設計意圖：

新課程非常注重幼兒已有的生活經驗和感性認識，也一再強調數學的教材要來源于幼兒的生活，然后重新回到生活，應用于生活。在幼兒的生活中，一杯牛奶、一塊蛋糕、乘一次公交車、看一場電影，都要接觸到人民幣。因而，有些幼兒也積累了一些有關人民幣的知識，或使用過一定面額的人民幣進行購物。《幼兒園教育綱要(試行)》也將幼兒數學教育的目標定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。” 大班幼兒對生活中的各類事物和想象感興趣，有一定的好奇心和求知欲。他們遇到自己不懂、不理解的事物喜歡問為什么?并且能初步運用感官動手動腦，探究問題、發現問題、解決問題。依據這一理念，我又參考了華東師范大學出版社的《幼兒園建構式課程指導》中數學活動《自動取款機》，設計出此活動，以便讓孩子正確認識一些貨幣的面額，并通過此次活動，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試、大膽探索，在與材料的相互作用中，發現和建構數學關系。對于大班幼兒來說，進行多數相加是比較難的，在學習7的分成的基礎上，利用人民幣引導幼兒自主探索、自己動手操作、記錄，學習7元人民幣的兌換，從而感知多數相加的含義，并能幫助幼兒解決生活中的購物、簡單貨幣兌換的實際問題。

大班數學活動：自助銀行(7元錢的兌換)

活動目標：

1.運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。

2.學習用不同方法進行7元人民幣的等價兌換。

活動準備：

1.活動課件《自動取款機》。

2.復印1元、2元、5元面值的紙幣若干。

3.記錄單，鉛筆若干。

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活動過程：

一、認識各種不同面值的人民幣。

1.出示各種不同面值的人民幣。

2.這些都是我們中國的錢幣，我們叫它人民幣。

3.你們認識這些錢嗎?你是怎么知道的?

4.錢有什么用?

5.你會用錢買東西嗎?

二、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索取7元錢的不同策略。

1.出示活動課件《自動取款機》。這個取款機有許多的1元、2元、5元的錢。

2.出示鞭炮。這個鞭炮需要7元錢，如果你能在這個自動取款機中取7元錢，鞭炮就會響起來。

3.個別幼兒說，教師操作并做記錄。

4.幼兒操作、探索取7元錢的不同策略，并把它記錄下來。

5.交流記錄結果，教師匯總。

三、買票到游樂場。