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嬰兒語言能力訓練方法

時間:2024-12-09 11:19:27 母嬰 我要投稿
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嬰兒語言能力訓練方法

  如何訓練嬰兒語言能力?語言是思維的工具,思維能力又是智力的核心。因此,孩子早期的語言訓練就成了其早期智力開發的關鍵。下面一起看看如何訓練嬰兒語言能力吧。

  嬰兒語言能力訓練方法1

  八個月嬰兒的語言特征:能辨別肯定性與疑問性語氣,有意模仿語音,并以此為樂。懂得語意,聽懂家人的稱呼,能將玩具交給指定的人。手勢表示是這個階段發展最快的活動。

  訓練方法

  1、引導嬰兒伸開雙臂找成人抱

  嬰兒用身體動作語言表示要找家長,或在嬰兒哭鬧的時候,家長一邊張開雙臂一邊說“寶寶找媽媽”“媽媽抱”將嬰兒抱起。

  2、引導嬰兒伸手拿取

  利用嬰兒喜歡玩具引逗嬰兒伸出手去拿取玩具。家長可以一邊鼓勵嬰兒“寶寶拿玩具”,一邊握住嬰兒的手,引導嬰兒伸手去拿取玩具。

  3、戴帽子

  準備各種各樣的帽子,如小布帽、毛線帽、太陽帽、紙帽等,把嬰兒抱在大鏡子前,給他戴上一頂帽子說“帽子”,玩一會把帽子摘下來再戴上另一頂,還說“帽子”。以此類推,逐漸使他明白盡管這些玩意兒大小、形狀、顏色不同,但都是帽子,可以戴在頭上。

  4、引導嬰兒伸手指物

  家長利用各種機會訓練嬰兒,如爸爸逗嬰兒時,媽媽一邊用手輕舉嬰兒的手,指向爸爸的方向,一邊說“寶寶,這是爸爸”。以此類推認識家中的'人,“爺爺”、“奶奶”、“姐姐”、“哥哥”。

  5、引導寶寶模仿成人發音

  媽媽與寶寶面對面,用愉快的語調與表情發出“啊啊”、“嗚嗚”、“喔喔”、“咯咯”、“爸爸”、“媽媽”等重復音節,逗引寶寶注視你的口形,每發一個重復音節應停頓一下,給寶寶模仿的機會,也可抱寶寶到穿衣鏡前,讓他看著你的口形和自己的口形,練習模仿發音。

  6、多多學說話

  這個時期的寶寶雖然還不會說話,但他常常會發出“ɑ,mɑ,p,bɑ,o,e”等音,有時像在自言自語,有時又像在跟父母“說話”,此時父母一定要對此作出反應,和寶寶一應一答地對話,提高寶寶說話的積極性。

  7、多叫寶寶的名字

  用相同的語調叫寶寶的名字和其他人的名字,看是否在叫到寶寶的名字時他能轉過頭來,露出笑容,如果表現出此情況則表示他領會了叫自己名字的含義,寶寶如果能準確地聽出自己的名字來,媽媽要說:“啊!對啦!你就是xx”、“寶寶真聰明”之類的話,同時把寶寶抱起來,貼貼他的小臉,如果寶寶對叫聲沒有反應,就要耐心地、反復地告訴他:“xx,你就是xx呀!”

  8、多讓寶寶聽自己講話

  媽媽用親切柔和的聲音、富有變化的語調跟寶寶講話,內容主要是寶寶當時面對著的東西和面臨的事情,可以告訴他正在玩兒的玩具的名稱,把寶寶的照片、父母及全家的照片、看過的臉譜等圖片指給他看,邊看邊說。

  注意:

  ①家長記錄下嬰兒常發音,在各種機會進行引導,使它與某人、物聯系,例如,嬰兒常發“ba-ba”這個音,就讓嬰兒多與爸爸接觸、使嬰兒盡早把“ba”的音與爸爸聯系起來,理解“爸爸”一詞的意義。

  ②有效地使用“兒語”有利于嬰兒模仿發音。在嬰兒一歲半左右要盡快減少或禁止使用“兒語”,否則會影響嬰兒語言和個性的發展。

  ③在嬰兒理解第一個詞或一句話后,家長要及時強化,使之鞏固下來,以利于以后的擴展和遷移。如嬰兒理解了“再見”的聯系意義后,家長可以誘導爸爸走了跟“爸爸再見”,媽媽走了跟“媽媽再見”。每天多次的重復有利于嬰兒語言理解能力的發展,并為以后對新詞的理解打下基礎。

  嬰兒語言能力訓練方法2

  1.掌握培養語言能力的關鍵期

  科學研究表明,2~4歲是兒童學習語言的關鍵期,一旦錯過關鍵期,就會造成心理上的某些缺陷,造成無法挽回的后果。著名的“印度狼孩”就是這樣。辛格博士雖然花費了很大的功能來恢復語言和人性,但效果仍然很小。因此,父母應該抓住和把握孩子學習語言的關鍵時期,培養孩子的語言能力,發展孩子的智力。

  2.培養過程中要注意語言與思維的關系

  語言現象是完整的信息輸入、處理和輸出過程。人們在聽的過程中,語言只是以聲音的形式存在,作為第一個信號刺激作用于人的聽覺器官,只是輸入的信號,其本身沒有其他意義。人們在理解中理解語言時,成為真正意義上的語言,作為第二個信號刺激作用于大腦的聽覺語言中樞。說是人們在思維的.基礎上通過發音器官輸出他們想表達的意思。同時,在不斷調整他們的思維過程中,語言和思維是相互依賴的。兒童在游戲中自言自語是孩子用外語思考的具體表現。父母在培養孩子的語言能力的過程中,要注意把語言的音形外殼和自己的語義結合起來。否則,鸚鵡學舌這種訓練方式不僅不能促進孩子的思維發展,而且隨著時間的推移孩子會產生厭學感情。

  3.要有目的、有計劃地進行培訓

  很多家庭在對孩子進行語言能力和培訓時,往往缺乏計劃性、目的性、系統性和持久性。有些父母在孩子和學習語言的時候,為了自己的興趣和逗孩子玩的目的教孩子說話,但是孩子2、3歲的時候,錯誤地認為孩子長大了自然會說話,錯過了孩子語言發展的重要時期,錯過了孩子早期教育的最佳時期。因此,家長要注意有目的、有計劃地培養和訓練幼兒的語言能力,不要拔苗助長,急于求成,也不要忽視。

  4.創造良好的語言學習環境

  近年來,兒童語言能力的發展大大依賴于家庭環境。

  家庭成員的語言水平、文化修養、家庭藏書情況、父母對孩子教育的興趣等等,都對孩子的語言能力發展有很大的影響。

  家庭成員如果說話粗俗、詞匯貧乏,必然會從負面影響孩子。尤其是與孩子接觸最多的家長,一定要注意提高文化素養,注意語言美,讓自己的每一句話都成為孩子模仿的典型。父母應該注意為他們的孩子創造一個普通話的環境,并用標準化的語言教他們的孩子。成人講話時要注意自己發音準確,詞匯豐富,語言精練通達,符合語法規范,注重用標準的語言訓練孩子,加快孩子的學話進程。

  和孩子說話是培養孩子語言能力的重要手段。家長在和孩子聊天的時候,要特別注意講話的藝術,為孩子的語言能力發展提供條件。和孩子說話慢,口齒清晰,聲音溫和親切。不要用嚴格的語氣對孩子說話,也不要威脅孩子,說孩子嫉妒的話,在孩子面前說別人的壞話。父母要對孩子說話,多用積極鼓勵的語言,少用消極禁止的語言多用問題和孩子說話,少用命令讓孩子工作。語言對孩子的行為有強化作用,對好行為,父母要多說,多鼓勵。不好的行為,盡量不要強化,最好不要討論,或者從其他角度積極地說。除了,父母還應注意防止孩子吃。孩子在二三歲的時候容易吃。父母要注意不要嘲笑孩子說話,或者和其他辯解的孩子一起討論問題,或者和孩子說話,因為沒有機會所以想說話,說話結巴巴地吃。父母還要禁止孩子因出于好奇而去模仿口吃的成人說話。發現孩子口吃時,切忌厲聲責備,否則孩子受到刺激后著急,又會張不開口,說話結結巴巴。父母應該鼓勵他們的孩子慢慢說話,清楚地說話,或者換句話,改變他們的語言習慣,這樣他們就可以動腦筋想想。也可加強對孩子的口語訓練,教孩子唱歌、講故事,采取多種方式鍛煉孩子說話。總之,幼兒期是孩子學習語言的重要時期,父母要把握這個時期,抓住勤奮這個詞,教孩子學習語言,讓孩子多讀、多讀、多寫,采取科學的方法和態度培養孩子的語言能力。

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