活動目標：1、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異。

2、感知數字8的數量守恒。

3、運用已學過的群數法進行快速計數。

活動重點：

比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異，感知數字8的數量守恒。

活動難點：

比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異，感知數字8的數量守恒。

活動準備：

教具：1~8的數字卡片;數量為8的圖卡。

學具：幼兒用書、鉛筆。

活動過程：

一、復習2-8的形成。

1、復習數的形成。

教師：小朋友我問你X添上X是幾……

1、教師出示數字卡，玩一個“看數拍手”的游戲。

教師：今天我們要做一個 “看數字做動作”的游戲。胡老師會出示數字1—8，小朋友們根據數字做出相應數量的動作，好嗎?

二、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異，復習群數法。

1、教師出示有7只小鳥的圖卡，5秒后將圖卡翻轉過來，請幼兒說說，這張圖卡上有幾只小鳥。

2、教師再將圖卡翻轉過來，請幼兒一一點數，最后確定小鳥的正確數量。

3、教師介紹兩種方法的名稱。

教師：你們用很快的速度估計小鳥數量的方法叫目測法，請你們一個一個來數的方法叫點數法。

教師小結：目測法的速度很快，但是不太準確;點數法比較準確，但是比目測法的速度要慢一些。

5、教師和幼兒一起運用群數加接數的方法點數小鳥的數量。

教師小結群數加接數的方法：先用目測部分數再接數另外一部分數。

三、排除物體大小的干擾，感知8的數量守恒。

1、教師出示8個大氣球和8個干癟的氣球，請幼兒分別點數兩種氣球的數量，比較兩中氣球的多少。

教師小結：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實際上兩堆氣球的數量是一樣多的，都是8個。

2、教師再出示畫有8只大象的圖卡和8只小老鼠的圖卡，請幼兒分別點數每種動物的多少，比較兩張圖中動物數量的多少。

3、嘗試讓幼兒總結：因為大象比較大，所以感覺比較多，因為小老鼠比較小，所以感覺比較少，實際上，通過小朋友的點數，大象和小老鼠一樣多，都是8只。

四、排除物體排列位置的干擾，感知8的數量守恒。

1、教師出示畫有8只小白兔排成一橫排的圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數量，并猜一猜誰比較多，誰比較少，還是一樣多。

2、分別點數兩種兔子的數量。

教師小結：小白兔排成一橫排，感覺比較多，小灰兔圍成一個圓形，感覺比較少，實際上小白兔和小灰兔的數量一樣多，都是8只。要想知道誰多誰少，不能看物體的大小，也不能看排隊的長短，一定要數一數，才能比較出來誰多誰少?

五、打開幼兒用書，完成上面的練習。

1、引導幼兒先運用目測的方法，猜一猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

2、再引導幼兒用一一點數的方法正確計數每朵花上蜜蜂的數量。

3、在蜜蜂數量一樣多的幾個花朵下面的方框里打勾。

4、幼兒作業，老師巡回指導。

5、講評幼兒作業。