涵涵一個非常漂亮、可愛的小姑娘，圓圓的臉蛋、大大的眼鏡，長長的睫毛，猶如一個洋娃娃，涵涵愛干凈，她衣服總是搭配的合理而整潔，手腳上也是從不沾一點泥，讓人一看便頓覺喜歡，忍不住要去抱一抱。可涵涵在幼兒園和同伴集體生活時，卻遇到了不少的麻煩。

盥洗的時間到了，老師帶領大家到廁所小便，涵涵也跟著來了，其他小朋友在老師的提示下都高興地開始自我服務，可涵涵站在旁邊就是不動手，老師問她她嬌滴滴地說：“妹妹不會！”“不會，老師教你”，涵涵看了看廁所還是不動手，這時老師看出來原來她是嫌廁所臟，趕緊用拖把拖干凈，這才在老師的幫忙下如廁。從這以后，每次入廁她總是要拖的干干凈凈才肯。滑滑梯是孩子們最喜歡的玩具，在老師的帶領下孩子們迫不及待去玩了，別提有多高興了，可只有涵涵又站在一邊不去玩，老師問她，她說：“滑滑梯太臟了！”怎么說也不去玩。

反思：養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣是小班階段培養(yǎng)的目標，涵涵的愛干凈顯然是一個好習慣，但凡事都有兩面性，太愛干凈了反而讓她錯過了很多鍛煉自己以及和同伴交往的機會，如何讓孩子既保持好的習慣又能對干凈與否減少顧及大膽地參與活動呢？

1、表演、肯定增自信

在看到涵涵的表現(xiàn)后，教師首先應抓住機會，及時表揚涵涵真愛干凈，并告訴其他孩子，讓幼兒觀察她的衣服、手，告訴幼兒做一個干干凈凈的孩子大家都喜歡。為全體孩子樹立榜樣，增強她的自信心。

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2、減少顧慮樂參與

當與涵涵的家長交流后，老師們了解，在家涵涵的奶奶也很注重涵涵的穿著打扮，衣服上稍有臟的就給她換掉洗凈，也經(jīng)常提醒她臟的東西不要玩，久而久之就養(yǎng)成了她特愛干凈的習慣。為了消除涵涵在幼兒園的各種顧慮，在活動前，老師就把玩具等進行介紹，告訴孩子幼兒園的東西都是老師打掃過，非常干凈，可以放心地使用，而且我們經(jīng)常在洗手，臟東西是很容易洗掉的，交給幼兒正確的洗手方法，讓涵涵放心地玩。

3、勇于嘗試能自理

在對涵涵的多次觀察后，涵涵的不肯動手其實也是跟她缺乏自我服務能力有關，她覺得自己不會做，也不想動手，所以教師培養(yǎng)幼兒自理能力是非常重要的，可結合幼兒的盥洗、午睡時間，教育孩子如何如廁、穿拖衣服；結合餐點時間交給孩子如何正確吃東西，結合喝水時間，交給幼兒如何排隊如何喝水等，孩子有了自我服務的能力后，就會勇于參加各種活動，且能保持好的衛(wèi)生習慣。

一個孩子猶如一本書，需要老師不斷地去讀懂讀透，這樣才能讓每一本書釋放出特有的魅力。