活動名稱：社會：動物們的家 活動目標：1、通過觀察了解一些動物的居住環境。2、激發幼兒保護環境的情感，增強幼兒的環保意識。活動準備：5張環境標記圖、各種動物圖片 活動過程：

一、遷移幼兒已有的經驗，導入活動。

1、教師幫助幼兒回憶起各類動物的名稱。

教師：小朋友們你見過哪些動物?

讓幼兒根據自己的經驗說出自己的答案，教師引導幼兒。

教師：那它們的家在哪里你們知道嗎?

請幼兒有秩序的來回答說出各類動物的家分別在哪里?

2、了解各類動物與它們的生活環境的關系。

(1)教師：出示掛圖，鼓勵幼兒說說途中的場景，試著引導個別幼兒用比較完整的話描述圖中的場景。

教師提示：小朋友們這幅圖里有什么呢?

引導幼兒是說出圖畫上相關動物的場景。

(2)教師提問：小朋友們你們看小河是誰的家呀?

引導幼兒說出在水里生活的動物如：魚，為什么魚要在水里生活呢?

教師：請個別幼兒來說出相應的原因。

教師：那還有哪些動物是生活在水里的呢?

教師逐一提問引導幼兒思考。

二、幼兒游戲“動物們找家”，鞏固幼兒對動物與生活環境的認知。

(1)教師交代要求。

教師：每組都有相應的環境圖片，看看是什么?(河水、泥土、樹林、花園、草原)

教師：請各組的幼兒集體討論，看看這個幫動物們找到合適的家。

教師：找到后請將小筐里的小動物圖片放到它生活的環境圖下面。

(2)幼兒操作教師觀察幼兒操作過程。

(3)請每組的小組長換組檢查，看看有哪些組的小朋友把相關小動物送錯了家。

(4)發現位置放錯的動物機體進行討論、更正。

教師：在巡回檢查看看還有沒有送錯家的小動物，然后引起幼兒的注意，讓幼兒思考送錯家的小動物到底它的家在哪里?

集體帶著幼兒一起更正送錯家的小動物，再集體把它送回自己的家中。

三、激發幼兒保護環境的情感，增強環保意識。

教師：小朋友們我們剛剛都把小動物送回了家對不對呀!說明每個小動物它們都有自己的家。

教師：如果有一天它們的家被破壞了，動物們會怎樣呢?

引導幼兒思考，請個別幼兒來把想法告訴大家。

教師：那小朋友們既然會發生這么多對小動物不好的影響，那么我們應該怎樣做呢?

教師：引導幼兒要愛護好我們大自然中的一草一物，這樣我們才能讓動物們都有一個完整的家。

四、結束活動。