江蘇靖江第一實驗幼兒園中虹分園 祝琴玲    事由： 近日，幼兒園響應市紅十字會的號召，在孩子們中間開展了“愛心一元捐”的活動，鼓勵大家捐出自己的零花錢去幫助患白血病的兒童。我們在班上也積極地向孩子們宣傳，告訴他們這個活動的意義，希望每個孩子都能積極參與。

情景再現：

第二天早晨，孩子們紛紛來到捐款箱前，將代表自己心意的鋼镚兒、紙幣投了進去，有一元、兩元，也有十元、二十元……

天天進教室后也向捐款箱走去，我見他手里捏著紅色大鈔，連忙叫住他問道：“天天，你準備捐多少？”

他揚了揚手臂：“兩百！”又特別強調說：“是我的壓歲錢！”

我又問道：“媽媽知道捐這么多錢嗎？”

“知道，媽媽說好的。”他自信地點點頭，隨后就將紙幣塞進了箱子。我感動于孩子的純真和熱忱，亦感動于家長的理解與無私，便把這件事講給孩子們聽，還為天天貼上了一個鮮艷的五角星。

課后，孩子們將天天圍在中間，羨慕地看他手上的紅五星。

“真漂亮！”圓圓停了一下，撅著嘴又說道：“我也捐了錢的，老師怎么不發給我呢？”

“就是，我也捐的，老師也不給我。”其他孩子也紛紛附和道。

天天將手縮了回來，得意地說：“那你們有我的多嗎？我捐了兩百呢！要是你也捐這么多，老師也會給你的。”……

反思：

看著天天臉上的笑容和周圍孩子失落的神情，這鮮明的反差讓我驀然產生了一絲疑問：我剛才的表揚對嗎？我表揚的是金錢還是愛心呢？難道捐款的數目與奉獻的愛心是成正比的嗎？

記得曾在雜志上看到這樣一個故事：有個方丈去化緣以整修寺廟，街上的老乞丐將自己的全部積蓄——二兩銀子獻了出來，而村里的財主一下子獻了六百兩，他要求寺廟里給他立個雕像，并在背面歌頌他的功德。方丈答應了，寺廟修好后，財主看到了一座雕像，上面還有“功德林”三個字，他很高興，可是到背面一看，卻發現老乞丐的名字寫在第一個，而他的名字卻排在最后一個。財主就生氣地質問方丈，方丈回答說：“你捐的是錢，他捐的是心！”的確，愛心可以通過捐款的形式來呈現，但卻不能以捐款的數目來衡量。就像本次捐款活動的主題“愛心一元捐”倡導的那樣，哪怕你只捐一元，也是奉獻了一片愛心，都應該受到褒獎。

古人云：“勿以善小而不為”，無論多小的“善”，都是一份愛心，愛心沒有大小之分，只要是真誠的，就不應該受到蔑視，特別對于社會觀、世界觀正在形成的孩子來說更是這樣。但我在處理這件事時沒有經過仔細地計劃、思考，表揚了天天的“大善”卻忽略了其他孩子的“小善”，這也更充分說明“教育無小事”這個道理。我想在這個世界上，什么都可以攀比，唯獨愛心是不能拿來攀比的，攀比出來的愛心，還是愛心嗎？孩子的心地是純潔的，孩子的眼睛是純凈的，我的這個失誤會讓孩子們無暇的心靈蒙上一層灰。

想到這里，我趕緊招呼孩子們進教室，我要改正我的失誤，趁現在還來得及。我還想：除了從小培養孩子具有一顆愛人之心外，更應該培養孩子的責任感，對他人、對社會的責任感，因為愛心是奉獻，但不是義務，而責任卻必須擔當。只有對他人、對社會具有強烈的責任感，才會使愛心有著更完美的體現。