孩子邏輯思維主動培養分析

　　盡可能按照孩子的安排進行。

　　媽媽：天好像要下雨，我們去可能會淋雨。

　　孩子：沒下雨。走吧！

　　媽媽：好吧！不需要準備一些東西嗎？

　　孩子：不需要，不會下雨的。

　　媽媽：好!

　　中午時分，天果然下雨了！

　　孩子：下雨了，我沒有帶傘！

　　媽媽：是的。

　　孩子：出門的時候沒有下，現在下了！

　　媽媽：恩。

　　孩子：我下次記著，就不會淋雨了！

　　媽媽：好！

　　孩子：我們跑到停車場吧，我不怕淋雨！……。

　　此時，在孩子心中，會對父母判斷力產生欽佩之情，這種力量會對父母今后對孩子的指導起到非常大的積極作用。

　　活動總結

　　媽媽：今天玩的高興嗎？

　　孩子：恩。就是下雨了！

　　媽媽：沒有關系。對了一到動物園我們看到了什么？

　　孩子：看到了大象，大象的糞便這么大……。

　　父母可以針對今天的活動和孩子探討：

　　今天玩的心情

　　今天遇到了那些愉快的事情

　　最喜歡那種動物？為什么？

　　這個動物是怎么行進的？吃什么……。

　　總之，培育邏輯思維分析能力是孩子進入邏輯思維豐富成長階段主要的培育任務，而外出是培育孩子邏輯思維主動能力的最有效時段。

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