直接提問，幫助幼兒整理歸納概念。在出示呈貢的行政區劃圖時，讓幼兒充分地觀察圖片，教師沒有過多的干擾，幼兒能用“五顏六色”來描述行政區劃圖，然后教師再進行小結，紅色的是吳家營，橙色的是斗南，綠色的'是烏龍。最后小朋友將自己的大頭貼貼到自己家所在的位置。
2.活動的第二個環節就是幼兒自由、自主分享自己帶來的呈貢特有物產的圖片，幼兒進行了積極的分享環節，自由地表達了自己的看法，然后教師分步驟讓幼兒將自己帶來的物產圖片貼到相應的區域。此環節用時過長。
3.活動的第三個環節就是表達情感環節，幼兒都能為自己的家鄉感到自豪，說出：“我的家鄉太美了”“我愛我的家鄉”等話。
整個活動環節清晰，層層遞進，營造了一個寬松的氛圍讓幼兒自由交流，最后教師總結幫助幼兒提升經驗。
幼兒園社會教學設計7
活動目標：
1．會說短句：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你。”
2．能嘗試去找同伴交往。
活動準備：
裝有糖果、玩具的摸摸袋一只。
活動過程：
1．摸摸是什么。
展示摸摸袋，引起幼兒興趣。
?幼兒分別摸一樣東西，并說出名稱。
如：摸到小汽車，告訴大家：我摸到了小汽車。
2．給同伴送東西。
?教師摸一樣東西，把它送給配班教師。
如：摸到糖果送給配班老師的同時說：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你。”
?鼓勵幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友，并用一句話表達自己喜愛對方的情感。
鼓勵個別膽子小的幼兒送東西給別人時能大聲講話。
3．朋友一起玩。
?朋友一起吃一吃、玩一玩，增進相互間的感情。
活動建議：
1．此游戲還可讓幼兒自己畫圖送給好朋友。
2．表達能力強的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的'話。
評價：
能主動地去找自己喜歡的小朋友進行初步的交往。
幼兒園社會教學設計8
活動目標
1.愿意聽故事，理解故事內容。
2.初步了解交朋友的方法。
活動準備
課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。
活動過程
一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉變。
——小烏龜剛上幼兒園做了什么呢？
——小烏龜遇到了誰？
——后來小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢？
二、再一次閱讀故事圖片，引導幼兒通過小烏龜的表情變化，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。
1.觀察小烏龜的表情，理解小烏龜剛上幼兒園的心情。
——小烏龜第一天上幼兒園是什么心情呢？他開心嗎？你是怎么知道的？
——小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來了。
2.順序閱讀故事最后一幅畫，討論小烏龜心情的變化。
——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后，他們都在干什么？
——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……
——這時小烏龜還害怕嗎了？還是高興了？你是怎么看出來的？
——小烏龜的.頭伸得長長的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。
三、請幼兒欣賞完整故事視頻,體會在幼兒交朋友的快樂心情。
四、組織討論，鼓勵幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。
——你們也上幼兒園了，你們在幼兒園有好朋友嗎？你像哪個小動物呢？
——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢？
（如：主動和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
溫馨提示
最后一個環節涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日常活動時間開展。
附【故事】
小烏龜上幼兒園
小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！
幼兒園社會教學設計9
活動背景：入園晨檢時，我觀察到，大多數幼兒在保健老師給他測體溫、檢查手指甲、詢問的時候，都是被動地接受，表情木木的；而凡是認識我的或認識其他值班老師的孩子，都會開心地跟老師打招呼。為什么孩子們對每天都看見的保健老師視而不見呢？一方面有保健老師主觀的原因，她們也很少主動跟孩子們打招呼；另一方面，也有幼兒對保健老師的工作不了解、對他們沒有產生喜愛的情感有關。幼兒園的每一個工作人員，都應該是營造幼兒園良好教育氛圍的一分子，幼兒在這個大家庭中，應該認識每一個人的價值，能夠感謝每一個人的付出。因此，我想帶領中班的孩子熟悉和了解保健老師的工作，并產生對保健老師的喜愛情感和感恩之心。
活動目標：1.了解保健老師的工作，知道她們工作的環境和工具，體驗保健老師的辛苦。2.用微笑和溫暖的話語表達對他人的喜愛和感謝。3.愿意主動與人交流，建立積極的情感聯系。
活動準備：
1.有關保健老師工作片段的視頻和照片。2.保健老師常用的工具、服飾。
活動過程：
一、回顧和交流已有經驗
1'談話導入：幼兒園里，你們喜歡誰？幼兒園里還有誰？
2.認識保健老師。（出示視頻）穿粉紅色衣服人的是誰？你在什么地方看到過她？她在做什么？保健老師為什么要給我們測體溫、檢查手指甲、摸摸我們的衣服呢？（從情感和經驗兩個角度入手，說一說對保健老師的初步認識。）
二、展開情境游戲，初步體驗。
知道什么是晨檢，了解晨檢的必要工具和材料。我們上幼兒園的時候，保健老師給我們測體溫、檢查身體，是為了及時發現生病的小朋友，讓他在家休息，提醒小朋友注意衛生和安全。那么，晨檢的`時候，保健老師會用到一些什么東西呢？你知道這些東西怎么用嗎？想不想來試一試？2.請兩位小朋友當保健老師，幼兒分成兩隊進行體驗游戲。3.交流談話。剛才，小小保健老師檢查了幾個小朋友？感覺怎么樣？那么，我們幼兒園的保健老師，她一天要檢查幾個小朋友呢？（PPT）每天早晨和中午，無論外面是太陽曬還是大風吹，保健老師都堅持在幼兒園大門那里迎接小朋友、幫幾百個小朋友晨檢。你想對她說什么呢？請幼兒與保健老師說說心里話。下次，我們在進幼兒園的時候，看到保健老師坐在那里，你會怎么辦？如果我們每一個小朋友都開開心心地來上幼兒園、高高興興地跟保健老師打招呼，她一定也會非常開心，再累心里也會感到幸福的！
三、觀看照片材料，深入了解。看照片，了解保健老師的一部分日常工作。
1.為小朋友傷口消毒、挑去手上的木刺。2.到教室里檢查衛生，督促老師給班上的各類物品消毒。3.與衛生所聯系，幫小朋友們檢查身體。 小結：保健老師每天的工作都是為了把病毒擋在幼兒園外面，把細菌趕走，保護小朋友的身體健康。
四、嘗試多種方式，持續觀察。
保健老師很忙，她還會做些什么事呢？我們怎么才能知道？（用記錄板記錄幼兒繼續了解保健老師的方式。鼓勵幼兒分組當小記者，繼續了解。）
幼兒園社會教學設計10
教學目標
1. 讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。
2. 學習使用特殊電話號碼，培養孩子初步的自我保護意識。
教學重點
讓幼兒了解特殊的電話號碼，學習使用特殊電話號碼。
教學難點
知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題，培養孩子初步的自我保護意識。
教學準備
自制多媒體課件
教學過程
開始部分
1. 活動導入 師："你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們今天一起去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？
基本部分
1.認識110 119 120
（1）出發去救村長，在草原橋上遇到大火。
（2）消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過啰。灰太狼平時作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現在在干什么？
（3）進入狼堡，發現村長受傷了，怎么辦
2闖關游戲，鞏固認識
第一關：請問119、120、110，分別是哪里的'電話號碼？
第二關：請問這三張圖片分別發生了什么事，應該撥打哪個電話號碼？
第三關：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼？
結束部分
師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學到了關于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒!
幼兒園社會教學設計11
活動目標：
1. 了解中國的四大發明、萬里長城、中國在交通、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國家大獎的人物和他們的事跡，為自己是一個中國人而自豪。
2.增強民族自豪感和愛國主義情感
活動準備：
1.音樂《我愛你中國》，五星紅旗升起的視頻
2.PPT演示幻燈片(收集：獲國際大獎的運動員、科學家、中國世界之最的橋梁、交通、航天、四大發明、萬里長城等圖片)
活動過程
1.欣賞歌曲《我愛你中國》導入。
教師：聽聽這首歌曲，你聽到了什么？有什么感受？
2.基本部分
1.欣賞圖片，介紹圖片內容：
①出示ppt圖片：萬里長城、四大發明等，讓幼兒知道中國古代的世界第一。
②出示ppt圖片：當今獲國際大獎的`運動員、科學家；中國世界之最的橋梁、交通、航天等照片，讓幼兒知道當今中國的偉大成績。
2.分組討論：請說一說中國還有哪些了不起的地方？（如共享單車、移動支付等）
小結：中國是一個具有悠久歷史的國家。從古到今都有很多在世界第一的人和發明。中國正在走上越來越強大的世界之最行列。
3.繪畫：了不起的中國
活動延伸
請家長帶幼兒一起收看新聞聯播，讓幼兒更多更全面地了解當代中國的變化。
幼兒園社會教學設計12
一、適用對象
大班幼兒
二、活動背景
《指南》在社會領域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養目標，對于大班幼兒要能知道自己的民族，而《綱要》也指出要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富和優秀，作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。漢中被稱為漢文化發源地，漢族、漢服、漢語、漢字都與漢文化一脈相承。 為此，我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊出發，以漢族傳統服飾——漢服為切入點，引導幼兒走進家鄉漢文化，感受漢服之美，激發他們愛家鄉、愛祖國的美好情感。
三、活動目標
1、初步認識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點。
2、嘗試繪制漢服，體驗漢服的美感。
3、激發幼兒熱愛家鄉文化，熱愛祖國的美好情感。
四、活動重難點
1、活動重點
初步認識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點。
2、活動難點
嘗試繪制漢服，體驗漢服的美感。
五、活動準備
紙質漢服、記號筆、ppt等。
六、活動過程
（一）漢服娃娃登場，吸引幼兒的興趣。
師：小朋友們，大家好，我是漢服娃娃，我是一名漢族小姑娘，來自千年前的漢代，我身上穿的漂亮裙子就是漢服的.一種哦，雖然我和小朋友們相隔幾千年，可我非常想和你們成為好朋友，你看，我給你們帶來了許多漂亮的漢服！
（二）引導幼兒欣賞漢服，初步認識漢服。
師：1、其實啊，漢服有許多種類，這種的名字是曲裾，這種是襦裙，這種是襖裙，這是深衣。
2、你們看一看，我穿的是哪種呢？
（三）感受漢服幾種常見紋飾的特點。
師：1、誒？小朋友們有沒有發現漢服的上面還有許多花紋呢！你瞧：
2、這個漢服的花紋看起來像什么呢？對，像十字形。
3、這個漢服上面有什么花紋呢？對，有一朵朵盛開的蓮花。
4、這個漢服上呢？像菱形一樣的花紋。
（四）結合視頻，演示三種紋飾的繪制方式。
師：1、哇，原來漢服這么好看，小朋友們想不想和我一樣，也穿上有漂亮紋飾的漢服呢？那我們一起動手來試著畫一畫吧！
2、當然，小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋，注意一定的排列規律哦。
（五）鼓勵幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾，體驗漢服的美感。
師：1、親愛的小朋友們，想好了要為自己設計什么樣的漢服了嗎？
2、那就開始吧，期待你的作品哦！
（六）結束部分：幼兒穿上所繪制漢服，和漢服娃娃一起行漢禮。
幼兒園社會教學設計13
活動目標
發現自己長大了，肯定自我的成長。
活動準備
搭配小種籽“長大了”、兒歌掛圖、互動式教育光碟、鏡子、圖畫紙、彩色筆。
活動過程
1、老師發給幼兒一人一面鏡子及一張圖畫紙，讓幼兒一邊照鏡子一邊畫出自己的模樣。
2、請幼兒拿著自己的「自畫像」，分享自己現在的模樣是……，指出最喜歡哪一個部位。
3、展示”長大了”兒歌掛圖，并引導幼兒說說看，在掛圖中發現了什么？再播放兒歌，一起唱跳一番。
4、請幼兒分享：以前不會.......，現在我長大了，我會自己......指出自己以前做不到的地方（缺點），現在長大了，變得更棒了。
如：以前不會自己吃飯，現在我長大了，我會自己吃飯；老師再將幼兒的想法記錄下來。
評量：
（1）、能指出自己長大的變化。
（2）、能大方的`表達。
活動結束：
發給幼兒圖畫紙，讓幼兒畫下自己”長大的愿望“，老師再幫忙用文字記錄下來。
幼兒園社會教學設計14
活動目標：
1.初步了解漢字的演變過程。
2.感知象形字，嘗試找出相對應的漢字。
3.萌發對文字符號的興趣，感知我們的生活離不開漢字。
活動準備：
PPT多媒體課件、白板一體機、照相機、投影儀、自制教具等。
活動過程：
一、師幼共同到字王國去參觀，引出中國漢字
引導語：小朋友們，今天雅芳老師要帶你們去一個神秘的地方，那里有各個國家的文字。我們趕緊去看看吧！
二、引導幼兒觀察比較漢字和其他文字的不同
提 問：①各個國家的文字一樣嗎？每個國家都有自己的文字。
②我們中國的文字跟其他國家有什么不一樣？（外形、感覺）
小 結：我們中國的漢字形狀方方正正，我們也可以叫它“方塊字”。
三、感知漢字在我們生活中的重要性
提 問：①你們還在哪里見到過中國的文字呢？
（醫院、超市、電影院、小區、書本等等）
②如果沒有這些文字，我們的生活會怎么樣？
小 結：漢字給我們的生活帶來了方便，我們的生活離不開漢字。
四、了解漢字的演變過程，嘗試猜測象形文字
1. 欣賞視頻，了解倉頡造字
引導語：你們知道漢字是怎么發明的嗎？讓我們一起來看一看！
提 問：①誰發明了文字？
②以前人們沒有文字，是用什么辦法記錄的呢？（打結、掛貝殼）
③后來這些辦法都不管用了，倉頡又想出了什么辦法？
小 結：這些符號慢慢的就變成了我們現在用的漢字。
2.集體合作游戲：猜一猜
引導語：我們一起來看看倉頡發明的這些有趣的`符號吧！
提 問：①你覺得這個符號像什么？
②這個符號代表了什么意思？
3.幼兒獨立完成連線游戲
引導語：老師為你們準備了操作卡，請你們想一想這些圖案倉頡是用什么符號記錄的；這些符號慢慢的又變成了什么字？請你們把他連起來！
五、師幼共同游戲：我的身體會寫字
1. 請一名幼兒示范用身體表現漢字，激發孩子游戲的興趣
引導語：剛才我們是用連線的方式，現在我們用身體來表現這個字！誰愿意上來挑戰一下？
2. 鼓勵幼兒嘗試自主游戲
引導語：我這里還有許多的文字卡片，待會兒你們可以和自己的好朋友一組，試試怎么用身體把字表現出來！
3. 幼兒分組嘗試用身體擺漢字，教師觀察拍攝
4. 師幼共同欣賞照片、分享展示
六、自然結束活動
延 伸：這個游戲太好玩了！我們趕緊把這些照片帶回去和其他小朋友們分享吧！
幼兒園社會教學設計15
活動前評析
清晨，當我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時，我總會發現一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句："早上好！"或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后，我發現孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經驗，因此表現出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流，出現我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現象。因此我開展了此活動。
活動目標
１．愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣．
２．嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣．
３．能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼．
活動準備
１．電視機 電腦 ＜＜天線寶寶＞＞碟片 錄音機 ＜＜找朋友＞＞音樂 圖片若張
２．幼兒人手一個彩色眼罩
３．邀請部分家長和園內老師
活動過程實錄
一．師生問好．鼓勵小朋友大膽的介紹自己．
１．鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼．指導語：小朋友們好！你們認識后面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！
２．鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵．指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰愿意來介紹介紹自己．
二．引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼．
１．播放動畫片＜＜天線寶寶＞＞．引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的．
（１）指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰？
（２）播放動畫片＜＜天線寶寶＞＞．
（３）交流討論．指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？
２．聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式．
（１）幼兒初步嘗試與同伴打招呼．指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧！
（２）交流討論，利用圖示梳理記憶．指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理．）
３．幼兒嘗試用甜甜的'方式和客人打招呼．指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼．
三．游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜．
１．出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理．指導語：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺？
２．聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣．指導語：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲＂甜甜的招呼＂．當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼．然后又蒙上眼罩．繼續找新朋友．
四．結束活動用甜甜的招呼和客人道別．附：《找朋友》音樂找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一個好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找朋友，找到一個好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一個好朋友......
教學反思：
本次活動的優點，開始時采用觀看視頻導入活動，可以引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動中來，在活動中引導幼兒實際的和其他老師、保健醫、門衛爺爺等打招呼，可以增加幼兒參與的積極性，減少活動的枯燥。不足的地方有，一開始可以利用調動幼兒已有的生活經驗，讓幼兒回想自己早上來幼兒園的情況和下午離開幼兒園時自己的表現，會更貼合實際，更有利于幼兒的發揮。讓幼兒與不同的人打招呼時，由于缺乏經驗等因素，秩序有點混亂，有待加強這方面的能力。面對幼兒的積極參與，要及時給予幼兒反饋，多表揚鼓勵孩子，并做到關注到每一個小朋友。
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