【設計意圖】　　在日常生活中，安全無時不有，無處不在。農村孩子對于各種安全標志認識很淺，甚至有些孩子只認識紅綠燈、注意危險、注意防火等簡單的安全標志，對于其他一概茫然，然而對于孩子們來說任何事物對于他們都充滿了好奇心，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們缺少生活經驗和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力，因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。這節課就讓孩子認識生活中各種標志，并在游戲中認識它，理解各種標志所代表的意圖，從而提高幼兒自我的保護能力。

　　【活動目標】
　　1.通過觀察使幼兒認識幾種常見安全標志的圖案，并理解其中的含義。
　　2.對安全標志進行分類，使幼兒了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征以及在生活中的作用。
　　3.通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯系。
　　4.能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。

　　【活動準備】
　　1.常見的安全標記圖；紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。
　　2.幼兒準備的一些安全標記、分類表格。
　　3.課件。

　　【重難點分析】
　　重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意識和能力
　　難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全

　　【活動過程】
　　1.認識安全標志，了解其作用。
　　教師出示若干安全標記圖，引導幼兒觀察：你們認識這些安全標志嗎？你在什么地方見到過這些標記？這些標記告訴我們什么？
　　結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
　　生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢？
　　2.學習按照不同特征進行標記分類
　　引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標志。
那么多的標志，我們怎么能方便把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請　　你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？
　　出示分類表格，請幼兒自由分類。
　　（1）按照形狀的不同。
　　（2）按照顏色的不同。
　　（3）按照肯定與否定的不同。
　　總結：小朋友分的真棒，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”；紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。
　　評析：通過分類來加深幼兒對這些標記的實際意義。通過他們自己的分，到幼兒自己對同伴的評價。層層遞進，不斷明確，進一步了解安全標記的含義。
　　3.通過游戲演練，從中了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯系。
　　尋找標志寶寶
　　出示不同場景，并在場景中設置對或錯的交通標志，請幼兒找出，并說明為什么錯，應該設置什么交通標志。
　　標志寶寶配對
　　每一名小朋友背后貼有相應的標志寶寶，要求按正確的分類，找到自己的伙伴，并說出為什么是好伙伴。
　　4.小組制作標記。
　　在我們的幼兒園里，小朋友也可以制作一些安全標記，如廚房、活動室、玩具區、種植區等地方可以制作什么標記，并做一做。
　　（評析：最后請幼兒制作設計標志，使首尾呼應。使活動效果在這里凸現出來。）
　　五、活動結束。
　　1.活動講評。
　　教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學會了運用，希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。

　　【活動延伸】
　　教師帶領幼兒到室外，請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。