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滬教版四年級下冊《小數的加法》數學教案
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的滬教版四年級下冊《小數的加法》數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、理解小數加法的算理，掌握小數加法的計算方法。
2、能正確計算小數加法。
3、能運用小數加法解決簡單的生活問題。
4、聯系生活實際，培養學生利用已有知識經驗整理、分析、探究新數學問題的能力，激發學生興趣，體驗成功的喜悅。
教學重點：理解小數加法的算理，能正確列豎式計算小數加法。
教學難點：一位小數與兩位小數、整數與小數的加法。
教學準備：教學平臺
教學過程：
一、課前準備：（2分鐘口算）
師：首先，我們先進行口算。
出示：
（1）48+52＝（2）0+386＝
（3）300+178＝（4）97+101＝（5）234+62＝
師：你是怎么計算整數加法的？（從個位算起，滿十進一）
二、創設情境，導入新課。
1、師：同學們，在生活中我們哪些地方經常要用到小數？（超市、菜場）
2、師：今天，小巧也去了趟沃爾瑪超市，她準備采購一些水果。
出示：水果圖片
問：你能把這些價格改寫成用“元”作單位的小數嗎？
師：要是小巧任選2種水果，有幾種不同的買法？
（1）7．84+ 2.05＝(例)
（2）5.7+2.05＝
（3）7.84+5.7＝
3、師：觀察這三個算式，他們都有什么特點？（都是小數加法）。
那么，今天這節課我們就一起來探究小數的加法。出示課題：小數的加法
三、小組合作，探究算法。
1、師：7．84+ 2.05＝你會計算嗎？
（1）聽清要求：以小組為單位先在組內說說你是怎么想的，再把你們的方法記錄在學習單上。
（2）小組討論。
（3）個別學生板演計算方法。
①7.84 +2.05= 9.89 ② 7.84 +2.05= 9.89
7元+2元=9元7+2=9
8角+0角=8角0.8+0=0.8
4分+5分=9分0.04+0.05=0.09
9元+8角+9分=9.89元9+0.8+0.09=9.89
③ 7.84 +2.05= 9.89
7.84+ 2.05=9.89
師：說說你是怎么想的？
2、師：仔細觀察這三種算法，有什么相同和不同的地方？（你們可以同桌互相討論一下）
匯報：不同點：形式不一樣。
相同點：都是相同單位相加，也就是相同數位相加。
第一種方法：元+元，角+角分+分
第二種方法：整數部分：個位與個位相加，小數部分：十分位與十分位相加百分位與百分位相加
第三種方法：百分位上的4加百分位上5等于9，寫在百分位的下面。
十分位上的8加十分位上的0等于8，寫在十分位的下面。
個位上的7加上個位上的2等于9，寫在個位的下面。
最后再點上小數點。
3、師：那么，在計算小數加法時，用哪種方法更好？（豎式）
對阿，那么在列豎式時又要注意哪些呢？
板書：
（1）小數點對齊，即相同數位對齊。
（2）按照整數加法的計算法則進行計算。（從低位算起，滿十進一）
（3）點上小數點。
四、模仿練習，鞏固新知。
1、師：同學們很聰明，都已經掌握了小數的加法計算方法，那想不想小牛試刀自己也來嘗試一下？完成學習單的第二大題練一練。
（1）要求只列豎式不計算。
34.38+15.62= 26+60.74= 6.05+17.8 =
反饋：豎式列得是否正確？
題二：26為什么要和60對齊，在這里我們可以把26看作26.00。（這樣的算法多好啊！便于我們計算）這樣寫的同學還有嗎？你們真聰明。
題三：6.05+17.8列豎式要注意什么？
（2）接下來請你們根據剛才的正確列式進行計算。
反饋：
題一：他們算得對嗎？
如果得數的小數部分末尾有0的話，可以根據小數的性質進行化簡。
板書：化簡
（3）小結：通過這一大題的練習，你想提醒大家要注意什么？
(如果得數的小數部分末尾有0的話，可以根據小數的性質進行化簡。)
板書：(化簡)
2、過渡：同學們，我們在列豎式計算小數加法的時候不僅要小數點對齊（即相同數位對齊）。還要按照整數加法的運算法則進行計算從低位算起，滿十進一。最后點上小數點。如果得數的小數部分末尾有0，我們還要進行化簡。你們都學會了嗎？
師：既然同學們自己已經學會了小數的加法計算，那你們想不想挑戰智力闖關呢？
2、選擇題
（1）36+9.22的正確計算是( )
A、3 6 B 、 3 6 C、 3 6
+ 9.2 2 + 9.2 2 + 9 . 2 2
9.5 8 1 2.8 2 4 5 . 2 2
A、B錯在哪里？
(2)73.1+19.59的正確計算是( )
A、7 3. 1 B、7 3.1 C、7 3. 1
+ 1 9. 5 9 + 1 9.5 9 + 1 9. 5 9
8 2. 6 9 9 2.6 9 9 2 6 9
為什么選B。
(3) 1 7. 2 5的計算結果是( )
+ 2. 7 5
A、2 B、20 C、20.00
3、搶答。
師：老師覺得同學們的回答都很棒！接下來我們一起來做一個搶答得游戲，看看不列豎式能不能計算小數的加法？
1．3+2.4 0.5+1.8= 0.64+0.36= 10.17+0.35
4.3+5.8= 1.4+6= 7.28+4.2 0.32+0.8＝
過渡：同學們真棒，不列豎式也會計算小數加法了。
4、實際應用
師：同學們，20xx年和上海有關的一件大事是什么呀？是呀，我們學校為了迎接世博，開展了“五彩童年，精彩世博”講故事比賽，從中也踴躍出了許多講故事小能手，現將成績公布如下，根據以下信息，你能判斷本次講故事比賽的冠軍是誰嗎？
小麗：普通話得分：8.85分內容得分：0.45分
小紅：普通話得分：8.9分內容得分：0.93分
小明：普通話得分：8分內容得分：0.88分
五、課堂總結
師：今天這節課我們學習了什么？通過這節課的學習你有什么收獲？
最后還有一點時間，請你們用列豎式的方法完成黑板上的2道題目，拿出學習單完成第四大題。
板書設計：
（1）小數點對齊，即相同數位對齊。
（2）按照整數加法的計算法則進行計算。（從低位算起，滿十進一）
（3）點上小數點。
（4）化簡
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