開學第二天：昨天與嘉豪有個約定就是，今天早上來幼兒園絕對不可以在哭鬧。早早的我就在想：待會兒他會是怎樣一個表現呢？“嘉豪，快去跟老師打招呼。”嘉豪媽媽說道。而他在哪兒不哭也不動，我只好自己走上前去和他打招呼。“今天你很棒嘛，已經不哭了，快跟媽媽說再見吧！”見他笑瞇瞇的說了聲：“媽媽再見”我也放心了。

上午第一節課《我的爸爸》孩子們圍坐在一起，仔細的在傾聽我給她們講故事。當我在扮演“爸爸”和個別孩子玩游戲時你，看見坐在最后排的嘉豪和張俊又在一起搗亂了。沒辦法，總不能暫停吧！會分散其他孩子的注意力的。于是，叫了他來玩游戲，兩人在一起玩蹺蹺板。為了讓紀律好點，就叫他做到了前面。哎！真是五分鐘都還沒到，有坐不住了，翹椅子、這轉轉那摸摸。我想：該不是像去年一樣，老毛病又犯了吧！開始輕輕的走過去摸了一下他的頭，不過沒用。實在忍不住了，就把他拉在一邊對他說：“你想怎么樣？上學第二天就這樣？”“老師，老師我再也不這樣了？”“再也不怎樣了？”“在也不翹椅子、不亂動了。”“好，那我再相信你一次。”第二節課，其他孩子在畫《爸爸的領帶》時，遠遠地就看見他拿著油畫棒在桌子上、椅子上亂畫了。是可忍孰不可忍，走過去拉住他說：“你這樣不聽話，還要不要讀書，不要讀的話回家去好了。”“老師，回家去你先把錢給我。”聽到這句話，我當場就被氣蒙了。還有這樣的孩子，反駁的還挺快的，真是第一次見到。下午睡完覺以后，我正在忙著給個別孩子穿衣服。“老師，我不會穿衣服。”嘉豪說。過去幫他穿好后，就又去忙了。一圈回來后，他還是在那兒沒怎么動。“怎么啦？”“我鞋子也不會穿”“這個不是上個學期老師就教過你的嗎？”我記憶深刻。“老師，你不幫我，我就回家去。”這孩子，還真是倔上了。結果，還是他妥協了。

通過這件事：我想了很多，都說幼兒教師耐心是很重要的。但我的耐心卻在他那里漸漸的磨光了。我為我今天說了那樣一句“還要不要讀書，不要讀的話回家去好了”而后悔。作為孩子學習的榜樣，這句話給孩子以后找借口，起了一個不好的頭。其實，當教師的想法遭到幼兒反駁時，教師不要一味地維護自己的“尊嚴”，也許那樣反而適得其反，教師要分清幼兒所講所做是否有道理，每個人都有自己獨特的一面，孩子們也是。就是她們真的做錯，也要用正當的話語來回應。正如人家說：“批評多了，也沒效了。”批評，也要講究藝術。