日子過的真快，轉(zhuǎn)眼即逝，在這接近期末的時候我迎來了本學(xué)期的最后一次挑戰(zhàn)，小班年級組同課異構(gòu)活動：繪本《好餓的小蛇》。由于我是新教師，平時也很少接觸繪本，所以對繪本不是很了解。慶幸的是我有機會去聆聽了平湖市優(yōu)秀繪本的評比活動，從她們的精彩授課中，我基本熟悉了繪本的教學(xué)流程。能有機會親自嘗試?yán)L本教學(xué)，我感到很高興，同時也有些擔(dān)心。在此感謝各位前輩，將上課時的一些寶貴的經(jīng)驗傳授于我，以致使我較順利地完成了任務(wù)，也為我本學(xué)期的公開課活動畫上了較圓滿的句號。

下面我就結(jié)合案例，來對我本次活動做一下反思：

案例一：

好餓的小蛇扭啊扭啊，突然發(fā)現(xiàn)了一個蘋果在前面，于是我問小朋友：看這是一個怎樣的蘋果？小朋友們興致很高，很感興趣，有的說是紅紅的，有的說是圓圓的，有的說有柄的……小朋友們正說得起勁，為了讓課堂能在我的掌握之中，使課堂各有序，我讓孩子們停下來，一個一個舉手說，有的小朋友說到了，很高興，有的小朋友沒說到，就失望地放下了手。

分析：小班幼兒語言發(fā)展還不是很完善，但小孩子都很喜歡說，特別是他們感興趣的東西。《綱要》指出小班幼兒的語言表達(dá)能力應(yīng)該是：樂意用語言表達(dá)自己的需求和愿望,并且喜歡與同伴交流,知道在與別人對話時要輪流發(fā)言,還能用短句進行講述事件的經(jīng)過,并能使別人聽懂。

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在此個環(huán)節(jié)中孩子們都表現(xiàn)出了很高的興趣，但我了課堂紀(jì)律我制止了他們，讓他們有序的地講，以至出現(xiàn)幾家歡樂，幾家愁的現(xiàn)象。后來我反思，我想作為一個好的教師，應(yīng)該是要留更多的時間給孩子說，特別是當(dāng)孩子講的正起勁的時候，突然的打斷，讓孩子的思維也跟著被打斷了，原來想要說的都給壓下去了，再等到說時可能就忘了，只能重復(fù)前面小朋友的話。再者由于時間有限，不可能每個小朋友都講到，所以做為一個教師在今后的教學(xué)中要張弛有度地進行教學(xué)。特別是當(dāng)孩子有強烈表達(dá)欲望的時候，盡可能多給他們表達(dá)的機會。

案例二：

“你們看小蛇這次又找到了什么好東西？”幼：“葡萄”師：“怎樣的葡萄？”皓皓說：“圓圓的”，璐璐說：“是一串紫色的葡萄”師：“說的很好，還有呢？“這時濤濤說：是一串橢圓行的葡萄。師：“說的真棒！”

分析：這個環(huán)節(jié)中，孩子們表現(xiàn)的都很棒，說的都很好。 特別是說葡萄是橢圓的小朋友觀察得很仔細(xì)，而我的回應(yīng)就是說的很好，其實這是一個很好的豐富幼兒詞匯的機會，讓大家也學(xué)著說說，多好啊，而我卻帶過了。幼兒的詞匯量就是在平時一點一滴中積累起來的，所以平時就得多關(guān)注，對于幼兒好的回答及時回應(yīng)。

通過一次次的上課，一次次的反思，我真的感覺到自己的進步，哪怕只有那么一點點。我相信只要我努力，我會和我的孩子一樣朝著更好的方向發(fā)展的。