教學目標：
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

教學準備：紅、黃、藍色水杯子多媒體課件油畫棒白紙

教學過程：

一、 引入活動，幼兒產生共同興趣
今天老師想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！
老師出示紅、黃、藍色水，請幼兒說出它們的顏色。老師分別搖晃三瓶水，看看水發生了什么變化？

二、 教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習
<一>幼兒分句學習兒歌

1、 紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）
我今天要用這些顏色來變個魔術
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽老師是怎么說的：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到老師是怎么說的？（出示圖譜）幼兒學念。

2、 教師分別將紅藍，黃藍混合
現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出下幾句）

3、 教師小結
現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

@_@我是分割線@_@

<二>幼兒完成的學習

1、 幼兒看課件，教師完整地朗誦一遍
提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？

2、 請幼兒完整的朗誦

三、 幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編

1、 變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）

2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

3、 請個別幼兒完成創編

四、 延伸活動

今天老師也給你們準備了紅、黃、藍三種顏色的油畫棒，請小朋友給桔子、葉子、茄子涂上顏色。想想它們是什么顏色的，老師給你們的油畫棒有沒有這些顏色，怎樣變出這些顏色來？