怎樣培養孩子的好習慣

　　導語：只有讓幼兒做到在家與在園一個樣，幼兒才能養成良好的行為習慣。所以，教師要引導、發動家長積極配合幼兒園的要求，做到家園教育的同步，以期達到最佳的教育效果。

　　怎樣培養孩子的好習慣 篇1

　　1、關注學習情緒。

　　之所以，將關注孩子的情緒放在第一位，是因為我覺得，只有孩子在學校開心了，他才會喜歡學習，漸漸也就有了學習的興趣，漸漸才善于學習。三年前，我教一年級時，就要求學生每天回去給父母講講自己在學校一天的學習、生活情況，說出自己開心與不開心的事情。這樣讓家長與孩子之間養成平等交流的習慣，也便于家長及時了解孩子的思想狀況，有利于對癥下藥。

　　2、關注學習伙伴。

　　朋友，是傾訴的對象;朋友，是進步的動力。人是最怕寂寞的動物，小孩子更加需要朋友，而且需要在某個方面比他強的朋友。我沒有強調一定要跟學習成績好的學生交朋友。因為，一個人的綜合素質是多方面的，不僅僅表現在學習方面。一個孩子的成績好不好，并不是給他帶來朋友的唯一因素，還涉及到性格、為人等因素。

　　3、關注學習習慣。

　　良好的學習習慣會使孩子受益終生。要培養一個好的習慣至少需要21天。家長要注意養成孩子良好的看書、讀書、寫字的學習方面的習慣;還要養成書寫整潔、學習專注、用眼衛生、勞動習慣等行為方面的習慣。如：每天保持看書最少半個小時，讀書要大聲，有感情，眼睛離書本一尺遠，握筆姿勢正確，學習時不開小差，書寫盡量做到不用橡皮擦，每天能幫家里做一點力所能及的家務活(掃地、抹飯桌、端碗等)。

　　4、關注作業完成情況。

　　學生完成學校的作業就好比家長的工作一樣，養成良好的做作業習慣就顯得非常重要。建議孩子一放學回家，先喝點水，吃點水果，就要開始完成家庭作業了。做作業的時候，一個人單獨在一個專門的書桌旁學習，不要打擾他。每學習半個小時左右，就可以休息10分鐘。當孩子遇到不懂的問題，家長千萬不要馬上回答他，要等作業做到最后，實在不會的時候，家長才去幫助他。不光是要讓他養成思考的習慣，更重要的是要提高他學習的效率。

　　怎樣培養孩子的好習慣

　　第一，正面鼓勵，耐心引導。

　　我發現班里有幾名幼兒做事拖沓、不遵守紀律、任務意識欠缺、自我管理能力不強。比如卿卿上課時小動作太多，做值日時貪玩。龍龍傾聽習慣不好，做事不認真，午睡時影響別人。班級中這些沒有養成良好常規習慣的'幼兒不僅讓老師格外費心，而且還會對其他幼兒產生不好的影響。因為他們經常犯錯，挨批評次數多。但我感到，對這部分幼兒過多地用批評的方法，其教育效果并不佳，更好的辦法是運用正面鼓勵，積極引導，在幼兒良好行為出現時及時表揚。

　　第二，為幼兒樹立好榜樣。

　　教師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我和其他的兩位老師也要按照這些要求做。見面有禮貌地問好;吃完飯擦桌子、漱口;他人有需要協助的事情主動幫忙;在教室里盡量小聲說話、輕輕走路等等。讓幼兒知道，好習慣是每個人都需要養成的，也是非常重要的。在集體生活中，同伴也為幼兒提供了相互模仿的對象，影響幼兒的自我調節和控制能力。

　　第三、讓幼兒明確自己的不足，逐步改正。

　　有相當一部分幼兒會在某一具體行為方面出問題。

　　第四、良好的生活習慣

　　按時起居、定時進餐、合理膳食、積極鍛煉……，良好的生活習慣是孩子健康成長的基礎。沒有健康，孩子的發展就無從談起。試想，如果沒有健康作保障，那么人的一切能力都將歸為零。

　　怎樣培養孩子的好習慣 篇2

　　讓孩子養成閱讀的好習慣非常重要，閱讀可以讓孩子的想象空間增加，同時也鍛煉了孩子的邏輯分析能力。同時閱讀也是一種終身教育的好方法，讓孩子終生受益。但是父母該怎樣來培養孩子閱讀的好習慣呢?

　　1.親子閱讀

　　睡覺前，父母可以拿著孩子喜歡的書和孩子一起坐在床上閱讀，可以是父母讀給孩子聽，也可以是孩子讀給父母聽。當然在聽的過程中，父母和孩子最好還要有一些互動，父母最好能鼓勵孩子把書中的故事內容按照自己理解的意思講出來，甚至是加上自己的觀點和看法。之后大家就可以一起來討論分析。慢慢的，孩子就會對閱讀產生濃厚的興趣。

　　2.創造好的閱讀環境

　　古有孟母三遷，可見環境對一個人的影響有多大了。所以想要孩子養成閱讀的好習慣，父母一定要給孩子創造好的閱讀環境。所謂好的`閱讀環境，首先是家里必須要有書籍，并且這些書籍有很多是適合孩子年齡階段的。久而久之，孩子就會情不自禁的根據自己的需要來挑選書籍進行閱讀了。

　　3.給孩子選擇適合的書籍

　　想要孩子樂意去閱讀，必須要先從孩子喜歡的書入手。父母可以事先咨詢一下孩子喜歡什么樣的書或者是咨詢孩子的朋友甚至是鄰居。讓孩子感興趣的書會激發孩子主動去閱讀。

　　4.保證適當的閱讀時間

　　閱讀的時間可以根據孩子的意思進行調整，不過一般建議頂多一個小時即可，通常是半個小時就已經很好了。一旦發現孩子有打哈欠或者注意力不集中時，父母就該明白閱讀時間已經差不多該告一段落了。

　　5.反復閱讀

　　反復閱讀是孩子閱讀能力培養的一個必要過程，多次反復之后，孩子對故事的內容會有更深入的了解甚至是有自己獨到的見解。同時反復閱讀也可以讓孩子預知和控制故事情節發展，從而讓孩子有莫大的成就感。

　　6.調動孩子的閱讀興趣

　　父母一定要有足夠的耐心來調動孩子的閱讀興趣。比如故弄玄虛法，給孩子讀故事的時候，故意不告訴孩子結尾，而這種沒有結尾的故事會督促孩子自己去主動尋找答案。慢慢的，就會對閱讀的興趣越來越濃厚。

　　總之，父母一定要盡自己所能去培養孩子的閱讀習慣，這將會是孩子的終身財富。

　　怎樣培養孩子的好習慣 篇3

　　習慣對人的生活、學習及至事業上的成功都至關重要。一個學生如果生活、衛生習慣好，就有益于身體健康成長；文明禮貌習慣好，品德就優良；學習習慣好，定能取得好的學業成績。我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養得好，終生受其益；習慣養不好，終生受其累。”為了孩子的健康成長和終身的幸福，家長需高度重視孩子良好習慣的培養。

　　習慣的內容是十分廣泛的，既包括飲食、起居、衛生等生活習慣，也包括舉止文明、交往得體的文明禮貌習慣，還包括學習習慣、勞動習慣、語言習慣、思維習慣、道德習慣等各個方面。有專家認為，這些主要方面的習慣基本上都包含在學會做人、學會做事和學會學習三個大的方面。也就是說，良好習慣的培養，應該集中在三個大的方面，即：做人、做事和學習。那么，面對如此龐大的習慣體系，家長朋友們應該怎樣培養孩子的良好習慣呢？

　　培養習慣要抓住關鍵期

　　關鍵期又稱敏感期，是指個體在發展過程有一段特殊時期，其成熟程度最適宜于學習某種行為。就習慣而言，幼兒期是培養孩子良好習慣的關鍵期。1988年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。會議期間，有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？”“在幼兒園。”“您在幼兒園都學到了什么？”“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”從幼兒園學到的東西，直到老年時還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。這也說明從小養成的習慣會追隨人的一生——好習慣帶來好人生。

　　人的早期可塑性很大，在這個年齡段培養孩子的行為習慣最為有效。如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果就差多了。抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。這一時期容易養成好習慣，即使有了不良習慣，糾正也比較容易，而長大了要改正壞習慣就難了。例如，有些幼兒在家中已養成偏食的不良習慣，但入幼兒園后，在老師的教育和小朋友的'影響下，很快就能改正。如果到了十多歲還偏食，矯正起來難度就很大。若到了成年，再糾正偏食，那真是“江山易改，稟性難移”了。所以，好習慣要趁早培養。陳鶴琴先生曾說：“人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以幼年時代應當特別注意習慣的養成。”

　　習慣培養要方法對頭

　　兒童身心發展是一個復雜的矛盾斗爭的過程，具有一定的順序性和階段性。兒童在教育和環境的影響下，從出生到成熟經歷著幾個階段：嬰兒期——出生至三歲；幼兒期——三至六歲前；學齡期——六七歲至十六七歲。每一個階段，兒童身心發展有著不同的發展水平，有其主要的活動形式，標志著該階段的特征。這些階段又按一定的順序，互相聯系，前一階段是后一階段的必要準備，并為后一階段所取代，后一階段是前一階段必然的發展和趨勢。因此，在培養兒童良好行為習慣時，必須依據兒童的年齡特征，遵循由易到難逐步提高的順序，做到量力而行，循序漸進。家長要依據孩子的年齡采用相應的方法培養良好習慣。比如，培養兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習慣。在開始訓練時，家長可以用游戲的口吻對孩子說：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家去吧！”這就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。當孩子把玩具收放好以后，家長要及時給予肯定和表揚。孩子受到了稱贊，下次肯定會重復這種良好行為的。

　　充分利用潛移默化的榜樣教育

　　這里強調的是家長的榜樣作用。要求孩子有良好習慣，家長要以身示范。模仿是孩子最早的學習方式，父母如何待人、如何做事、如何學習等行為，對孩子來說，就是一本沒有字的生動教材。所以父母的良好習慣是培養孩子良好習慣的主要前提，父母對人熱情、誠懇、文明禮貌，孩子就不會對人冷漠、粗魯；父母愛讀書，經常看書，逛書店，孩子也會愛看書。有位母親平時說話時聲音很大，一次她女兒和她說話聲音也特別大。母親說：“跟我說話，嗓門為什么這樣大。”女兒的回答是：“跟您學的。”一位剛上幼兒園小班的男孩，中午午睡時總把脫下的外衣疊得很整齊。當老師表揚他時，他說：“我媽媽每次睡覺時總把衣服一件件疊得很整齊，放在一邊。”可見，父母的言行在無形中構成了孩子學習的榜樣，這就是無聲勝有聲。

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