大班語言《扁擔和板凳》教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班語言《扁擔和板凳》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標

　　1、學說繞口令，練習發(fā)清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。

　　2、能兩兩一組自主學習，能清楚連貫、快速完整的朗誦繞口令。

　　3、樂意參與朗誦繞口令的活動，體驗說繞口令的樂趣。

　　活動重點：

　　初步學說繞口令，練習發(fā)清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。

　　活動難點：

　　能快速、清楚完整的朗誦繞口令。

　　活動準備

　　1、幼兒有過學習繞口令或接觸過繞口令的經(jīng)驗

　　2、實物扁擔和板凳：扁擔和板凳的小圖片放在椅子下面；課件：小椅子兩把為一組，共18人；Rap音樂。

　　活動過程

　　一、出示扁擔和板凳，了解其用處，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、提問：這是什么？扁擔有什么用處？

　　小結(jié)：扁擔是用來挑貨物的。

　　2、提問：這是什么？板凳可以干什么？

　　小結(jié)：板凳除了可以坐著，還可以站著，可以一物多用，但是踩上去時一定要注意安全。

　　二、利用游戲和課件，幼兒自主學習繞口令《扁擔和板凳》。

　　1、游戲《你說我做》趣味練習

　　玩法：先請兩人上前示范，再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習，最后請兩組幼兒上前展示（越說越快，增加興趣）

　　2、幼兒兩人一對自主學習，學說繞口令的前半部分。

　　（1）提問：扁擔和板凳在長度和寬度上有什么不一樣？

　　小結(jié)：扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板蕪寬，板凳沒有扁擔長。

　　（2）兩人互相練習，你說上句，我說下句，然后交換。

　　（3）鼓勵幼兒上前自我展示。

　　3、觀看課件，利用圖片突破難點，學說繞口令的后半部分。

　　（1）提問：扁擔和板凳之間發(fā)生了什么事情？

　　小結(jié)：扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。

　　（2）幼兒練習后，鼓勵大家上前自我展示繞口令的后半部分。

　　4、欣賞教師的示范朗誦，了解繞口令的特點。

　　提問：繞口令有什么特點？說繞口令時要注意什么？

　　小結(jié)：繞口令是把一些繞口的詞放在一塊快速的一口氣說完，很有意思很有趣，怎樣才能說得不錯不斷，又快又清楚呢？請大家?guī)�若這個問題來說說繞口令《扁擔和板凳》，一邊練習一邊就能找到問題的答案了。

　　三、激發(fā)幼兒興趣，合作練習大膽展示，以小見大感悟道理。

　　1、集體練習2——3遍，提醒幼兒把每個字詞都說清楚。

　　2、分組比賽——激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。

　　3、個別練習：男女各一名代表用最快的速度說繞口令。

　　4、伴隨rap節(jié)奏進行練習，增加說的樂趣，逐漸加快速度增加難度。

　　5、提問；繞口令怎樣才能說得不錯不斷，又快又清范呢？

　　小站：要加強練習。任何事情，只要認真去做，不放棄，功夫到了，就一定會成功。

　　活動延律

　　1、鼓勵小朋友再找一些能口令，進行繞口令比賽，或在表演區(qū)進行繞口令展示，看看誰說的不錯不期。又快又清楚。

　　2、語言區(qū)投放統(tǒng)口令的錄音和錄像、激發(fā)幼兒學習繞口令的興趣。

　　附教材：繞口令《雇擔和板凳》

　　板凳寬，扁擔長，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長，扁擔要綁在板凳。

　　板凳不讓扁擔綁在板凳上。

　　扁擔偏要綁在板凳上。

【大班語言《扁擔和板凳》教學設計】相關(guān)文章：

大班語言活動教學設計狐貍和烏鴉反思12-12

大班語言《搖籃》教學設計03-23

大班語言教學設計《籬笆》04-06

大班語言游戲教學設計（精選18篇）04-26

《循環(huán)故事》大班語言教學設計04-21

大班語言《小矮人的南瓜》教學設計10-11

《獻愛心》大班語言教學設計范文05-27

幼兒園大班語言活動教學設計11-04

幼兒園大班的語言教學設計02-20