活動名稱：數(shù)學(xué)——怎樣排都是一樣多 活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數(shù)目守恒的概念。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和判斷力。活動準(zhǔn)備：教具：5個勺子和5個碗

學(xué)具：6個雪花片和6個子彈頭(幼兒人手一份)

活動過程：

一、集體活動

一)排列勺子和碗

1、小朋友今天老師帶來了勺子和碗，現(xiàn)在，老師要請一個小朋友來把勺子和碗分別排成一排。并將兩種物體一一對應(yīng)排列。

我們來看看勺子和碗分別有幾個。它們的數(shù)量一樣多嗎?

2、帶領(lǐng)幼兒點數(shù)，驗證勺子和碗的數(shù)量一樣多。

3、教師改變碗的排列形式。

小朋友，看看現(xiàn)在老師要把這些碗排成一個大碗的形狀。(教師操作)

提問：現(xiàn)在，勺子和碗的數(shù)量還是一樣多嗎?

幼兒判斷后再進行點數(shù)，得出一樣多的結(jié)論。

1、讓幼兒改變勺子的排列形式

現(xiàn)在，老師要請一個小朋友來把勺子重新排列一下。你想把它們排成什

么形狀就排成什么形狀吧。

請一幼兒操作。

提問：現(xiàn)在勺子和碗的數(shù)量還是一樣多嗎?(幼兒回答)

點數(shù)驗證，勺子和碗的數(shù)量一樣多。

5、教師小結(jié)：勺子和碗的數(shù)量相同，所以無論我們怎樣改變它們的排列方式，它們的數(shù)量都不變。

我們也可以說數(shù)量相同的物體盡管種類和排列形式不同，但數(shù)量不變。

二、幼兒操作

1、介紹操作材料及要求：小朋友，老師為你們每個人準(zhǔn)備了6個雪花片和6個子彈頭(玩具)。先請你們把它們各排成一橫排，然后數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量是多少，是不是6，兩種物體的數(shù)量是不是一樣多。

檢查好之后，請你們把你的雪花片擺成一個花朵的形狀。擺好后想想擺成花朵形狀的雪花片的數(shù)量是不是還是和子彈頭的數(shù)量一樣多。

現(xiàn)在請小朋友把子彈頭排成一豎排。擺好后也先想想擺成豎排的子彈頭和擺成花朵形狀的雪花片的數(shù)量是不是還是一樣多。

幼兒操作并得出結(jié)論，“雪花片和子彈頭的數(shù)量是一樣多，無論怎樣排它們的數(shù)量都是一樣多，不會變。”

2、現(xiàn)在老師請小朋友自己去變幻雪花片和子彈頭的數(shù)量，然后想想它們的數(shù)量是不是還是一樣多，最后還要數(shù)一數(shù)，看看你想得對不對。

3、請幼兒自由探索。

三、結(jié)束部分

1、組織幼兒有秩序地收用具。

2、評價幼兒活動情況。