《數(shù)一數(shù)》教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《數(shù)一數(shù)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《數(shù)一數(shù)》教案1
活動目標(biāo)：
1、愿意參加點數(shù)的操作活動。
2、初步感知數(shù)的實際意義。
3、正確點數(shù)1~5個物品，能正確說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、集體教學(xué)：5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。
2、分組材料：雪花片、點卡若干。
活動過程：
1、游戲“數(shù)一數(shù)”，鼓勵幼兒參與活動。
（1）分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進(jìn)行點數(shù)，并說出總數(shù)。
（2）教師小結(jié)點數(shù)的要求。
師：點數(shù)時，一定要用手指點一個、數(shù)一個，數(shù)完后數(shù)到幾就是總共有多少個；要從左往右邊數(shù)。
2、點數(shù)手指，感受數(shù)的重要和有趣。
（1）手指游戲：數(shù)一數(shù)左右手分別有幾個手指頭。
（2）幼兒之間互相數(shù)一數(shù)同伴的每只手一共有幾個手指頭。
3、分組操作“數(shù)5個物品”。
（1）“雪花片”操作規(guī)則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強(qiáng)的.幼兒可加上顏色要求。
如：請拿出5枚紅色的雪花片。
（2）“點卡”操作規(guī)則：在1~5點卡中，挑選出5的點卡。
（3）“排隊”操作規(guī)則：準(zhǔn)備一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。
4、共同檢驗操作結(jié)果，感知數(shù)的實際意義。
（1）鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。
（2）讓幼兒觀察活動室內(nèi)數(shù)量是5個的物品。
活動延伸：
將點數(shù)物品放置于數(shù)學(xué)區(qū)域活動中，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。
《數(shù)一數(shù)》教案2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圈里圈外的標(biāo)記圖，學(xué)會正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并記數(shù)。
2、會按數(shù)卡和標(biāo)記圖，在圈里圈外正確擺放物體數(shù)量，初步學(xué)習(xí)膩向思維方式。
3、積極參與游戲活動，體驗合作活動的樂趣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、綠色、黃色大呼啦圈各3個，黃色中呼啦圈1個，綠色中呼啦圈6個。
3、標(biāo)記圖，1~9數(shù)字卡片若干，10個紅圓片。
4、幼兒操作材料：看圖判斷圈里圈外點子數(shù)量的作業(yè)單、筆。
活動過程：
1、認(rèn)識標(biāo)記圖
⑴師：今天我們來認(rèn)識兩個標(biāo)記圖。（出示多媒體標(biāo)記圖）問：你看到了什么？這兩個標(biāo)記圖有什么不一樣的？
小結(jié)：左邊的標(biāo)記圖表示東西在圓圈里面，右邊的圖表示東西在圓圈外面。
⑵給圖形做標(biāo)記。（多媒體）問：這幅圖里有幾個紅點在圈里？有幾個紅點在圈外？
2、套圈樂
⑴請兩位幼兒上來套圈。（用黃綠兩種圈）①教師在地面上放上10個紅圓片，出示黃圈標(biāo)記圖。
問：地面上有幾個紅圓片在黃圈里？地面上有幾個紅圓片在黃圈外？請小朋友上來在標(biāo)記圖上貼上數(shù)字。
②出示綠圈標(biāo)記圖。請小朋友上來貼數(shù)字。
⑵請五位幼兒上來套圈。
問：1號圈里有幾個紅圓片？
問：2號圈里有幾個紅圓片？
……問：有兩個圈交叉在一起了，他們?nèi)锏降子袔讉�紅圓片呢？（如果幼兒套圈沒有出現(xiàn)這種情況，教師可參與套圈，讓兩圈出現(xiàn)交叉部分。）
⑶認(rèn)識第三種標(biāo)記。（出示多媒體）問：這也是一種標(biāo)記，誰來說說看，這個標(biāo)記表示什么意思？
小結(jié)：這個標(biāo)記表示紅點既在綠圈里，也在黃圈里。
⑷再給圖形做標(biāo)記。（多媒體）問：有幾個紅點在黃圈里？
問：有幾個紅點在綠圈里？
問：有幾個紅點既在黃圈里又在綠圈里？
3、站圈樂
⑴請五位小朋友根據(jù)標(biāo)記圖站到綠圈和黃圈里。下面小朋友做檢查。
⑵幼兒分成三組來比賽，每組5位幼兒。站得又快又對的小組可以得到一朵小花。
第一題——綠圈里2個，黃圈里3個。
第二題——綠圈里3個，黃圈里3個。
第三題——綠圈里4個，黃圈里3個。
（第二題、第三題中教師要提醒幼兒用交叉的方法站圈。）
4、幼兒自主操作學(xué)習(xí)
⑴教師介紹操作材料。
看圖判斷圈里圈外點子的數(shù)量。
⑵幼兒操作，做完后幼兒間進(jìn)行校對。
教師評析：
×××：
觀摩過活動的老師討論的很熱烈，可是我們沒有機(jī)會觀摩到這么精彩的活動，提個小小的建議，下次是否能把精彩活動的教案也發(fā)在這里，讓大家也來嘗試著上一上這樣的活動？
×××：
×園長的.《圈里圈外》數(shù)學(xué)操作活動，材料準(zhǔn)備很充分，可操作性強(qiáng)，操作形式也很多樣。值得我好好學(xué)習(xí)。
×××：
平時，上數(shù)學(xué)課時一般都比較死板，沒有什么趣味性。但看了×園長的《圈里圈外》后，發(fā)現(xiàn)韋園長在數(shù)學(xué)活動中動靜結(jié)合，把課給上活了；既具有趣味性，又讓孩子學(xué)到了本領(lǐng)。這是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
×××：
×老師設(shè)計的《圈里圈外》活動一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)十分精彩，孩子在活動中積極性很高，都參與其中。向您學(xué)習(xí)！
×××：
在我的印象中數(shù)學(xué)課很難上出動感來平時我們無非是教學(xué)然后操作。但是×園長的課動靜交替，運用游戲和道具，把課上活了！游戲是孩子最喜歡也最容易投入進(jìn)去的，這是對數(shù)學(xué)教學(xué)的一種新的嘗試，從現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)來看在課堂教學(xué)部分，孩子與韋老師的互動是有效的和諧的。值得我們后輩學(xué)習(xí)啊。以后在我的數(shù)學(xué)活動中，也要發(fā)掘多種方法而不是讓孩子坐在那光聽我講。
×××：
數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，《剛要》中明確提出幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的主要目標(biāo)與價值取向，即：使幼兒體會數(shù)學(xué)與大自然及人類的密切關(guān)系；學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題。幼兒的數(shù)學(xué)啟蒙應(yīng)立足于生活，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。
從×園長開放的這此活動中，能看出她設(shè)計的游戲，有趣，孩子們在游戲中非常投入，操作材料的投放也非常考究，設(shè)計了不同層次的材料，讓孩子們在操作的過程中探索解決問題的方法。
×××：
×園長選擇的《圈里圈外》這節(jié)數(shù)操作活動，內(nèi)容的挖掘性強(qiáng)，孩子的感興趣點引導(dǎo)到位，材料的準(zhǔn)備很充分，可操作性強(qiáng)，如果在孩子自己探索站圈內(nèi)圈外的游戲中不僅僅限制孩子6人一組，而是隨便抽出相應(yīng)的操作圖，讓孩子自己解決合作的問題，如果人數(shù)不夠的話，還可引導(dǎo)孩子邀請客人老師參加，多給孩子創(chuàng)造自己解決問題、協(xié)調(diào)問題的機(jī)會，從而更有效地達(dá)到促進(jìn)多元智能整合的效果。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
【《數(shù)一數(shù)》教案】相關(guān)文章：
《數(shù)一數(shù)》教案01-28
數(shù)一數(shù)的教案02-19
教案：數(shù)一數(shù)06-06
數(shù)一數(shù)大班教案11-13
《數(shù)一數(shù)》教案15篇02-27
大班音樂教案：數(shù)一數(shù)01-17