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幼兒禮儀教學——手勢語

作者:佚名時間:2017-07-08
活動目標:1、通過教師的示范和講解,使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

2、培養幼兒養成良好的體態習慣。

核心要素:交通警 指交通 手勢語 各不同

聾啞人 用手語 須尊重 明事理

活動準備:1 視頻四個

2、掛圖一幅

3、《相信相愛的一家人》視頻資料

活動過程:

一、 開始部分:隨音樂開汽車進入——愉快幼兒的情緒。

教師帶幼兒隨著歡快的音樂,開著小汽車進入場地。坐好.

二、基本部分:

1談話____激發學習興趣

結合生活經驗談話,馬路上那么多車,為什么都很有秩序,能順利通行?

小結:因為有交警叔叔在指揮交通。這些動作有一個名字——手勢語

2、觀看視頻——培養觀察力、表達能力。

幼兒觀察并回答。

(1) 片中的人是什么身份?

(2) 他在做什么?

第一個視頻里的交警叔叔在指揮交通

第二個視頻里的合唱會上,指揮家在指揮演唱

第三個視頻的聾啞人正在用手語對話。

第四個視頻的籃球裁判正在使用手語提示規則。

2、誦讀兒歌-----感知禮儀

出示掛圖,帶領幼兒大聲地、有韻律的誦讀三字兒歌。

3、學習手語——培養愛心

教給幼兒簡單的聾啞人手語,教育幼兒尊重聾啞人。培養幼兒的愛心。

4、游戲《我做你猜》——培養禮儀習慣

游戲玩法:(1)教師用動作表達一個詞語,另一個幼兒說出這個詞語。要求幼兒的手勢或動作要準確。

(2)可以讓幼兒說詞語,大家猜,并作出動作。

5、創編手語----培養創編能力

三、結束部分:

運用學過的手勢語表揚幼兒,讓幼兒感受成功的喜悅.激發更大的學習興趣。

讓我們一起用新學到的手語去和小朋友交流.

四、活動延伸 1、回家和家人一起創編手語動作。

2、幼兒集體感受手語《相親相愛的一家人》


談情說案:

1、開頭可以改為:幼兒開著汽車進入場地,老師用手勢示意幼兒坐下,或者前進,或者停止。問:剛才老師沒說話,小朋友怎么知道老師要大家做什么?(老師用手勢)小朋友看著老師的手勢活動有秩序,馬上的車是誰指揮著安全通行?:交警叔叔。

2、老師上課的教態語言好。

3、隨機應變能強,隨機教育很好。

4、聾啞人的手勢語部分多了點,可以刪除一些。

5、前面看視頻部分,可以再精煉一下。

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