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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-31 07:28:47 教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇【精選】

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇【精選】

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  體積單位間的進率

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、使學(xué)生經(jīng)歷1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推導(dǎo)過程,明白相鄰的兩個體積單位之間的進率是1000。

  2、在探索體積單位進率的過程中,獲得積極的學(xué)習(xí)的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)

  教學(xué)重點:

  體積單位之間的進率推導(dǎo)過程。

  教學(xué)難點:

  歸納相鄰體積單位間換算的方法。

  課前準(zhǔn)備:

  正方體 教法學(xué)法 實踐法、討論法

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、談話:同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)體積單位間的進率。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶我們以前學(xué)過哪些單位間的進率。

  3、提問:(1)常用的長度單位有米、分米、厘米,相鄰的兩個面積單位間的.進率是多少?

  (2)常用的面積單位有哪些?相鄰的兩個面積單位間的進率是多少?

  (3)常用的體積單位有哪些?猜想今天我們學(xué)習(xí)的相鄰體積單位間的進率可能是多少?

  二、引入新課

  到底你們的猜想對不對呢?讓我們一起驗證一下。

  猜想

  1、認(rèn)識體積單位間的進率。

  (1) 出示棱長1分米的正方體,提問:體積是多少?

  給一條棱涂色,提問:棱長多少厘米?(10厘米。)

  提問:體積是多少?

  (101010=1000(立方厘米)。)

  教師:由此可知1立方分米等于多少立方厘米?學(xué)生口答后老師板書:1立方分米=1000立方厘米

  (2) 教師:如果把剛才的圖理解為棱長1米,即體積為1立方米,它的體積是多少立方分米?

  學(xué)生口答老師板書:1立方米=1000立方分米。

  請生說一說推導(dǎo)過程。

  教師:能說一說相鄰的兩個體積單位間的進率是多少嗎?(1000。)

  (3)完成課本34頁表格,進一步區(qū)分長度、面積、體積單位及進率。

  2、體積單位的互化。

  (1) 教師:在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)常需要把體積單位進行轉(zhuǎn)化,現(xiàn)在來學(xué)習(xí)這個問題。

  出示例3: 3.8立方米是多少立方分米?

  教師:看一看問題是從高級單位向低級單位轉(zhuǎn)換,還是低級單位向高級單位轉(zhuǎn)換?如何計算?并說出這樣計算的理由。

  學(xué)生邊討論邊試算。然后歸納,老師:大化小,乘進率。

  3.81000=3800立方分米

  (2)2400立方厘米是多少立方分米?

  生獨自完成,集體訂正,說明計算過程。

  (3)說一說這兩道題有什么不同?學(xué)生討論后歸納,老師小結(jié)。

  高級單位低級單位,用進率高級單位的數(shù)。

  低級單位高級單位,用低級單位的數(shù)進率。

  三、鞏固提高

  1、試解下面幾題

  ①2米380立方分米=( )立方米;

  教師可作提示:哪部分需要轉(zhuǎn)化?沒轉(zhuǎn)化的部分如何辦?

  ②5.34立方分米=( )立方分米( )立方厘米。

  2、課本做一做

  總結(jié)

  今天你有哪些收獲?還有什么疑問?

  作業(yè)布置 課本P36練習(xí)八:1。(寫出轉(zhuǎn)化過程)

  板書設(shè)計

  體積單位間的進率

  1立方分米=1000立方厘米

  1立方米=1000立方分米

  高級單位低級單位,用進率高級單位的數(shù)。

  低級單位高級單位,用低級單位的數(shù)進率。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷制作、展示、交流、評價等實踐活動,使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

  2、掌握制作單式條形統(tǒng)計圖的方法,能制作簡單的條形統(tǒng)計圖;簡單分析統(tǒng)計圖。

  3、讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,運用數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來源于生活,又為生活服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

  教學(xué)重點:掌握制條形統(tǒng)計圖的一般步驟,能看圖準(zhǔn)確地回答問題.

  教學(xué)難點:制作條形統(tǒng)計圖的第二步:確定直條和間隔的寬度;第三步:確定單位長度表示的數(shù)量。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,幻燈機,直角三角板

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、(展示多媒體課件第2頁)談話:自古至盡,我們國家就是一個山清水秀,名山眾多的國家。你們知道我國有哪些名山嗎?

  (設(shè)計意圖:從生活導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

  2、談話:今天,老師把其中的五座名山給同學(xué)們搬來了。(展示課件第37頁:五座名山圖片)

  (設(shè)計意圖:學(xué)生簡單了解五座名山海拔高度,感受祖國山川的'美,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感)

  二、探究新知

  1、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖

  (1)(展示課件第8頁)出示問題:你能很快說出哪座山最高嗎?

  (設(shè)計意圖:為下面研究條形統(tǒng)計圖做鋪墊。)

  (展示課件第8頁:五座名山海拔高度統(tǒng)計圖)出示問題:觀察條形統(tǒng)計圖,你能回答老師的問題了嗎?從統(tǒng)計圖中還能提出哪些問題?

  (設(shè)計意圖:讓學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,初步分析圖,感知條形統(tǒng)計圖的特點)

  (2)簡單概括條形統(tǒng)計圖的表示方法。

  2、條形統(tǒng)計圖的制作方法

  (1)(展示課件第9頁:四幅條形統(tǒng)計圖)讓學(xué)生感受條形統(tǒng)計圖與實際生活聯(lián)系的緊密,學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖制作方法的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  (2)(出示課件第10頁的問題:該怎么畫條形統(tǒng)計圖呢?)學(xué)生在小組里討論,引導(dǎo)學(xué)生探究制圖方法。

  (設(shè)計意圖:通過學(xué)生討論,交流,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維)

  全班交流

  教師對學(xué)生的回答及時給予評價,出示制圖步驟。

  (3)(展示課件第11頁)出示例題,指名讀出例題統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)。

  教師:請同學(xué)們和老師一起來畫圖。(教師課件演示制圖步驟)

  (4)幻燈機展示學(xué)生學(xué)生畫圖,及時給予評價。對于不規(guī)范的圖給予指導(dǎo),畫圖難點集中指導(dǎo)。

  (設(shè)計意圖:讓學(xué)生親身體驗畫圖,親身感受畫圖的難點,教師針對難點集中指導(dǎo),讓學(xué)生突破本課難點)

  3、引導(dǎo)學(xué)生簡單分析統(tǒng)計圖

  (1)(展示課件第12頁)游戲:你來問 我來答

  出示問題,讓學(xué)生選擇問題,指定其他學(xué)生回答。

  (設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生分析圖的能力。此環(huán)節(jié)變換教學(xué)方式,讓學(xué)生不再有學(xué)習(xí)疲勞的感覺。)

  4、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的特點

  (展示課件第13頁:統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的對比)提出問題:統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,哪一種方式表示的數(shù)量之間的關(guān)系更直觀?

  (設(shè)計意圖:通過對比,讓學(xué)生深刻認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的特點。)

  三、鞏固新知

  1、(出示課件第14頁)讓學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計表中給出的數(shù)據(jù)畫一幅條形 統(tǒng)計圖。

  2、(出示課件第15頁)讓學(xué)生觀察條形統(tǒng)計圖回答問題

  (設(shè)計意圖:強化教學(xué)重點,突破畫圖難點)

  3、(展示課件第16頁,出示問題:把你這節(jié)課的收獲告訴我好嗎?)

  (設(shè)計意圖:學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)新知,學(xué)習(xí)方法,情感體驗等,提高本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  單元學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展;會正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù),會一個一個,十個十個,五個五個地數(shù)數(shù);初步理解十、百的含義,知道數(shù)位和數(shù)位順序。

  2、讓學(xué)生通過操作實踐活動,初步理解百以內(nèi)各個數(shù)的含義,初步體會十進制計數(shù)法;會讀、寫100以內(nèi)的數(shù),會用學(xué)具表示這些數(shù),會比較它們的大小;會口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法;知道加、減法算式中各部分的名稱。

  3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣和信心,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識,培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。

  重點、難點

  1、重點

  (1)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

  (2)初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

  2、難點

  數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

  課時劃分:(10課時)

  認(rèn)識整十?dāng)?shù)1課時;

  整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時;

  認(rèn)識幾十幾1課時;

  整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時;

  數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時;

  比較數(shù)的大小1課時;

  多些、少些、多的多、少得多1課時;

  一、認(rèn)數(shù)

  一年級 第一單元

  單元學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展;會正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù),會一個一個,十個十個,五個五個地數(shù)數(shù);初步理解十、百的含義,知道數(shù)位和數(shù)位順序。

  2、讓學(xué)生通過操作實踐活動,初步理解百以內(nèi)各個數(shù)的含義,初步體會十進制計數(shù)法;會讀、寫100以內(nèi)的數(shù),會用學(xué)具表示這些數(shù),會比較它們的大小;會口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法;知道加、減法算式中各部分的名稱。

  3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識,培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。

  重點、難點

  1、重點

  (1)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

  (2)初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

  2、難點

  數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

  課時劃分:(10課時)

  認(rèn)識整十?dāng)?shù)1課時;

  整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時;

  認(rèn)識幾十幾1課時;

  整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時;

  數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時;

  比較數(shù)的大小1課時;

  多些、少些、多的多、少得多1課時;

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