【精】大班幼兒園的教學活動設計

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班幼兒園的教學活動設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班幼兒園的教學活動設計1

　　目標：

　　1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4

　　2、在操作活動中歸納、總結、學習6的組成

　　3、愿意積極動腦，大膽嘗試。

　　準備：

　　活動過程：

　　一、復習1~5的組成

　　1、師：今天我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲，再復習一下我們學過的2~5的組成。

　　2、教師在黑板上寫上要玩的數字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球？

　　幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

　　3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲大班數學 6的組成（復習）目標：

　　1、復習6的組成，知道6的`組成有5種不同的分法，學習按序分合。

　　2、根據教師的出示的數熟練的說出能組成6的另一個數。

　　3、初步感知數的分合的有序性。

　　準備：6個玩具活動過程：

　　一、復習6的組成

　　1、請個別幼兒起立玩碰球游戲

　　2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數，另一組找到與其組成6的數字

　　二、玩游戲，鞏固6的組成

　　（一）猜猜我的手上有多少

　　1、教師講明游戲規則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

　　2、分幼兒全體和個人進行游戲3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案，教師對幼兒的答案小結

　　（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家幫忙）

　　三、做作業

　　1、教師講明作業做法

　　2、幼兒獨立完成

大班幼兒園的教學活動設計2

　　一、微課導入

　　近年來，手機、平板電腦等電子產品走入千家萬戶。除了成人對這些電子產品有依賴，我們也經常看到捧著手機、平板電腦沉浸其中的孩子們。手機等電子產品給我們的生活帶來便利的同時，也帶來了人與人之間面對面的溝通交流減少、近視人群增多等現象。《3—6歲兒童學習與發展指南》提出“要不斷發展幼兒適應社會生活的能力”，因此，我設計開展了“和手機交朋友”社會活動。

　　二、微課教學目標

　　1、知道手機給我們生活帶來的便利與危害，了解并感受過度使用手機造成了人與人關系的冷漠。

　　2、能與同伴一起制定公約，懂得一些合理使用手機的方法。

　　3、關注自身與家人、同伴之間的情感交流，減少對手機的依賴。

　　三、微課教學過程

　　（一）播放微課視頻觀看學習，感受手機給生活帶來的便利

　　1、出示小寶圖片。

　　師：有一個小朋友，他的名字叫小寶，他有一個非常要好的朋友，每天都把它帶在身邊，一刻也不分離，你們知道是什么嗎？

　　2、欣賞《我與手機的故事（一）》

　　主要內容：我有一個好朋友，每天我都把它帶在身邊。當我想聽故事的時候，我就會打開荔枝電臺，那里有好多好多有趣動聽的故事；當我想買繪本圖書的時候，我就會找到當當網，那里有各種各樣的圖書任我挑選；當我想知道天空為什么是藍色的，大海為什么是咸的，我就會找到百度，它就像我的小老師，解答我一個又一個的為什么，了解小寶喜歡手機朋友的原因，知道手機能夠幫助小寶聽故事、解答生活中的各種問題，感受手機與人們生活的密切關系。

　　3、師：你會用里面的哪些功能？這些功能給我們的生活帶來哪些便利？除了小朋友介紹了的這些，你還知道哪些功能？

　　小結：手機給我們的生活帶來許多便利與快地樂，成為我們的朋友。

　　（二）理解繪本故事內容，體驗因為手機被他人忽略的感受

　　1、欣賞繪本《我與手機的故事（二）》

　　主要內容：今天我可以和我最喜歡的大哥哥一起玩了，我好期待！可是一整天大哥哥都在玩手機，不太理我；我的生日會到了，我早早做好準備，做蛋糕、綁氣球，我期待著和好朋友們一起吹蠟燭、做游戲，可整天好朋友都在玩手機，不太理我；爸爸媽媽也是這樣，爬山的時候，陪我做游戲的時候，看海豚表演的時候，他們都在玩手機，不理我。我已經不喜歡我的手機朋友了）。

　　師：小寶不開心的原因是什么？他為什么不想再和手機交朋友了？

　　感受手機搶走了小寶與大哥哥的游戲時間，搶走了與朋友溫馨甜蜜的幸福時光，搶走了爸爸媽媽的愛與陪伴之后，小寶的失落與傷心

　　2、引導幼兒交流。師：你身邊有這樣的手機人嗎？你們喜歡這樣冷冰冰的生活嗎？為什么？（在交流中達成共識：人與人之間需要互相關愛，需要交流與溝通）

　　3、交流討論。師：你們的生活中有手機人嗎？你有沒有因為手機受到別人的冷落？

　　4、師：你有沒有因為玩手機，忽略、冷落了自己的家人和朋友？（引導幼兒換位思考、理解，不能因為沉浸在手機略了家人和朋友之間的親情）

　　5、師：手機除了讓人與人之間的關系疏遠了，還給我們帶來什么傷害呢？（讓幼兒知道手機在小朋友視力發育、家庭財產安全、生命安全等方面都存在危害）

　　（三）制定“我們的公約”，合理使用手機表格

　　1、集體交流。師：有什么辦法，讓我們既能享受到手機帶來的便利，又能減少手機對我們的傷害與控制？（幼兒在交流中達成共識：必須用的時候就使用，不需要用的時候就放下手機，享受身邊美好的人、事、物）

　　2、分組討論、記錄。一組幼兒記錄：什么時候我們才需要使用手機；一組幼兒記錄：使用手機時要注意些什么。

　　3、制定“我們的公約”。將幼兒的'記錄合并為“我們的公約”，鼓勵幼兒遵守公約。

　　4、欣賞故事主要內容：今天我和大哥哥一起玩的時候，我們在草地上快樂地踢足球，體息時我們利用手機地圖功能找到了一家足球用品超市；和好朋友在一起的時候，我們用手機播放背景音樂，在音樂的伴奏下一起開心地唱歌跳舞；和爸爸媽媽在一起時，我們會做游戲、說悄悄話，還會打開荔枝電臺，在故事的陪伴中進入甜甜的夢鄉。現在我知道了，只要合理使用手機，手機就不會搶走我的朋友和家人，它會成為我們真正的好朋友）。師：手機影響了小寶和朋友、家人快樂相處嗎？為什么沒有？

　　總結：合理使用手機，可以讓我們在享受手機帶來的快樂的同時，減少它給我們帶來的傷害，這樣手機才能成為我們真正的好朋友。

　　四、微課反思

　　本次活動，我主要采用了以下教學策略：

　　（1）移情體驗。活動的前中后三部分我都使用了繪本故事，利用故事中的主人公向幼兒娓娓道來手機的多種便利、手機的危害與影響以及如何正確使用手機。幼兒在情感體驗、換位思考的過程中，感受到合理使用手機能夠給我們的生活帶來更多的幸福感。

　　（2）視頻渲染。活動中我為幼兒播放了三段視頻。

　　《手機人》，讓幼兒體驗人與人之間關系冷漠的傷感；

　　《生活中的我們》，讓幼兒審視自己的行為，知道當我們沉浸在手機之中時，可能在不經意間冷落了身邊的人；《手機的危害》，更是讓幼兒感受到手機對我們身體健康、財產安全的影響。視頻的播放，給幼兒的心靈最直接的觸動，并讓他們的情感得以抒發與升華。

大班幼兒園的教學活動設計3

　　活動目標

　　1、樂意與同伴交流自己知道的中秋節習俗。

　　2、學習演唱歌曲《中秋節》。

　　活動準備

　　課件準備：《中秋節》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，中秋節吃月餅插圖，賞月插圖。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒討論中秋節的活動，根據答案展示對應圖片。

　　1、引導幼兒想一想。

　　——中秋節是在哪一天？中秋節，都有哪些活動？

　　2、引導幼兒根據生活經驗與大家交流自己所知道的活動。

　　小結：中秋節是中國的一個傳統節日。中秋的時候，在外的親人都會想回家和家人團聚，每家每戶都會團聚在一起品嘗月餅，并一起賞月。

　　二、播放歌曲《中秋節》，組織幼兒學唱歌。

　　1、播放歌曲《中秋節》，引導幼兒欣賞。

　　——歌曲中，中秋節的時候大家都在做什么？誰來說一說？

　　2、請幼兒學唱歌曲。

　　三、播放伴奏，鼓勵幼兒表演。

　　1、引導幼兒思考。

　　——中秋節是一個團聚的節日。大家演唱歌曲的'時候要用怎樣的心情？然后配合哪些動作？

　　2、鼓勵幼兒跟隨音樂自由表演。

　　3、播放歌曲伴奏，組織幼兒集體演唱歌曲《中秋節》。

大班幼兒園的教學活動設計4

　　活動目標

　　1.欣賞中國和外國有特色的建筑，感受中外建筑風格的不同特點。

　　2.對各種經典的建筑感興趣，并愿意表達自己的想法。

　　活動準備

　　1.經驗準備：教師提前閱讀中外建筑的相關資料，便于及時引導與梳理。

　　2.課件準備：“中國建筑”組圖；“中國建筑局部”組圖；“外國建筑”組圖。

　　3.材料準備：畫筆、畫紙。

　　活動過程

　　一、討論關于“建筑”的話題，激發活動興趣。

　　——除了我們平時住的房子，你還見過什么特別的建筑嗎？

　　——那些建筑有名字嗎？

　　——有些什么地方讓你印象深刻？

　　二、出示組圖“中國建筑”，引導幼兒欣賞中式建筑的風格。

　　——你知道這些建筑物的名字嗎？

　　——它們給你什么感覺？

　　小結：這些都是中國建筑，它們的名字叫布達拉宮、故宮、天安門和天壇，這些建筑都非常古樸、宏偉、有氣勢。

　　三、出示組圖“中國建筑局部”，通俗介紹中式建筑的特點，帶領幼兒感受中式建筑的美。

　　——中式建筑的屋檐是什么材質？什么造型？（木質、反翹）

　　——中式建筑大多是什么色彩？（古樸或吉祥色彩）

　　——中式建筑多以什么為裝飾圖案？（龍、鳳、獅等）

　　四、出示組圖“外國建筑”，引導幼兒欣賞外國建筑的風格特點。

　　——這些建筑和前面的'給你什么不一樣的感覺？

　　——你覺得它們漂亮嗎？

　　小結：中式建筑多以木瓦為主材，外國建筑多以磚石為主材；中式古建筑樓層大多不高，外國建筑喜歡“頂天立地”，所以大多都很高。雖然中國古代建筑和外國建筑風格不一樣，但都很漂亮。

　　五、討論交流，鼓勵幼兒大膽表達。

　　——你最喜歡哪座建筑呢？

　　——你喜歡它的什么地方？

　　小結：每個人的審美不一樣，所以喜歡的建筑物也不一樣。

　　六、發放繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的建筑物。

　　——你還記得你喜歡的建筑嗎？

　　——試著把它畫出來吧！

　　活動延伸

　　區域活動：在語言區，投放中外建筑的照片，引導幼兒進一步感受中外建筑的風格并大膽表達自己的想法。

　　附【小知識】

　　中國建筑特點

　　中國建筑是中國歷史悠久的傳統文化和民族特色的最精彩、最直觀的傳承載體和表現形式。主要有四大特點:

　　(1)大氣:體現在大門、大窗、大進深、大屋檐，給人以舒展的感覺。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽避雨，起庇護作用，又視野開闊，直通大自然。大氣，最充分地體現了中國傳統建筑“天人合一”的思想。

　　(2)生氣:體現在四角飛檐翹起，撲朔欲飛，讓建筑物（包括塔、樓）的沉重感顯得輕松，凝固中體現靈動。

　　(3)富麗：體現在琉璃材料的使用上。它壽命長，顏色鮮艷，在陽光下耀眼奪目，在各種環境中顯得富麗堂皇。

　　(4)重山林風水:有山，易取其勢，視野開闊，排水順暢；有林，易取其物，蒼柴豐盛，鳥鳴果香；有風，易得其動，空氣清新，消暑滅病；有水，易得其利，魚蝦戲躍，鵝鴨成群。故此，若靠山面水，側有良田沃土，陽光充沛，兼有舟楫之便，當然是公認的宜于人類生存的最佳選址。

　　中外建筑的不同

　　1.建筑材料的不同

　　外國建筑基本上都是以磚石為主要建筑材料來營造的，屬于磚石結構系統。諸如埃及的字塔，古希臘的神廟，古羅馬的斗獸場、輸水道，中世紀歐洲的教堂……無一不是用石材，無一不是這部“石頭史書”中留下的歷史見證。而中國建筑是以木材來做房屋的主要構架，屬于木結構系統，因而被譽為“木頭的史書”。

　　2.建筑空間的布局不同

　　中國建筑是封閉的群體的空間格局，在地面平面鋪開，類似于“四合院”模式。例如:北京明清宮殿、明十三陵、曲阜孔廟…與中國相反，西方建筑是開放的單體的空間格局，偏向高空發展。

　　3.建筑的發展不同

　　中國的建筑形式和所用的材料3000年不變。與中國不同，西方建筑經常求變，其結構演得比較急劇。從古希臘古典柱式到古羅馬的拱券、穹隆頂技術，從哥特建筑的尖劵、十字拱和飛扶壁技術到歐洲文藝復興時代的羅馬圣彼得大教堂，無論從形象、裝怖和空間布局，都發生了很大変化。這反映了西方人敢于獨辟蹊徑、勇于創新的精神。

　　4.建筑價值的不同

　　中國古代建筑的結構，不靠計算，不靠定量分析，不用形式邏輯的方法構思、而是靠師傅帶徒弟的方式，言傳手教，靠實踐，靠經驗。外國建筑美的構形意識其實就是幾何形體，“適用、堅固、美觀”這一經典的建筑三要素觀點，被后人奉為圭臬，世代相傳。

大班幼兒園的教學活動設計5

　　活動目標：

　　1、增加對自然科學的認知,對科學產生探索的欲望和興趣。

　　2、能動手操作果蔬發電。

　　3、通過制作果蔬電池,了解果蔬發電的流程。

　　活動重難點：

　　活動重點：了解果蔬發電的流程。

　　活動難點：對科學探究產生興趣。

　　活動準備：

　　1、果蔬和蔬菜：土豆、桔子、蘋果

　　2、果蔬發電材料：導線、LED燈、鋅片、銅片

　　活動過程：

　　一、談話引入主題

　　秋天是一個豐收而又喜悅的季節，許多的水果、蔬菜、莊家都成熟了。這些食物不光能促進我們的身體發育，而且水果和蔬菜還有很奇妙的用途。

　　1、秋天有好多水果、蔬菜成熟了,你們愛吃嗎?

　　2、你們知道水果和蔬菜有其他什么用途嗎?

　　二、教師出示果蔬發電的圖片,引起幼兒興趣

　　1、為什么通過幾根電線把果蔬連起來后,小燈泡就會發亮?

　　小朋友，你們想當科學家嗎？今天我們就來試一試吧！

　　2、小朋友們自行討論，想一想怎么做。

　　三、教師演示操作實驗,幼兒仔細觀察

　　1、教師一邊講解動作要領一邊操作

　　(1)做成這個實驗的操作材料有帶酸性的果蔬、銅片、鋅片、電線、LED燈泡

　　(2)先用一根電線將鋅片連接起來,線的另一端和LED燈泡相連。

　　(3)再用另一根電線把銅片連接起來,線的另一端和燈泡相連

　　(4)最后把銅片和鋅片分別插在果蔬上。

　　(5)觀察:燈泡的情況

　　2、教師強調操作中的注意事項

　　做兩組實驗：

　　(1)每個果蔬中,分別查入一個銅片、一個鋅片、不要離的太近,更不能碰在一起。

　　(2)第一次用土豆先做，第二次用橘子做。

　　(3)多練幾個果蔬電量就會大些。

　　四、教師指導兩人一組進行操作

　　五、請幼兒講述實驗操作過程

　　活動延伸：

　　幼兒回家后和家人一起用家里的果蔬和蔬菜進行果疏發電

　　果蔬發電 （教學反思）這次活動主要目的是讓小朋友們增加對自然科學的`認知,對科學產生探索的欲望和興趣,同時也能動手操作果蔬發電,制作果蔬電池。活動一開始以變魔術的方式吸引幼兒注意力,引出主題,隨后出示蔬果(土豆、橘子、蘋果)提問老師今天要做什么?讓幼兒們思考,小朋友們的想象力非常豐富,回答說可以做水果沙拉,水果拼盤,燒土豆等等,隨后老師提示可以用來做一個果蔬電池,講解制作過程及注意事項,最后讓小朋友們實際操作,做成果蔬電池,小朋友們非常高興。在整個環節中操作環節很重要,因為只有動手操作后才能體會成功的樂趣,并且在操作中遇到一些問題老師幫助解決,幼兒的成長經驗才深刻。最后讓每位小朋友都嘗試了制作果疏電池,通電使得小燈泡亮起來。從整體來看,本次活動的教學目標已經基本達到,激起幼兒熱愛科學探究還得繼續加油,從日常的生活中點滴培養。一次活動對小朋友們的影響可能沒有想象中那么大,累積起來的功效卻是不容小覷。

大班幼兒園的教學活動設計6

　　大班幼兒分析綜合、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了較大發展，在分類活動中，可以逐步學習按物體的兩種及兩種以上的特征進行分類以及按規律進行二次分類和多角度分類。“小管家”活動，就為幼兒提供按大的門小的窗、大的桌子小的椅子進行按物體的兩種特征分類的機會；在按物體的名稱進行一次分類后，各組又進行多角度的二次分類，并嘗試用簡單的表格進行統計。

　　活動目標：

　　1.嘗試按物體兩種特征多層次、多角度進行分類。

　　2.能用簡單的圖表記錄探索的過程和發現，具有觀察判斷能力。

　　3.萌發有條理地整理物品的意愿，具有完成任務的責任意識。

　　活動準備：

　　物質準備：懶洋洋頭飾 1 個，小管家標志牌若干；帶隔斷的小整理箱、筆

　　及統計各 4 份；實物小圖片，如：大小、顏色不同的蘋果、梨、桃子，鉛筆盒、

　　筆袋、橡皮，圓柱體、正方形、長方形，碗，勺、盤圖片各 10 張。

　　經驗準備：活動前，請幼兒調查自己家中有多少門窗、桌椅，用自己的方法記錄下來。

　　活動過程：

　　一、交流調查結果，學習分類統計物品，初步了解簡單的統汁方法。

　　1.交流調查結果：相互介紹自己家的門窗、桌椅各有多少，說—說自己是怎樣記錄的。

　　2.展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄，圖畫加數宇、漢字記錄，數字記錄等。

　　3.教師評價幼兒記錄方式的優缺點，最后展示自己設計的記錄表格，開說明表格記錄的優點。如：可以按物體的多種特征和數量清楚地圮錄下來。

　　二、開展“小管家”游戲，學習按物體的兩種以上特征進行分類。

　　教師扮演懶羊羊，請幼兒幫忙整理混合在一起的水果、文具、積木、餐具， 導人活動。

　　1.引導幼兒學習按物體的兩種特征進行分類。如：請幼兒將紅的、好吃的放在一起，將不是紅的、好玩的放在一起，將大的、好玩的放在一起，將小的、進餐用的`放在一起等。

　　2.教師引導幼兒進行一次分類：請幼兒分 4 組，按水果、文具、積木、餐

　　具的類別將圖片分到 4 個小整理箱內，檢查驗證并說明分類的理由。

　　3.4 組幼兒按要求選擇圖片，各自完成二次分類統計任務，填好統計表。鼓勵幼兒從不同角度進行分類，并大膽地表述自己的分類依據。如；積木組可以先將積木按大小分，再把分好的兩組圖片按形狀或顏色分；也可先將積木按顏色分，再按大小或形狀分等。

　　4.4 個組各選一名幼兒分別驗證，看一看4 個組統計的結果是否與物品吻合。提醒幼兒將物品分類整理好，放到指定的整理箱中。

　　三、評價分類統計的過程、結果，佩戴“小管家”標志牌。

　　鼓勵幼兒完成任務，幼兒間評價，推選出分得又對又快的小組，并頒發小管家標志牌。

大班幼兒園的教學活動設計7

　　活動簡介：

　　我設計的大班健康活動，大班幼兒具體形象思維為主，大班幼兒在學習和環境的變化，無形中表明幼兒具備積極情緒，所以幼兒了解情緒以及掌握情緒變得尤為尤為重要，為他們的成長以及以后適應小學生活奠定良好的心理，首先通過猜一猜的方式導入，使幼兒知道情緒，通過幼兒的感知辨別和判斷良好的情緒使人健康，學會調整自己的情緒

　　活動目標：

　　1.認識基本的情緒，發展情緒辯解能力

　　2.知道良好的情緒使人健康，以及引起情緒的原因

　　3.初步學習調整自己的情緒

　　活動重點：

　　讓幼兒學會通過辨別面部表情做出情緒判斷

　　活動難點：

　　引導幼兒積極解決自己的情緒，初步調整自己的情緒

　　活動設計：

　　音樂導入

　　（一）播放<<大悲傷音樂>>，聽完這首歌你的感覺是怎么樣呢？播放賣報歌，聽完這首歌你的感覺怎么樣呢？

　　總結：原來我們通過聽不同的歌會產生不同的感受。

　　1.老師今天帶來了好多情緒臉譜，我們一起來看一看吧，第一張圖片，哦，原來他非常開心，牙齒都合不攏了，下一張圖片，他怎么了？他很生氣很憤怒，牙齒緊緊的咬住。下一張是什么呢？對，他好像很憂傷，身體都縮成了一團。

　　2.小朋友們在生活中遇到過哪些開心的？或是不開心的情緒呢？（擔心，害怕，思念）

　　3.老師想和大家玩一個小小游戲，老師這里有一些情緒的面具，小朋友們可以來學一學這些表情，表演出來（表情，動作，聲音）

　　總結：小朋友們學的可真像，老師發現小朋友們真的是很棒的小演員呢，那我們今天學了這么多關于臉的情緒，我們發現臉真的是一個大魔術師，一會哭一會笑，一會開心一會難過，我們可以通過我們臉上的表情來知道是什么情緒。

　　4．老師想問問大家，在玩變臉的過程中，表演開心的時候你們是什么感覺呢？（幼兒回答）。表演難過的時候你是什么感覺？想起了什么事？（幼兒回答）。表演擔心時你是什么感覺？想起了什么？（幼兒回答）

　　5.了解了這么多情緒你們喜歡哪一種表情呢？

　　總結：們生活中，微笑和大笑，感覺到很高興，這些高興的，開心的情緒 都是良好的情緒，而那些難過的，傷心的.，都是的情緒，但是呢，不管是良好的情緒還是不好的情緒，這些都是我們自己的情緒，我們都需要接納它。

　　6.你在生活中還遇到過哪些情緒，哪位小朋友想站起來分享一下？（幼兒回答）

　　7.老師今天啊感覺到很不開心，你們有什么辦法能幫助我呢？讓老師忘掉這些悲傷的難過的情緒呢？（夜晚跑步，跟小朋友們分享一下老師發生的事，聽歌，玩游戲）

　　總結：在我們生活中，我們會遇到很多很多不同的情緒，難過，悲傷，害怕都是不好的情緒，愉快的對們的身體都是有益的，所以啊，在我們難過的時候要多去想想開心的事情，可以給小朋友們分享，老師希望我們班的小朋友都開開心心，健健康康的。

　　活動延伸：

　　老師把這些情緒臉譜都貼到了我們的圖書角，下課后，小朋友們可以找你的好朋友玩表演游戲，也可以根據臉譜講出你自己的情緒。老師今天的課就上到這里啦！

　　《情緒的奧秘》活動反思

　　情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環節中，教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調節自己的情緒。活動環節設計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發幼兒的興趣，最后的活動延伸我認為不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。

　　我的不足之處在于

　　1.在活動中，幼兒的生活經驗較少，幼兒能夠想到的自己生活中的實際情況并不是太多，若是在活動之前能鋪墊一下前期經驗，效果可能會好一些。

　　2.教學的選材具有一定的挑戰性。一般關于情緒的教學活動都會在大班進行，因為情緒是一個較抽象的概念，需要幼兒自己感受與表達。對中班剛剛結束的孩子來說，然他感受到自己情緒的喜、怒、哀、樂還可以，但是讓用較完整的語言表達內心的感受具有挑戰性。尤其是找出排解情緒的各種方法，由于幼兒經驗缺乏及家庭教育的影響，所以特別的困難，在以后的活動中我會多多改正，爭取讓課堂中的學習效果更高。

大班幼兒園的教學活動設計8

　　活動準備：

　磁帶。

　　活動過程：

　一、開始部分。

　1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》;

　　2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

　　二、基本部分。

　1、熟悉樂曲并激發幼兒的學習興趣。

　(1)教師：小朋友相處在一起已經三年了，時間過得真快，轉眼小朋友就要畢業，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?

　　(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?

　　教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

　　2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。

　(1)教師范唱。

　　(2)教師富有感情的朗誦歌詞。

　　教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的.是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

　　教師結合和孩子回答小結：說的最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

　　(3)引導幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視，隨著節拍輕搖身體。

　　教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

　　教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應該怎樣唱?

　　教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。

　　(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。

　　教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。

　　(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。

　　(4)提醒幼兒唱準弱起小節。

　　三、告別時刻。

　　1、復習《小牧民》，結束本活動。

　　2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

大班幼兒園的教學活動設計9

　　活動目標：

　　1、感受用水彩顏料作畫的樂趣。

　　2、能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

　　活動重點：

　　感受用水彩顏料作畫的樂趣。

　　活動難點：

　　能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

　　活動準備：

　　創作背景音樂、星空圖片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調色盤、排刷、水

　　活動過程：

　　一、欣賞星空畫展進行導入

　　播放背景音樂，出示星空圖片。

　　師：美麗的星空，帶給我們無限的遐想。

　　二、觀察水彩星空圖，感受水彩暈染之美

　　出示水彩星空圖。

　　師： 仔細觀察圖片，這和我們平常創作的水粉畫有什么不一樣？（濕/干）

　　師：這是美麗的星空水彩畫。你們都看到了哪些顏色？

　　師：你們知道水彩顏料和水在一起，會有什么變化嗎？

　　三、介紹材料，激發幼兒創作自己的水彩星空

　　師：快來看看，我們都用到了哪些材料？（水、水彩顏料、水彩紙、排刷）讓我們利用這些材料，創作一幅美麗的水彩星空圖吧。

　　四、幼兒創作，教師跟進指導

　　播放音樂，幼兒創作。

　　五、欣賞作品并進行評價

　　第一層評價：針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層評價：讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達對《星空》的無限憧憬與向往，表現自己在創作過程中的所思所想。

　　課后反思

　　一、選材緣起我們每個人對于星空，都有無盡的想象和興趣。特別是3—6歲的幼兒。基于他們的興趣，我們開展了濕水彩《星空》這個活動。《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現出想畫的人或者事物”。本次活動的核心經驗，我們聚焦幼兒對色彩的感知。濕水彩有得天獨厚的暈染之美，在表現星空這樣一個唯美的'主題上，它有著獨特的效果。

　　二、活動簡述濕水彩畫不同于其他作品類型，它是孩子們通過探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合，從而感受色彩的動態變化美。為了讓課程豐實、有趣，在活動開篇，我們創設了“星空”主題畫展吸引幼兒，讓幼兒通過看畫展，了解水彩畫的創作效果，感受星空的靜謐和美麗，進而想要積極嘗試和體驗。在活動中，我們又創設問題情境，通過“顏色沒有暈染開”，讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙，是創作中很重要的一個環節。在這個過程中，孩子自主發現，主動提出，經由老師的幫助，自己的后期嘗試，作品成功完成了顏色的暈染。這個過程，孩子們自己感悟到，濕水彩畫的關鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙，再通過色彩的深淺來表達內容。創作的過程中，孩子感受了濕水彩畫的美，也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。

　　三、作品評價大班幼兒有豐富的內心世界，能夠通過語言表征自己的作品形式和內容。因此，在評價中，我們通過兩個層次進行評價。第一層，是針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層，是讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達對《星空》的無限憧憬與向往，表現自己在創作過程中的所思所想。

大班幼兒園的教學活動設計10

　　一、活動名稱：奇妙的魔術畫

　　二、重點領域：藝術

　　三、活動目標：

　　1、觀察畫面的變化，探索、了解魔術框的變化原理

　　2、大膽嘗試，展開想象利用間隔繪畫的方法進行創作

　　3、積極參與，在創意畫游戲活動中體驗快樂

　　四、活動準備：

　　黑色畫框、畫紙、畫筆、彩筆、透明膠帶

　　五、活動過程：

　　1、魔術畫框導入，激發幼兒興趣。

　　——小朋友，今天老師帶來了魔術，想看嗎？

　　——月亮不見了，太陽出來了，雞蛋寶寶變成了小雞，魚被吃掉了。

　　2、認識畫框，探索畫框的奧秘。

　　——原來這些畫都藏在黑色的'畫框下面，拉動畫框下的紙，奇跡就出現了。

　　——讓我們再來變一次吧！

　　3、講解示范，帶領幼兒觀察畫框的特點，解開畫框奧秘。

　　——我們用黑色卡紙做成畫框，畫框的每格間距相同，在畫框下面放一張白紙，進行作畫。

　　——今天我們來畫毛毛蟲，在畫框中白色的地方開始繪畫，畫好毛毛蟲，拉動畫框下的白紙，將毛毛蟲藏起來，接著在白色的地方花蝴蝶。

　　——毛毛蟲和蝴蝶畫好了，讓我們一起來在變一次魔術，左右拉動畫紙，毛毛蟲和蝴蝶分別出現。

　　——給畫好的畫涂上漂亮的顏色，彩色的畫就完成了。

　　——魔術畫框不僅可以變，還會動。瞧，蝴蝶飛起來啦！是不是很神奇，你們想不想來制作呢？

　　4、幼兒嘗試動手操作，體驗樂趣。

　　——你變的是什么？（月亮變太陽、小樹苗變大樹、雞蛋變小雞）

　　——請小朋友和自己的小伙伴一起分享你的作品。

　　微反思：在這節創意美術活動中，我們通過魔術般的繪畫方式，激發幼兒繪畫的興趣，培養了幼兒的想象能力、創造能力、審美能力、動手操作能力，符合了幼兒的年齡特點，同時體現了幼兒美術教學的目標和價值。

大班幼兒園的教學活動設計11

　　活動目標:

　　1.通過觀察和比較發現生命的成長變化。

　　2.學會用不同方式證明自己在慢慢成長，能說出自己成長的變化。

　　3.積極參加各種活動，體驗成長的樂趣。

　　活動準備：成長對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時候的衣服、鞋子

　　活動過程：

　　1.出示成長對比圖。

　　圖一：小蝌蚪與小青蛙

　　請幼兒觀察小青蛙長大后外形的變化，說一說小青蛙長大后學會了什么本領。

　　圖二：蘿卜種子與蘿卜

　　請幼兒觀察種子的成長變化。

　　圖三：小樹與大樹

　　請幼兒觀察樹的成長變化。

　　2.了解自己的成長變化。

　　（1）教師出示班級幾名幼兒的`成長照片，請大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。

　　（2）出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說一說為什么現在穿不了這些衣物了，能給誰穿？

　　3.我的新本領。

　　請幼兒講述自己學會的新本領，教師用表格歸納出來。

　　活動延伸

　　請幼兒找出身邊生命成長的變化，并與同伴分享。

大班幼兒園的教學活動設計12

　　設計意圖

　　孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節“關于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經驗。

　　活動目標

　　1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領和相應的呼叫電話，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。

　　3、簡單了解緊急電話的用途

　　4、激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　活動重難點

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車！

　　活動準備

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護車警車特殊車輛有初步的認識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、準備玩具汽車一輛。

　　4、汽車貼畫。

　　5、幼兒操作卡

　　活動方法

　　謎語導入法、聽音辨別法、提問啟發法、

　　游戲教學法、操作講解法、情境創設法。

　　活動過程

　　一、開始部分：（引發興趣，導入新課。）

　　1、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當中跑，行人退兩旁。”（汽車）

　　2、老師出示一玩具汽車，提問：“你們見過這種車嗎？它有什么用？”

　　二、基本部分：

　　（一）辨聽車的聲音，引出特殊車輛。

　　1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車，你們想認識嗎？

　　2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。（操作課件）

　　（二）操作課件【消防車】：

　　老師提問：

　　1、剛才我們看到的是什么車？它有什么特殊本領？

　　2、它是什么顏色的？它身上的梯子有什么用處？

　　小朋友們真厲害！那你們仔細聽好了，第二輛開來的會是什么車呢？（喇叭聲）

　　（三）操作課件【 救護車】：

　　老師提問：

　　1、救護車有什么本領？

　　2、為什么救護車上的燈會閃，還發出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫院看好病）

　　3、你們知道救護車里面有什么嗎？它們有什么用？（因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來）

　　小朋友們真棒！那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位？（喇叭聲）

　　（四）操作課件【警車】：

　　老師提問：

　　1、小朋友你們見過警車嗎？

　　2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么？

　　3、那什么時候警察就會開著它出來？

　　小朋友真的是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音，我們一起看看誰認識它？

　　（五）操作課件【灑水車】：

　　1、為什么馬路上需要灑水車？什么時候你們會看到灑水車？（因為天熱的時候，馬路上的'溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護馬路）

　　2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？（因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里）

　　3、灑水車為什么會有音樂要唱歌？（如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了）

　　（六）兒歌搶答游戲：（給回答對的小朋友貼貼畫）”

　　1、——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）

　　2、——失火，救人時，都要它來幫。（消防車）

　　3、——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）

　　4、——家有病人時，趕快給他打電話。（救護車）

　　5、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎？那你們知道它們的電話號碼嗎？（老師總結）

　　（七）鞏固以上學到的知識、幼兒完成操作卡。（人手一份）

　　消防車是用來救火時執行任務用的

　　灑水車是用來美化城市環境的

　　救護車是用來搶救病人的

　　警車是用來抓壞人的

　　以上這些車都是在有特殊任務時使用的，所以我們叫這些車為特種車。

　　（八）學習兒歌：

　　警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓

　　消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應急搶險數第一。

　　灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。

　　救護車，熱心腸，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。

　　（九）游戲 《我是小司機》

　　1、以每位幼兒身上貼的圖為準，來當小司機。

　　2、聽從命令執行任務。教師提出假設任務，請小司機分析、判

　　斷，哪個任務自己的車能夠完成。例：

　　（1）有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適？

　　（2）遠處一座樓房著火了，什么車去最合適？

　　（3）馬路上很干燥，需要灑水用什么車？

　　（4）有一家人被偷了，哪輛車去最合適？

　　教師根據幼兒的回答給以具體的指導，使幼兒明確各種車的用途。

　　三、結束部分

　　幼兒模仿小司機聽著音樂走出教室。

　　《特殊車輛》活動反思：

　　孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節“關于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經驗。

　　在上完大班常識活動《特殊車輛》后，我做了認真的反思，反思后得出本節課既有成功之處，也有不足的地方。現將本節課的教學反思如下：

　　一、成功之處：1。教學準備較充分，目標明確。通過圖片，認知特種車的外形及名稱。通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能。通過觀察，比較、感知各種車的外型不同。通過游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。 2。內容生動有趣，目的基本達到。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！順利完成了活動目標。3。課堂紀律好，幼兒踴躍回答問題。

　　二、不足之處：1。車子模型擺放不夠明顯（后排幼兒看不見），準備的交通標志不明顯（太小，顏色不明顯）準確性不夠。2。幼兒回答問題不夠完整，教師引導不夠。3。在教學過程中比較汽車模型時介紹不夠全面。（活動可多增加一些交通車，可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什么車。）另外：各位老師給我提出的建議，對我有很大的啟發，感謝各位老師的指導和幫助，相信今后在幼兒活動過程中，我會處理的更加合理的，會讓自己的教學更上一層樓。活動中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動中感覺有些跟不上，需要在今后多加強這方面的培養。

大班幼兒園的教學活動設計13

　　活動目標

　　1.學會歌曲旋律，并根據圖畫創編歌詞。

　　2.能夠體會和同伴畫地球的樂趣，萌生喜愛地球的情感。

　　活動準備

　　1.課件準備：《畫地球》歌曲及伴奏；畫地球圖譜。

　　2.紙面教具：《地球》（幼兒每組一份）。

　　3.材料準備：彩筆若干、白色小紙張（幼兒每人一張）。

　　活動過程

　　一、教師清唱歌曲《畫地球》，邊唱邊畫，請幼兒邊聽歌邊看教師作畫，并說說教師畫的是什么。

　　1.教師唱到“……白云、藍天。”時停住，引導幼兒說說教師畫的是什么。

　　——老師畫了哪些東西？

　　——猜一猜，老師畫的是什么？（地球）

　　2.教師繼續唱完最后的歌詞，并做總結。

　　——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個美麗的家園里。

　　二、播放歌曲《畫地球》，引導幼兒欣賞并模擬作畫。

　　1.完整播放歌曲第一遍，引導幼兒欣賞。

　　2.再次播放歌曲，引導幼兒邊聽歌邊徒手作畫。

　　——地球就像一幅美麗的畫，讓我們舉起小手在空中把它畫出來吧。

　　三、引導幼兒說說畫地球的事情，根據幼兒的回答逐一出示圖譜內容，再帶領幼兒根據完整圖譜唱出歌曲。

　　1.引導幼兒回顧畫地球的.事情，并根據幼兒回答逐一出示圖譜內容。

　　——剛才聽歌時你們是怎么畫地球的？先畫了什么？又畫了什么？

　　2.播放歌曲伴奏，請幼兒根據圖譜唱一唱，待幼兒熟悉后圖譜內容后再按豎的順序?

　　唱一唱。

　　——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。

　　——剛才我們唱這些景物時，是怎么看圖譜的？（橫著看）

　　——那你能不能豎著看圖譜，按照豎的順序再唱一唱呢？試試吧。

　　四、出示紙面教具《地球》，引導幼兒畫地球，再根據畫的內容創編歌詞。

　　1.出示紙面教具《地球》，引導幼兒想象地球上還有哪些景物。

　　——除了歌曲里面唱的，地球上還有什么呢？

　　2.出示白色小紙張，引導幼兒在紙張上畫出地球上的一樣東西。幼兒創作完畢，教師再每組分發一張紙面教具《地球》，請幼兒將畫好的圖貼在上面。

　　——我們一起來畫地球吧，每個小朋友在小紙張上畫出地球上的一樣東西。

　　——你們都畫好了嗎？畫好的小朋友，把圖畫貼到地球上吧。

　　3.請幼兒根據創作的地球圖畫創編歌詞，說一說再唱一唱。

　　——我們請一組小朋友來說說他們畫的地球吧。

　　——你們能把這幅畫唱出來嗎？試試吧。

大班幼兒園的教學活動設計14

　　說教材：

　　大班科學內容《神奇的陀螺》根據本班幼兒的年齡特點以及對科學的探究，我為幼兒提供了陀螺和小夾子，在玩陀螺的過各中我提問激發幼兒的探究興趣，體驗操作探究過程，體驗動手動腦，幫助幼兒不斷積累經驗，并應用于新的學習活動，使幼兒形成受益終身學習態度和能力。

　　活動目標：

　　1、對陀螺轉動變化感興趣，探索影響陀螺轉動變化的一些因素。

　　2、運用、操作、觀察、比較、記錄、體驗等方法探究陀螺的秘密，懂得對稱和平衡。

　　重點：

　　引導幼兒在比較和分析中發現影響陀螺轉動變化的因素，嘗試夾子的夾法，多與少的變化。

　　難點：

　　在比較和分析中發現陀螺轉動中的快慢、長短，對夾子的多少夾的不同位置的區別與平衡起很大的關系。

　　經驗準備：幼兒有玩陀螺的經驗，引起幼兒對轉動平衡這一現象的探究。

　　材料準備：

　　木質小陀螺12個，小夾子50個

　　教學方法：

　　活動操作法、發現學習法、探究研討發、暗示學習法。

　　活動過程：

　　1、師幼互打招呼并向來聽課的老師問好。

　　2、導入課題：師你們玩過陀螺嗎？說出怎么玩及陀螺的種類，激起孩子們的興趣。

　　3、玩陀螺的不同疑問。有一個夾子夾在陀螺的上面會怎么樣呢？（引出提問，讓幼兒預測，說出會怎么樣）用兩個夾子會怎么樣。

　　4、操作用兩個或三個夾子去試一試。

　　師：試的'時候要多試幾次，操作過程中教師鼓勵幼兒在不斷的實驗，觀察、比較發現問題。

　　5、提問幼兒玩陀螺羅的夾子是怎樣夾的，并請幼兒試工一下，得出兩個“對稱”，教師引導幼兒發現對稱了才可以使陀螺轉的穩和長，三個夾子可以夾成三角形，師：證實可以轉起來，那四個夾子可以嗎？給幼兒發記錄表，讓幼兒記錄自己玩陀螺夾夾子的位置，然后匯報。

　　6、在不斷的試著怎樣夾，才可以使陀螺轉的時間長，并作出記錄，然后說出來匯報。有上下左右、斜上方、斜下方、左上角，右下角，上下各兩個對稱或稍微分開一點，也有超出四個的。

　　7、玩陀螺比賽并總結：夾夾子的多少和位置的不同陀螺轉的時間和平衡也不同。

　　活動反思：本次活動，孩子們對科學探究神奇的陀螺非常感興趣，我以孩子們的游戲興趣激發了學習的探究，使幼兒行成收益終生的學習態度。不足之處,在幼兒活動過程中，我的引導語再明確一些，孩子們在記錄的過程中應引導用完整的語言敘述夾夾子的位置，會說方位詞，下次活動繼續改進！

大班幼兒園的教學活動設計15

　　一、設計意圖：

　　在我們幼兒園的生活環境中，到處存在著很多不安全因素。火災就是一種殺傷力很強的因素，據相關報道，每年有很多人因火災而傷亡。幼兒園是以女教職工為主體的單位，大多教師能認識滅火器，知道它的用途，卻不會熟練的使用滅火器。因此我設計了本次活動。

　　二、教學目標

　　1.了解滅火器的構造。

　　2.掌握手提式滅火器的使用方法。

　　3.知道滅火器使用時的注意事項。

　　三、教學重點

　　1.掌握手提式滅火器的使用方法。

　　2.知道使用滅火器時的注意事項。

　　四、教學方法

　　講解法、演示法、實際操作法

　　五、教學過程

　　(一)談話導入

　　火，讓我們從食用生食到食用熟食，夜晚從黑暗、寒冷到燈火通明;火，也會造成濃煙滾滾、烈火熊熊的火災場景，有人在火場死里逃生，有人葬身火海。作為小學生，我們必須

　　（二）了解滅火器的構造

　　通過看圖片和實物視頻，了解滅火器的構造。

　　(三)學習手提式滅火器的使用方法

　　通過視頻、實物演示學習手提式滅火器的使用方法。

　　（四）課堂實踐

　　利用課件講解滅火器使用時的`注意事項。

　　(八)課堂總結

　　這節課我們了解了滅火器的構造，重點學習了滅火器的使用方法和使用時的注意事項，這是非常有意義和作用的。這也是學校安全教育的一個方面。今后我們還要繼續學習安全教育知識，創建安全校園、安全家庭、安全社區。

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