如何提高小學(xué)英語課的課堂效率
導(dǎo)語：讓小學(xué)生喜歡英語，是英語教師的的必修課。作為教師課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，通過多種手段激發(fā)學(xué)生的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，從而提高教學(xué)效率。
如何提高小學(xué)英語課的課堂效率
一、活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣
課堂教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最直接也是最主要的方式。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師!興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著十分重要的作用，它往往成為學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。如何在課堂教學(xué)中做到這一點(diǎn)呢?游戲、歌曲、韻律詩、設(shè)置情境以及短劇表演都不失為行之有效的方法。
1.做游戲能夠活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識
如牛津小學(xué)英語SB Unit6“APE lesson”主要學(xué)習(xí)的是人體部位，老師可以通過“show me your…”的游戲?qū)脒@節(jié)新課，學(xué)完之后可以利用“touch”的游戲進(jìn)行鞏固。課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生的興致也很高，都希望得到上講臺表演的機(jī)會(huì)。
2.小學(xué)教材中每單元都會(huì)設(shè)置“Sing a song”或“Say a rhyme”的環(huán)節(jié)
學(xué)生在欣賞美妙的音樂和韻律詩之余，也感受到英語之美，達(dá)到愛屋及烏的效果。除此以外，老師也可以收集一些與本單元的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲或韻律詩，作為輔助教材。例如教授牛津小學(xué)英語6BUnitS“These are sons”時(shí)，我就借助了PEP人教版教材中的韻律詩“Four sea sons”，學(xué)生不僅學(xué)得開心，而且接受得也快。
3.常言道：教學(xué)有法，但無定法
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情境是十分重要的，教師要有意識地設(shè)置一種適合的語言環(huán)境，布置一種情境格局，讓學(xué)生在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感受，以期達(dá)到掌握這門語言的目的。如牛津小學(xué)英語6A Unit2“My Birthday Party”學(xué)習(xí)過生日的對話，可以讓同學(xué)們事先準(zhǔn)備一些過生日的用品，如蛋糕、蠟燭、鮮花、小禮物等，課堂上模擬過生日的情景進(jìn)行操練，學(xué)生一邊說一邊學(xué)到了知識，輕松愉快而且印象深刻。這種一舉兩得的方法，何樂而不為呢?
4.英語教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力
加德納在多元智力理論中曾提出身體運(yùn)動(dòng)智能，是指善于運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)思想和情感、靈巧地運(yùn)用雙于制作或操作物體的能力。針對小學(xué)生好玩、善于模仿、喜歡交際的心理特征，教師可將教材中的對話或課文的情境改為劇本，組織學(xué)生(不善于語言表達(dá)，卻能充分利用肢體動(dòng)作)進(jìn)行表演。短劇表演強(qiáng)化了學(xué)生的.語言實(shí)踐，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)表現(xiàn)自我、體驗(yàn)成功的舞臺。
另外，教師在講授正課時(shí)，可以穿插一些相關(guān)的英語小故事，或者介紹一些外國的風(fēng)土人情、文化藝術(shù)，或者男生喜歡的體育明星、女生熱衷的影視名人等，這樣既可開闊眼界，又能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、貫穿積極情感，與學(xué)生建立良好關(guān)系
每個(gè)人，都希望得到他人的肯定與贊賞，小學(xué)生也不例外。他們天真，活潑，容易受外界的影響，所以老師一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)贊許的眼神總能讓他們?yōu)橹d奮很久并更加的努力。在教學(xué)過程中，注重貫穿積極情感，建立師生的良好關(guān)系，公平、真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)人意愿，不傷害他們的自尊心是極為重要的。
平時(shí)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)給予贊賞、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們對英語學(xué)習(xí)充滿希望和信心。與家長溝通交流時(shí)，很多家長都說他們的孩子喜歡上英語課，喜歡我這個(gè)英語老師，這一切都源于我尊重他們。中國有句諺語：“好孩子是夸出來的。”贊揚(yáng)會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及求知欲望，同時(shí)會(huì)增加他們的自信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、利用課后時(shí)間創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境
要想學(xué)好并掌握英語這門語言，光靠課堂的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此教師要有意識地督促學(xué)生在課外積極練習(xí)，這也需要采取一些方法來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。比如要求學(xué)生課后用英語打招呼，時(shí)間久了就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣;
再如教師用英語給學(xué)生布置家庭作業(yè)，如果學(xué)生不明白，可自己查字典;還可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生觀看適合他們的英語電影;或者組織英語口語或?qū)懽鞯谋荣悾顾麄兿嗷ソ涣鹘?jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。
形式多樣的教學(xué)方法，和諧融洽的師生關(guān)系，活潑輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅使學(xué)生體驗(yàn)著“寓教于樂”的教學(xué)氣氛，還能不斷地激發(fā)教師繼續(xù)探索追求，以期達(dá)到良好的英語教與學(xué)的效果。
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