壽光市營里鎮朝陽幼兒園 郝美芳    活動課上，為了讓孩子們能認真地、主動地投入到活動中來，也為了進一步激發上課愛做小動作的郝書銘、丁艷蕊等幾個孩子的積極性，我事先剪好了一定數量的小五角星，并告訴他們，誰表現得認真、繪畫漂亮就獎勵給誰一顆小五角星。不一會，就有幾個孩子拿著自己的作業跑到我跟前說：“老師，我畫完了，給我一顆五角星好嗎？”。。。。。。孩子們陸陸續續都湊過來盯著我手里的小五角星，眼神里充滿了渴求和期待。

聽到孩子們一聲聲的要求，無不一次次的撞擊著我的心靈，難道他們認為完成作業的目的僅僅是為了那一刻代表榮譽獎勵的小五角星嗎？

我冷靜的反省：獎勵的運用，削弱了孩子們對活動的興趣，致使他們盲目地認為參加活動、完成作業，僅僅是為了獲得獎勵，可見獎勵也要慎用。