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班組安全管理中存在的問題
生產班組雖然是公司里面最小的、最基層的管理單元，但卻是安全最不穩定的單元，很多不安全因素都發生在班組活動中，所以，生產班組的安全管理不容忽視，以下是小編整理的班組安全管理中存在的問題，歡迎查看。
班組安全管理中存在的問題
一是部分企業、車間領導對安全工作重視不夠。
極個別領導干部認為安全管理只是車間該抓的工作，班組只要按時按質完成生產任務就行了，安全管理工作是次要的，這種認識上的偏頗，導致一些班組在安全生產中的合理要求和具體困難得不到重視，解決不到位，影響了班組安全工作的開展。
二是安全培訓落實不到位。
許多企業都是實行三級安全培訓機制，絕大多數生產車間能對職工進行有效的安全培訓，可有的車間二級安全培訓還是不到位，只是照本宣科，講形式、走過場，對班組長使用多、培訓少，甚至派人冒名頂替培訓、甘冒違章違法風險，使班組長的素質得不到實質性提高。
三是班組安全考核激勵機制不完善。
目前，企業絕大部分實行了崗薪制。在崗薪制分配中，安全生產所占份額沒有具體量化，對安全管理工作好的班組或個人很少獎勵，甚至沒有獎勵。普遍認為扣的多、獎的少。如果安全方面出了問題，班組長首當其沖挨批評、扣收入，其他班組成員跟著受過，這使一些班組長、班組成員心里失衡，消極對待甚至抵制安全管理工作的開展。
四是對安全違規的處罰不到位。
極個別職工仗著與某些領導有千絲萬縷的人情關系，不依章辦事，違規操作，班組對這種現象處理時，無數的忠告、指示、規勸縈繞耳邊，令班組長束手無策、無計可施，只好放任自流，最終為安全生產埋下了隱患。
班組安全管理中存在的問題
問題一，班組安全教育。
目前，班組安全教育以班組長授課居多，但有些班組長在教育培訓上走形式，有的自己無時間講，也不安排別人講，讓職工“抄試卷”，弄虛作假;有的雖然安排了其他成員講課，但由于所安排人員責任心和知識不夠，往往敷衍了事，難以達到教育效果。
問題二，班組安全會。
在生產實踐中，班組安全會主要有2種形式，一是以小班組為主的安全會，一是以整個工段為主的“大班組”安全會。很多企業的“大班組”安全會長期由大班組長主講，這在一定程度上造成了小班組長不會主動想問題，不會主動管理等問題。而且，在內容上，針對當班人員、設備及生產特點講針對性措施的較少，講事務性內容較多，缺乏互動性。另外，班組安全會通常安排在班前會，時間為15 min左右，由于交通、辦事等原因，常有少量職工遲到或缺席，而很多班組并未針對這些人安排補課，導致其班前會安全教育的空白。
問題三，班組安全檢查。
班組安全檢查是有效防止事故發生的手段之一，但是許多班組安全檢查流于形式，例如，一些班組的安全檢查，發現不了隱患，只能等上級檢查或者事故發生后，才發現隱患等。造成這種情況的原因，一是由于班組職工缺乏安全知識和責任心，對危險因素辨識不足，對一些隱患視而不見;二是部分職工認為安全檢查只是班組長的事情，與自己無關，而一些班組長又礙于面子，當“老好人”，對于發現的違章行為只提醒，不糾正，有的甚至連提醒都不做。
問題四，班組長管理。
目前，很多企業班組長的選拔方式為“大班組長”提名、車間審核批準，這使得很多班組長的素質并未得到全面考評。而且，很多車間對班組長的培訓力度不夠，有些車間雖然每年都舉行班組長培訓，但培訓次數較少，很多每年僅培訓1次。
班組安全管理問題
班組是企業的細胞，是加強企業管理、搞好安全生產的基礎。安全生產是一項涉及經濟、政治、科學、教育、環境的重大問題，是保證社會安定，企業經濟建設，健康發展的重要環節，也是衡量企業管理水平，雙文明建設的重要標志。下面內容是筆者認為目前班組安全管理所存在的一些問題。
1、部分班組安全工作做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓真正植根于班組中，對強化安全管理和提高職工素質收效甚微。調查中，部分職工反映：安全工作抓虛的多，務實的少，查人的多，查物較少，如：檢查往往查出的問題是記錄不及時；漏（代）簽名；提問答不出等，而很少查設備、環境、物料、工藝等方面是否存在不可靠因素。有個別職工反映每逢安全大檢查，廠部打招呼，車間再布置到班組，班組只好趕快查漏補缺，各種記錄就趕快“突擊”，以應付檢查。
2、部分班組安全管理形成較松散的局面。通常班組安全管理存在以下情況：班長一手抓安全，一手抓技術，并且還承擔具體的生產任務，如果面臨班組點多線廣的工作點，往往會出現顧此失彼；而班組的安全員僅僅是在班長的領導下，在安全活動日念一念上級部門的文件，做好安全活動記錄，并不承擔管理行為，沒有權威，班組成員也從不把安全員當回事。這樣就形成了難堪的局面：班長想管管不過來，安全員想管無權管，其他人自由散漫，從而使班組的安全管理流于形式，形成較松散的局面。
3、個別單位安全教育的效果檢查有些形式主義，削弱了班組安全管理工作。例如，有些管理人員對班組安全活動的檢查僅限于定時查看職工的安全學習記錄，在記錄簿上簽字了之，而對學習細節則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導致班組職工在安全活動中，只泛泛地讀讀有關資料就算完成任務，甚至編造學習記錄讓管理人員簽字。這樣職工的安全意識自然淡薄，安全水平也難以提高。
4、一些班組危險辯識活動缺乏針對性，危險辯識和預知內容不具體。班前會危險因素分析不全，措施和責任未落實到人。通過調研和抽查發現，部分單位的少數班組危險預知活動形同虛設，“工前五分鐘”流于形式，未認真開展危險預測、預知與預防活動，極個別班組甚至長期未開展危險預知活動。
5、部分單位不能嚴格執行“管生產必須管安全”的原則，沒有做到“五同時”，出現“安全說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現象。
提升班組安全管理水平的方法
（一）抓好安全教育培訓，打好班組安全管理基礎
班組安全培訓是搞好班組安全管理的基礎，是提高班組員工安全意識和安全技能的有力武器，是抓好班組安全管理的重要環節。班組應開展經常性、有針對性的安全培訓，灌輸安全理念，不斷增強職工安全意識，讓員工掌握本崗位的安全操作規程，同時注重培訓與實踐相結合、現場講解與實際操作相結合，使培訓取得實效，從而提高班組全員的綜合素質，提升防范事故能力和自我保護能力。
�。ǘ⿵娀踩芾碇贫嚷鋵�，提高制度執行力
班組是執行安全規章制度和安全措施的主體，班組安全制度和措施執行不到位，將會成為事故發生的土壤和溫床。因此，必須提高制度執行力，確保制度執行不衰減、安全監督不弱化；要使制度滲透于每位員工的腦海中，用制度促進企業各項工作有序、規范開展。
�。ㄈ┌踩珯z查不走過場，務求實效
班組安全檢查是及時發現安全問題和事故隱患的重要手段，通過經常性和規范性的安全檢查，及時排查每一處作業場所和環節的安全隱患，并采取有效措施進行整改，徹底消除事故隱患，確保安全生產。
（四）扎實開展班組安全活動，推進班組安全管理
組織開展內容廣泛、靈活多樣的班組安全活動，是增強班組員工安全意識的有效手段，是促進班組安全管理水平提高的可靠途徑。班組安全活動要在扎實上下功夫，要結合班組生產實際不斷創新，這樣才能充分調動員工的積極性，達到促進安全管理的目的。
�。ㄎ澹┏浞职l揮班組長的核心作用，凝聚班組安全合力
作為兵頭將尾的班組長是安全生產一系列規章制度執行和落實的關鍵環節，其安全意識、管理水平如何，直接影響整個班組甚至企業的安全生產。應高度重視班組長的選拔與培養，把班組長培養成班組排頭兵，就是用堅實的基石夯實班組安全生產的基礎。一個好的班組長，不但具有高度的責任感，而且是安全生產的行家里手；不僅自身技術本領過硬，而且在安全生產上言傳身教，充分發揮模范帶頭作用；既要善于觀察，及時發現工作中的不安全因素和薄弱環節，大膽制止，又要善于溝通，凝聚班組合力，營造出責任風險同擔、安全生產共保的良好氛圍。
�。├煤冒嗲皶嗪髸脚_，讓安全貫穿班組工作的始終
班前會、班后會是班組管理的重要環節，是衡量班組安全管理水平的顯著標志。將安全工作列為班前會、班后會的重點內容，是班組安全生產的重要組織保證，對班組安全生產起著事半功倍的重要作用。利用班前會，對班組員工進行安全意識灌輸，講解安全技術要點，全面分析作業現場存在的危險源及預防處理措施，促使員工自覺遵守安全制度和操作規程，對危險及應對措施心中有數，做到未雨綢繆、防患于未然。班后會以講評的方式，對當天的安全工作進行總結，并提出整改意見，消除不安全因素，保證以后生產的安全穩定。
�。ㄆ撸┱瘟晳T性違章，是班組安全生產的最根本任務
各級安全管理人員必須把眼睛盯在班組，細致排查違章，不懈努力糾正違章，要從挖掘不安全的苗頭著手，抓異常、抓未遂，才能做到未雨綢繆；要經常對班組員工進行教育，讓員工深刻認識習慣性違章的危害和后果，根除習慣性違章的思想根源，使班組員工能自覺地用規章制度規范自己的行為，做到遵章守紀。
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