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怎么培養(yǎng)一年級學(xué)生的好習(xí)慣
導(dǎo)語：孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始，一年級，是孩子學(xué)習(xí)生涯的起始階段，也是奠定孩子習(xí)慣的基礎(chǔ)階段。因此，對于一年級的孩子來說習(xí)慣的培養(yǎng)是最重要的。我們的老師應(yīng)該怎么幫助一年級學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣呢?
怎么培養(yǎng)一年級學(xué)生的好習(xí)慣1
一、通過兒歌口令強化學(xué)生行為
一年級小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及方方面面，課前、上課、放學(xué)、課間休息……該怎么做，不該怎么做，都需要老師的引導(dǎo)和教育。對于剛剛走進一年級的孩子來說，好奇新鮮，但太多的規(guī)矩單憑老師的說教很難達到好的教育效果。我編制了一些簡單的口令式歌謠，鈴聲響后，帶著他們一起說：“鈴聲響，進課堂，守紀律，不亂嚷，端端正正做凳上。”在兒歌的帶動下，學(xué)生會由喧鬧變?yōu)榘察o。每當學(xué)生寫字之前，我會讓小班干部帶著說這樣的口令：頭正，肩平，身坐直，腳放平。這樣的小方法、小口訣，讓學(xué)生不但明確了自己課堂上應(yīng)該怎么樣去做，而且讓他們懂得了課堂上是有紀律約束的，不能任由自己的想法去做自己想做的事。這些對孩子形成良好的習(xí)慣起到了重要的作用。
二、及時改變激勵措施，促進學(xué)生養(yǎng)成積極創(chuàng)優(yōu)心態(tài)
第一方面：明星效應(yīng)。當孩子的行為習(xí)慣有了初步的規(guī)范，我們及時采用了各種激勵措施。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式;榜樣對學(xué)生具有更大的說服力，更強的感染力，對學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。
起初在我們班開展了尋找小明星的活動，每周評選出優(yōu)秀的小明星，比如：學(xué)習(xí)小明星、紀律小明星等，評選出的明星我們會拍照，發(fā)獎勵并且發(fā)到班級群里邊和家長一起共享。在這種明星效益的激勵下，很多孩子都向好的方面發(fā)展，爭取自己也能夠登上明星榜，對于那些已經(jīng)被評選上的孩子，他們更加不想下一周自己榜上無名，這樣他們就會更加嚴格地要求自己，向好的方面繼續(xù)發(fā)展并逐步養(yǎng)成積極創(chuàng)優(yōu)心態(tài)。
第二方面：紅、黃卡片效應(yīng)。過了一段時間孩子們對這種獎勵方式習(xí)慣了，感覺不新鮮了，各方面的習(xí)慣出現(xiàn)了下滑。我們在教研組長的帶領(lǐng)下一起商量，獻計獻策，想到了卡片這個好招，正如作為班主任要手勤、眼勤，嘴勤，更重要的是腦勤，隨時想招來應(yīng)付孩子們的變化，和他們斗智斗勇。起初我們是想剪個小花或剪個小動物來激勵孩子們，但事實證明我們的時間太有限，沒有時間剪那么復(fù)雜的獎品，最后我們用卡片代替，不過卡片絲毫沒有影響我們使用的效果。卡片使用的第一小周期：各方面表現(xiàn)好的獎勵一個紅卡片，孩子們非常感興趣，上課坐得端端正正的，紀律衛(wèi)生、站隊又有了新的起色，每周下來都評選出表現(xiàn)優(yōu)秀得到紅卡片的同學(xué)，發(fā)獎狀拍照和家長一起共享。
三、做一個會“偷懶”的班主任
孩子們的行為習(xí)慣日見好轉(zhuǎn)，我也準備開始適時地放手。暑假聽了魏書生的報告后，我看過一本書，書名是《做一個會“偷懶”的班主任》，會偷懶和偷懶只是多了一個“會”字，但有著天壤之別。
作為一個班主任偷懶是萬萬不允許的，但要會“偷懶”，這需要我們從一年級就開始訓(xùn)練。我在班級內(nèi)設(shè)立各種不同的崗位，由不同的學(xué)生擔任，有負責檢查衛(wèi)生的“值日班長”，有負責檢查紀律的“紀律班長”等，對于這些小管理員，爭取每周給他們開個小會，給予合理的方法。
比如為培養(yǎng)好值日班長，開始我每天和學(xué)生一起值日，手把手教會掃地、拖地，反復(fù)強調(diào)衛(wèi)生要求，很快提高了他們自我管理的能力。再后來每次學(xué)生值日時，我總是提醒孩子如何去掃地，如何拖地。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，孩子們能夠自己獨立完成值日。對于這些職位，只要你做得比別人好，那你就可以取而代之。在這種激勵政策下，鼓勵讓所有的學(xué)生做老師的小助手，這鍛煉了學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)了其獨立自主的`意思，并使學(xué)生在井然有序的班集體中養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、家長的力量不容忽視
老師任何一項工作都離不開家長的支持和配合，家長是我們的堅強后盾，因此一定重視家長的力量。一個班的班主任，表面為一個班，實為“兩群學(xué)生”，一群是變化莫測的真孩子，一群則是文化背景不同、家庭氛圍等不同的大孩子――家長。你在培養(yǎng)真孩子各種行為習(xí)慣的同時你也在“調(diào)教”一群“大孩子”，讓家長以你為核心，充分發(fā)揮你的“向心力”，緊密團結(jié)在你周圍，和你擰成一股繩兒，攜手并進。充分發(fā)揮了“大孩子”的力量，將會達到事半功倍的效果，自己省勁省心不說，可能還會有意外的收獲，因為這些家長中不乏也隱埋著“教育孩子”的高手，這就需要“伯樂識馬”的你，發(fā)揮你“伯樂的眼光了”。因此每個階段的實施我們都和家長提前溝通、并爭取家長的意見，當然家長也給出了不少好點子，很多家長通過各種方式發(fā)表正能量的內(nèi)容。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要孩子們長期努力，需要我們不斷地督促引導(dǎo)。潤物無聲、滴水穿石，一點一滴，經(jīng)年累月，使習(xí)慣教育真正變成孩子們的內(nèi)在需要。就像我們周校長開會時常跟我們說得一樣“教孩子五年，想孩子一生。”我們從一年級就開始想、開始思考、開始行動、開始堅持，那么我們的孩子一定會在好習(xí)慣的引領(lǐng)下健康快樂地成長!希望我們的孩子：播種一種思想，收獲一種行為;播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種人生。
怎么培養(yǎng)一年級學(xué)生的好習(xí)慣2
因此，家長們會開始在意孩子日常生活的培養(yǎng)，我們也都明白，在孩子的成長教育上，最聰明的教育在于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢，讓孩子的習(xí)慣來推動孩子的正向發(fā)展，這是最省心的一個結(jié)果。那在孩子剛開始的學(xué)習(xí)生涯中，家長們要怎樣培養(yǎng)一年級孩子有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣呢？
好的習(xí)慣對于孩子的成長發(fā)展是受益匪淺的，但好習(xí)慣的建立過程又是比較漫長且簡單的，想要讓日常生活中的某些事情成為孩子的習(xí)慣，需要有長時間的培養(yǎng)和保持。而在這其中，有一點關(guān)鍵因素就會影響到習(xí)慣是否能培養(yǎng)成功——自我約束力。
所謂自我約束力，也就是我們平時都會談?wù)摰降摹白月伞钡膯栴}，好的習(xí)慣能夠培養(yǎng)且堅持下去，往往就在于自律能力的高低。在日常生活中，孩子是否能夠?qū)ψ约旱男袨橛懈叩淖钥亓Γゼs束自己做好某些事情，而不是去放縱自己，輕易被其他的事情吸引掉注意力。
但自我約束力也并不是天生的，小孩子在自控力上普遍都比較弱，也沒啥規(guī)則感，因此剛開始的習(xí)慣培養(yǎng)還是要用一些外在的約束力來完成。在這過程中慢慢的`成為孩子生活中一些固定的內(nèi)容，然后再慢慢成為孩子行為中的一些固有的思維選擇。
1、給予孩子一個日常的時間表：將孩子每天的內(nèi)容做一個簡單的時間安排，比如幾點起床、幾點出門上學(xué)，放學(xué)后學(xué)習(xí)和娛樂的時間安排，晚上睡覺的時間，這些都可以安排清楚。這樣，孩子每天的生活就可以按照時間表來執(zhí)行，慢慢地形成好的生活習(xí)慣。
2、對于某些事情要有先后的順序原則：行為的約束力還需要依靠一些原則來固定，比如要寫完作業(yè)才能看電視、周末早上要看一會書才能玩耍等等，在孩子娛樂前加入一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并且作為堅守的原則不能隨便更改，就能讓孩子培養(yǎng)事情輕重、先后的思維習(xí)慣。
3、給予孩子學(xué)習(xí)上的行為習(xí)慣訓(xùn)練：在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，內(nèi)容是非常豐富多樣的，比如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、閱讀、思考問題等等都會成為習(xí)慣的一部分，想要孩子有良好的習(xí)慣，首先就要有行為上的訓(xùn)練，讓孩子確實去做，才能讓行為成為習(xí)慣。
4、父母也要身體力行去塑造好的生活環(huán)境，和孩子一起培養(yǎng)好的習(xí)慣：小孩子的習(xí)慣是不能依靠他們自己來培養(yǎng)的，更多的是需要家長們從旁監(jiān)督和引導(dǎo)。平時陪伴孩子一起做作業(yè)，做睡前閱讀，周末一起學(xué)習(xí)等等，家庭的良好氛圍影響更能讓讓孩子受到好的熏陶。
5、習(xí)慣需要逐漸培養(yǎng)，不是一蹴而就：家長們對于孩子的習(xí)慣培養(yǎng)不能一股腦子讓孩子全部去執(zhí)行，而是要逐樣逐樣添加到孩子的生活中去，千萬不要讓習(xí)慣的培養(yǎng)成為了孩子的生活任務(wù)。家長們可以先從簡單易執(zhí)行的內(nèi)容開始，讓慢慢形成好的生活模式。
重要提示：小孩子的習(xí)慣培養(yǎng)需要依靠個人的自我約束力來完成，這就是孩子自律能力逐漸發(fā)展的過程，剛開始的時候就需要一些外在的約束力來培養(yǎng)。對此，孩子就需要有好的時間安排，行為先后的順序原則，好的行為習(xí)慣訓(xùn)練，家庭環(huán)境熏陶，以及一個逐漸培養(yǎng)的過程。
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