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活動計劃

時間：2024-10-02 23:08:20 活動計劃我要投稿

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【精華】活動計劃范文五篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的活動計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】活動計劃范文五篇

活動計劃篇1

　　一、活動背景

　　作為現代社會組成部分，在大學院校生活和學習的大學生，對社會心理這塊時代的“晴雨表”，十分敏感。況且，大學生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題、對專業的選擇與學習的適應問題、理想與現實的沖突問題、人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。如何使他們避免或消除由上述種種心理壓力而造成的.心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前和發展的社會環境，預防精神疾患和心身疾病的發生，加強對大學生的心理健康教育，就成為各高校迫切的需要和共同關注的問題。

　　二、活動主題

　　“心理小貼士” 三、活動組織者

　　教育學院學生會心理部四、活動參加者

　　陜西師范大學全體在校生五、活動目的和意義

　　為促進大學生心理更好地發展，也為了解大學生的心理健康，以及呼吁本

　　院學生關注自身心理狀態，更加了解自己，了解心理學知識。引導部分學生走出心理誤區，走出困惑，調整心理狀態。更好地面對生活挫折，以及理想與現實之間的落差所帶來的憂慮，提高學生情感修養，特此舉行“心理小貼士”活動。

　　六、活動時間

　　20xx年10月20日至20xx年10月25日

　　七、活動流程

　　1.構思策劃活動，并報有關部門批準；

　　2.心理部組織人員編輯宣傳內容，保證內容積極健康； 3.再次審核宣傳內容； 4.印刷出版； 5.發放宣傳；

　　八、活動經費（單位/元）

　　每本小冊子成本費 2元；計劃共做20本；預算費用約為：2ⅹ20 =40（元）

　　（具體詳見附表）九、活動開展應注意的問題：

　　1.注意每本小冊子應有所歸屬，不能浪費； 2.注意小冊子內容的豐富，健康；

　　教育院學生會心理部20xx年10月14日

　　附表：

　　尊敬的各位老師和領導：

　　以下是“心理小貼士”活動具體項目的經費預算及申請：

　　“心理小貼士”活動經費預算及申請表

　　請各位老師和領導審查并批準！

　　申請單位：教育學院學生會心理部

　　20xx年10月14日

活動計劃篇2

　　活動形式及內容

　　（一）宣傳發動階段（9月20日—10月20日）

　　利用學校宣傳欄、紅領巾廣播站、各班黑板報等大力宣傳陽光體育活動、終身體育、天天堅持鍛煉的好處，通過宣傳發動，激發學生鍛煉身體的積極性，并積極投身到體育活動中來。各班傳達校體育節活動方案后，制訂班級活動計劃, 于10月20日前報教導處審定

　　。

　　（二）各班開展豐富多彩的體育活動階段(10月15日—12月1日)

　　以班級為單位，由班主任及體育老師利用課間和體育活動時間組織學生開展“快樂課間”、“大課間體育”活動，如：乒乓球操、武術操、集體舞等集體活動;籃球、排球、乒乓球、足球、羽毛球等球類活動;長短跑跳高跳遠投擲等田徑活動;跳繩、踢羽毛毽、跳皮筋(！)、推鐵環等地方傳統活動;只要有益于提高學生身心健康的一切活動都可以安排,讓學生充分享受體育節帶來的樂趣。

　　（三）成果展示階段(11月1日—11月30日)

　　1．廣播操、集體舞比賽。

　　①要求站隊快、靜、齊、服裝統一，動作規范、到位、有節奏感，精神面貌好。

　　②評獎辦法：全校獎前6名班級。(單項獎)

　　③時間：十二周星期二活動課時間舉行。

　　④地點：學校操場。

　　2．3—6年級拔河比賽。

　　①要求：適合參加體育活動的同學都可以,每班不得少于30人

　　②評獎辦法：以級部名次得分記入體育節團體總分。

　　③時間：十二周星期三活動課時間舉行。

　　④地點：大操場。

　　3．1—6年級一分鐘個人跳短繩踢毽子比賽。

　　①要求：每班男女生各報2名參加年級部比賽，統一繩毽（高年級組雙搖盤踢）。

　　②評獎辦法：每年級部獎勵男女個人各前四名,記入班級總分同田徑。

　　③時間：十二周星期四活動課時間舉行。

　　④地點：籃球場、排球場。

　　4．田徑比賽。

　　①項目：

　　低年級組(一、二)30米、60米、立定跳遠、小壘球。

　　中年級組(三、四) 60米、100米、200米、400米、跳遠、壘球。

　　高年級組(五、六) 60米、100米、200米、400米、800米、跳高、跳遠、壘球。

　　②參加人數:每班各報男女各5名,每人可報兩項,每項限報2人。

　　③評獎辦法：以班級為代表隊,同年級分男女組競賽, 每個年級組獎勵男女個人各前四名,記入總分方法為5、3、2、1。

　　④時間地點：十二周星期六一天。

　　5．校內職工：乒乓球、羽毛球、棋類賽。

　　①教工賽：分男女組,每組獎勵個人前四名。

　　②教職工的報名競賽均由工會統一組織進行。

　　③時間地點：

　　6．工會組織教職工乒乓球聯誼賽，時間另定。

　　(四)延伸性階段（12月1日——學期結束前）

　　開展冬季象征性長跑，各班按指定的'路線組織學生參加活動，并做好有關數據統計工作，以并資料積累歸檔。

　　（五）總結表彰獎勵

　　12月6日活動課召開全校大會，對本屆體育節進行總結，屆時將評選出個人獎、集體獎若干名表彰獎勵，并對本屆體育節比賽成績優秀或表現突出的師生進行表彰。

活動計劃篇3

　　為了增強學生學習英語的學習興趣，提高英語的表達能力及表達水平，激發學生學習英語的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫能力，幫助學生樹立學英語的自信心，形成有效的學習策略，養成良好的.學習習慣，豐富學生的課余生活,同時也為他們今后的英語學習打更牢固的基礎特擬定本計劃。

　　活動重點：

　　培養學生的愛好和興趣，揚其所長，激發個性,增加學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的發展及口語交際表達能力。

　　活動目的：

　　1、主要通過課外活動形式，培養學生對英語及英語學習的興趣。

　　2、培養學生英語學習能力。

　　3、養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

　　4、提高學生的詞匯量，語感，閱讀理解能力,書面表達能力等等整體素質，為今后的比賽打好基礎

　　活動對象

　　本校初一年級學生，原則上學生總數不超過30人。

　　活動內容

　　1．學唱英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

　　2．擬以新概念英語為藍本，摻雜小部分適合本校初一年級學生的各種教材，配套的英語報紙。

　　活動時間

　　每周星期六。

活動計劃篇4

　　在這高溫的季節里，從事著高強度的勞動，環衛工人面臨著身體消耗大、飲水缺乏等困難。為體現全社會對環衛工人的.人文關懷的社會氛圍，鄭西滎澤志工聯合會開展“為環衛工送清涼”活動，免費為他們提供飲用水或綠豆湯，讓城市美容師真切感受到來自社會各界的溫暖。現制訂實施方案如下：

　　一、活動時間

　　7月25日—8月25日。

　　二、活動內容

　　1、與環衛處共同選出20個垃圾中轉站作為愛心供水點。

　　2、每個愛心供水點放置大電熱水桶1臺（共需20臺），水、電由環衛處承擔，并張貼明顯標識—滎澤志工聯合會愛心供水處。

　　3、招募志工每天為20個垃圾中轉站送綠豆。

　　三、招募志工和物品

　　1、招募志工20人，早上7：30—8：00到附近中轉站送綠豆并洗干凈。

　　2、募集物品：大電熱水器20臺，綠豆500斤，制作活動標識牌40個。募集物品可以以實物或現金等方式捐贈。

　　四、捐贈及報名方式

　　“為環衛工人送清涼”活動期待你的加入！

　　1、歡迎愛心人士、愛心企業熱情支持該活動；

　　2、歡迎沿街門店認領“免費茶水供應點”標識；

　　3、文明出行，不亂扔垃圾，舉手之勞；

　　4、你的宣傳也是支持！

　　5、聯系人：

　　6、善款接收：

　　種善因得善果，心動不如行動，你還猶豫啥？！

活動計劃篇5

　　一、指導思想

　　認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經驗或實驗為基礎，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現代教育技術，注重培養學生的創新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質的提升，形成區域辦學特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　二、教材分析

　　本冊有六個單元，共二十三課。主要內容有神奇美妙的網絡世界、用計算機寫文章、制作表格作品、制作校園文化之窗、口香糖的危害、汽車與社會進步、尊重科學面對地震、多彩的建筑、科學與迷信、配制盆花營養土、自行車的保養、包餃子以及拇指扣。本冊有四個單元講計算機的Word文檔和表格制作，培養了學生簡單的網絡操作知識。

　　三、學情分析

　　六年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

　　四、教學方法設計

　　1、導活動課程應以學生為中心，強調學生的主動探索、主動發現和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者，教師的教學應有利于學生自主活動的開展和深化。

　　2、笨放性。綜合實踐活動課程應創設十分寬松的學習環境，讓學生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性，為學習者發揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個開放的學習過程。

　　3、筆導性。綜合實踐活動課程強調有豐富材料和真實的情景，主張學生在“做中學” 。學生在與環境的.互動中獲得直接經驗和情感體驗。這些新經驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應用的個性化理論、模型和技能。

　　4、導活動課程應從學生身邊的事物或問題出發，形成跨越諸多學習領域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐，使學生了解和關心社會，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

　　5、以問題向學生質疑，學生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案，培養了學生的合作精神，教師加以糾正和示范，學生練習鞏固。

　　五、教學評價方案

　　1、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

　　2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

　　3、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度

　　4、綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。

　　5、綜合實踐活動課程要求新的評價觀念和形式，注重形成性評價，評價重點不在于成果和水平，而強調學生在活動過程中的情感、態度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機交流能力等方面的進步。我們反對用量化手段對學生進行分等劃類評價，而應引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。

　　6、綜合實踐活動課的評價重點應在學生的需要層次和發展水平上，應該是以過程性評價為主，形成性評價為輔。評價時應突出對學習過程的體驗；情感、態度、價值觀的體現；綜合實踐能力及創新精神的生成。它是一種以自我為參照物的評價，很難用一把尺子來衡量。評價的主要途徑有匯報、成果展示、體會與反思等。評價的方式有學生自評、學生互評和教師評價。

　　六、教學進度

　　教學進度（20xx—20xx學年上）

　　周次

　　時間

　　教學內容

　　課時

　　9.3-9.8

　　第1課第2課

　　9.10-9.15

　　第3課第4課

　　9.17-9.22

　　第5課第6課