情境描述：環節一、教師：“今天是過完年后的開學第一天，老師帶來了禮物送給大家，你們猜猜是什么？有的幼兒說是糖果，有的幼兒說是玩具，到底是什么呢？（教師出示糖果盒子）：“原來是五彩繽紛、甜甜蜜蜜的糖果呀！吃了這顆糖果之后我們又可以甜甜蜜蜜、開開心心地在一起啦！

環節二、教師：“這學期我們班又新來了一個小朋友，我們請新小朋友自我介紹一下吧。”新來的袁沅小朋友在老師的鼓勵下向大家介紹自己的名字、年齡。其他小朋友鼓掌表示歡迎她。“讓我們和袁沅一起分享禮物好嗎？”“好！”孩子們熱情地拿出自己帶來的好吃的，和袁沅以及別的小朋友一起交換、分享。

環節三、教師為幼兒泡淡糖水，師生一起干杯，共賀新學期。

評價分析：

在環節一中，我以新年禮物引起幼兒的好奇，孩子們在猜測的過程中，對接下去的活動充滿了好奇和期待，同時也在猜的過程中，發展了幼兒的語言表達能力。當答案揭曉，“哇！原來是糖啊！”“哦！真的是糖，猜對了！”孩子們在驚嘆的同時，也真正地融入到了活動中。

在環節二中，我請新來的袁沅和小朋友互相介紹、做朋友。袁沅膽子很大，而且口語發展好，很清楚地說了自己的名字、年齡。孩子們馬上就接受了她，于是在我的引導下，大家交換吃糖果、餅干，幼兒間很快就熟識了，袁沅也很快地融入了我們小二班這個大家庭。

在環節三中，我和孩子們以糖水代酒，大家一起舉杯說：“新年快樂！新學期快樂！”

孩子們開心極了，大家邊喝邊說邊笑，整個活動氣氛達到高潮，教室里充滿了濃濃的溫馨感。

所思所悟：
經過一個寒假，孩子們來園時，又感到有些不習慣了，個別孩子又開始了哭鬧，怎樣讓孩子盡快融入集體生活，開開心心來幼兒園呢？這個活動《我們又見面了》是個很好的機會，我通過分享禮物、介紹新朋友、干杯等充滿趣味的活動，讓孩子們重新又感受到集體的溫暖和歡樂，也使新來的幼兒很快地擺脫了陌生和拘束，融入到我們這個大集體中。孩子們在活動中，體會到了快樂，也收獲了友誼。