一、活動目的：

1、探索不同的標準對圖形進行層次分類，并學會做記錄。

2、大膽講述自己的分類過程和記錄結果，愿意與同伴交流。

二、活動準備：

不同形狀、顏色圖形卡片每個幼兒一套、記錄紙每個幼兒一張、彩筆若干、教師操作的圖形若干。

三、活動過程：

1、引導幼兒觀察圖形，并說出不同點

師：“班上來了許多圖形寶寶，請你們仔細觀察，說說都有哪些圖形?這些圖形什么不同?

(1)幼兒觀察圖形后回答問題。

(2)師小結：這些圖形有顏色的不同、形狀的不同、大小的不同。

2、啟發幼兒對圖形進行分類

師：在上一節“撲克牌找朋友”的游戲中，撲克們都找到了與自己有相同特征的朋友。這些圖形寶寶也想找與自己有相同特征的朋友，你們愿意幫助它們嗎?

(1)幼兒對圖形進行自由分類。

(2)請個別幼兒演示并講述自己的分類結果。

(3)師結合記錄小結：

我們可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;還可先按顏色分，再按形狀分。它們都有兩個相同的地方。

@_@我是分割線@_@

3、鼓勵幼兒嘗試不同的分法，指導幼兒從多角度對圖形進行分類，并提醒幼兒進行記錄。

師：這些圖形寶寶非常感謝你們幫助它們找到了有相同特征的朋友，還可以有哪些不同的方法找到朋友呢?并把這些方法記錄下來。

(2)鼓勵能力強的幼兒進行多種分類并做記錄。

(2)幫助能力弱的幼兒大膽地操作。

4、幼兒交流自己的分類過程和記錄結果。

(1)引導幼兒大膽講述自己的分類過程并展示記錄結果。

(2)啟發幼兒說出它們的兩個相同特征。

5、教師演示分類過程，引導全體幼兒說出它們的相同特征。

師小結：在小朋友的幫助下，圖形們都找到了與自己有相同特征的朋友。它們非常感謝你們，現在讓我們帶著這些圖形寶寶到外面做游戲吧!