內容：過新年(綜合)

設計意圖：

自從圣誕節后，幼兒對于新年的盼望更加的急切了，一直有小朋友問我：“什么時候過年?”于是我就設計了這次的活動來解答幼兒的提問，同時也豐富他們的知識。

目標：

1、了解一月一日元旦是新年的第一天。

2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

準備：舊掛歷、新掛歷

活動設想：

1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么?”提問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么?”

2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀?”(出示圖片)隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天

4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。

問：“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

@_@我是分割線@_@

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。

6、結束。

師：“我們小朋友一起去給其他小朋友拜年去，好不好?”

帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。

分析反思：

當圣誕老爺爺給孩子們帶來禮物的時候，孩子們就知道要過新年了。過新年的各種慶祝孩子們在小班的時候是經歷過的，對他們而言擁有一定的生活經驗，當我做鞭炮的時候小朋友就知道要過年了，這次的活動是圍繞過新年展開的，他們的情緒也就異常的興奮。在整個活動中幼兒的知識得到了一定程度的豐富，他們了解了元旦的意義，也知道了生肖的內容和排列，在活動的后半部分也一起開心的唱歌、跳舞，體驗到了過新年的快樂。所以說這次的活動基本上可以說是完成的很圓滿。可是在活動中幼兒對于“是在什么時候過新年的”產生了疑問。有的小朋友覺得1月1日就是過新年，也有小朋友覺得不是這樣的，因為過新年的時候要放很長的假的……大家各抒己見。在讓他們相互說說祝福的話的時候，孩子們能說出好多的祝福的話，這與孩子們平時所聽到和看到的有關，可見，這與孩子們的生活積累有關。