開學(xué)已一個(gè)多月了，這學(xué)期我新接了大二班，第一次跟這些孩子打交道。在開學(xué)之前，就聽同班老師說(shuō)起這個(gè)班的孩子雖然女孩多，但很難管教，有好幾個(gè)女孩上課的時(shí)候會(huì)交頭接耳；游戲的時(shí)候喜歡打鬧；上下樓梯的時(shí)候喜歡追逐；戶外活動(dòng)的時(shí)候喜歡你推我擠……。聽了這些，我真覺(jué)得我們的工作面臨很多困難。
到底要怎么才能夠讓孩子們聽話呢？其實(shí)也許這個(gè)想法的本身就不是完全正確的。孩子有別于我們成年人，他們的自控能力、注意力等都是比較弱的，我們沒(méi)有必要把孩子管得死死的，并不是走進(jìn)一個(gè)活動(dòng)室鴉雀無(wú)聲就是好的，或者有一點(diǎn)點(diǎn)孩子議論的聲音就說(shuō)明老師的管理能力有問(wèn)題。但是，偶爾我們換一種方法，也許孩子會(huì)更能夠接受。在最近的兩次活動(dòng)中，我有所感受。 星期一吃過(guò)午飯后，小朋友們看動(dòng)畫片，開始的時(shí)候孩子真的好安靜，但是漸漸的孩子看到興頭上的時(shí)候就不時(shí)發(fā)出聲音，經(jīng)我一提醒，孩子會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭看看我靜一靜，但是一會(huì)兒又有聲音了。我非常生氣，于是把遙控器切換到暫停狀態(tài)，很嚴(yán)肅的告訴孩子們：老師很不喜歡你們這樣，你們太吵了，不要看動(dòng)畫片了。孩子們很失望，我也很生氣。下午的活動(dòng)，我安排孩子們進(jìn)行泥工活動(dòng)，一開始孩子們嘰嘰喳喳，我邊看邊說(shuō)：小朋友你們都聽過(guò)《小貓釣魚》的故事吧！如果你做泥工的時(shí)候，一會(huì)兒講話、一會(huì)兒走出位置，那么你的泥工作品是肯定不會(huì)好看的，如果你很專心的做泥工，我想你待會(huì)兒肯定能讓老師看到你漂亮的作品。這番話好像還挺受用，孩子們各忙各的，一會(huì)兒小朋友送給我看自己捏的魚、自己做的花、還有自己做的蘋果等…… 。管理孩子其實(shí)是一項(xiàng)很有講究的工作，光有耐心是不行的，如果只是有耐心，面對(duì)孩子吵鬧的時(shí)候不聞不問(wèn)，那不是有耐心，而是一種不負(fù)責(zé)任。管理孩子，我想我們更需要有智慧！