幼兒園繪本閱讀組織實施

　　一、階段情況分析

　　繪本閱讀是孩子們所喜歡的，正是這些色彩鮮艷的圖畫吸引了孩子們的學習興趣，增強了孩子們的閱讀興趣，從中也學到很多的知識本領。中班幼兒已經有了一年半的閱讀經驗，有一定的閱讀方法，隨著孩子們的漸漸長大，他們的求知欲也越來越強烈。而數學繪本，不僅有豐富的故事情節，最重要的是這些繪本里面都把故事和數學一起融為一體，這樣孩子們不僅不覺得數學枯燥，反而會提高對數學的學習興趣，能讓孩子在潛移默化中吸收基礎的數學概念，這些概念簡單易懂，可以快速地增進孩子的基礎數學認知，促進思維發展，因此，這學期我們不僅要將繪本數學在集體活動中開展，還要將繪本數學滲透到環境中去，在豐富的環境創設中學習數學，讓孩子們玩中學，從而進一步提高孩子對學習數學的興趣。

　　二、階段主要目標

　　1.進一步幫助幼兒學習正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣，

　　2.引導幼兒能夠仔細觀察畫面，發現繪本畫面中隱藏的數學知識，激發幼兒對繪本數學的興趣。

　　3.活動室內創設數學活動區，在活動區內投放與主題活動相關且適宜本班幼兒數學能力發展的操作材料。

　　4.通過操作，幼兒能理解生活中的簡單數學關系，并能用簡單的分類、比較、推理等探索事物。

　　5.能按要求進行操作，積極思維，自己取放學具材料;積極動手參與分組活動，大膽表達自己的操作過程。

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