小小的雪花片五顏六色的真漂亮，經過上次事件（雪花片傷心了）小朋友們更喜歡玩雪花片了，也養成了一些好習慣。漸漸的我發現孩子們只是擺弄雪花片，并不會拼搭各種東西，于是我就教了他們一些簡單的玩法，如拼一朵花等，孩子們馬上就跟著學了，當時看到了心里很高興，可后來我發現了只要是玩雪花片的小朋友，每次玩都只會拼花兒等一些我教的東西。我想這可不行，一天早上，我跟小朋友們說：“小朋友的小手會變魔術，看看雪花片在你們的手里，可以變成什么樣，看看誰拼得最漂亮。”聽了我的話，大部分小朋友馬上開動腦筋，在那里一片一片拼出不同的形狀，變換萬千，在隨意的拼搭中，我觀察了個別小朋友，發現他們拼得非常有意思，有創新，也很漂亮，我當場獎勵了他們小紅花，小朋友在玩的過程中，小伙伴和小伙伴之間還會討論，交流，比一比誰做的好，其中一個小朋友說：“你做的是什么？”另一個小朋友說：“我在做一個鍋，然后我在鍋里放點菜……”聽了這兩個小朋友簡單的對話，我能感覺到孩子們在學習，在想，在動腦筋，活動繼續進行著，孩子們也異常的高興。

在此次活動的一開始，為了讓孩子們能學會一些玩雪花片的基本方法我用的是引導幼兒跟我做的一樣，我發現孩子們只會模仿我的做法，我怎么做他們就怎么做，在學我的同時就放棄了自己的想法和思考，沒有去動腦筋，雪花片還有什么玩法，還可以怎么玩，怎么玩才更有趣，更好玩。接著我采用先表揚幼兒很棒，會用自己的小手，變出有趣的更好玩的形狀，給幼兒一個思考探討的空間，這樣雪花片的多種玩法就出來了。